| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Açıklama | Teknik | Araç | Ölçme | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL | 09-13 Eylül | 2 | Kendini Tanıma | Kendini Tanıma | 1. Ergenlik döneminin bedeninde, duygularında ve düşüncelerinde oluşturduğu etkileri sıralar. | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek ve eşsiz olduğu göz önünde bulundurulup öğrencilerin değer, yetenek ve ilgilerine saygı gösterilmelidir (Kazanım 5, 6, 7, 8,9). Şube rehber öğretmeni öğrencilerin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu özellikler yetenek, ilgi ve tutum ölçme araçlarıyla belirlenebilecek özelliklerdir (Kazanım 5, 7, 9). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | ||
| EYLÜL | 16-20 Eylül | 2 | Kendini Tanıma | Kendini Tanıma | 2. Bedensel ve duygusal değişimlerin ergenlik döneminin doğal bir parçası olduğunu fark eder. | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Gaziler Günü (19 Eylül), İlköğretim Haftası | ||
| EYLÜL | 23-27 Eylül | 2 | Kendini Tanıma | Kendini Tanıma | 3. Yetenek, ilgi, değer kavramını açıklar. 4. Değerlerle ilgileri ayırt eder. 5. Kendi yetenek, ilgi ve değerlerini fark eder | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| EYLÜL | 30 Eylül- 04 Ekim | 2 | Kendini Tanıma | Kendini Tanıma | 6. Bireysel özelliklerini tanımaya istekli olur. 7. Güçlü ve zayıf yönlerini listeler. | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) | ||
| EKİM | 07-11 Ekim | 2 | Kendini Tanıma | Kendini Tanıma | 8. Bireysel özelliklerin toplumda üstlendiği rollere etkisini kavrar. | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek ve eşsiz olduğu göz önünde bulundurulup öğrencilerin değer, yetenek ve ilgilerine saygı gösterilmelidir (Kazanım 5, 6, 7, 8,9). Şube rehber öğretmeni öğrencilerin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu özellikler yetenek, ilgi ve tutum ölçme araçlarıyla belirlenebilecek özelliklerdir (Kazanım 5, 7, 9). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| EKİM | 14-18 Ekim | 2 | Kendini Tanıma | Kendini Tanıma | 9. Bireysel farklılıklarını ve özelliklerini değerlendirir. | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek ve eşsiz olduğu göz önünde bulundurulup öğrencilerin değer, yetenek ve ilgilerine saygı gösterilmelidir (Kazanım 5, 6, 7, 8,9). Şube rehber öğretmeni öğrencilerin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu özellikler yetenek, ilgi ve tutum ölçme araçlarıyla belirlenebilecek özelliklerdir (Kazanım 5, 7, 9). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| EKİM | 21-25 Ekim | 2 | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | 10. Zararlı alışkanlıkların duygusal ve bedensel yönden insan hayatına etkilerini fark eder. | Fen bilimleri dersiyle ilişkilendirme yapılmalıdır (Kazanım 1,2). Her bireyin tek... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| EKİM | 28 Ekim- 01 Kasım | 2 | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | 11. Kendini zararlı alışkanlıklardan korur. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini korumalarıyla ilgili çeşitli kurum ve kuruluşlardan (konuyla ilgili sağlık kurumları vb.) destek almalıdır (Kazanım 10, 11, 12). Kazanımda sağlıklı hayat, sağlıklı beslenme, temizlik, spor, hastalık ve kazalara karşı korunma vb. konuları ele alınmalıdır (Kazanım 12). Şube rehber öğretmeni öğrencilerin stres ve stresle başa çıkma yöntemlerini kullanma becerilerini geliştirmede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu konular uzmanlık gerektiren konulardır (Kazanım 13, 14, 15). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | ||
| KASIM | 04-08 Kasım | 2 | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | 12. Güvenli ve sağlıklı hayat için gerekli alışkanlıkları edinir. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Atatürk Haftası | ||
| KASIM | 11-15 Kasım | 2 | ARA TATİL (11-15 KASIM) | |||||||
| KASIM | 18-22 Kasım | 2 | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | 13. Stresin nedenlerini ve belirtilerini açıklar. 14. Stres durumlarında kullandığı tepkileri etkililiği açısından değerlendirir. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | |||
| KASIM | 25-29 Kasım | 2 | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | Güvenli ve Sağlıklı Yaşam | 15. Stresle başa çıkmada uygun yöntemler kullanır. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Öğretmenler Günü (24 Kasım) | ||
| ARALIK | 02-06 Aralık | 2 | Eğitim Yaşamı | Eğitim Yaşamı | 16. Kendi öğrenme stilini belirler. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) | ||
| ARALIK | 09-13 Aralık | 2 | Eğitim Yaşamı | Eğitim Yaşamı | 17. Okuldaki görev ve sorumluluklarını yerine getirir. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| ARALIK | 16-20 Aralık | 2 | Eğitim Yaşamı | Eğitim Yaşamı | 18. Okul başarısını arttırmak için planlı çalışmaya özen gösterir. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| ARALIK | 23-27 Aralık | 2 | Eğitim Yaşamı | Eğitim Yaşamı | 19. Sınav kaygısının performansına etkisini kavrar. 20. Sınav kaygısıyla baş etme yollarını açıklar. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası | ||
| ARALIK | 30 Aralık- 03 Ocak | 2 | Eğitim Yaşamı | Eğitim Yaşamı | 21. Sınav kaygısı yaşadığında gerekli yardım almaya istekli olur. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin zararlı alışkanlıklarla ilgili bilinçlenmeleri ve kendilerini... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| OCAK | 06-10 Ocak | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 22. İş, meslek, uğraş ve kariyer kavramlarını tanımlar. 23. Meslek sahibi olmanın önemini açıklar. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerinin ortaöğretim programını seçimdeki rolünü ve ilgi duyduğum esleklerle bireysel özelliklerinin ortak noktalarını belirlemelerinde okul rehber öğretmeninden destek almalıdır (Kazanım 28, 30). Özellikle toplumsal cinsiyet rolleri ve meslek seçiminde cinsiyete ilişkin önyargılara değinilmeli ve meslek seçiminde buna dikkat edilmesi gerektiği açıklanmalıdır (Kazanım 29, 31). Kariyer seçiminde zaman zaman ailelerin beklentilerinin bireyin beklentilerinin önüne geçtiğine ve bu durumun sakıncalarına değinilmelidir (Kazanım 29). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| OCAK | 13-17 Ocak | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 24. Üst öğrenim kurumlarına geçiş sistemini araştırır. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerinin ortaöğretim programını... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| OCAK | 20-24 Ocak | 2 | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | |||||||
| OCAK | 27-31 Ocak | 2 | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | |||||||
| ŞUBAT | 03-07 Şubat | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 25. Ortaöğretim program türleri hakkında bilgi toplar. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerinin ortaöğretim programını... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | |||
| ŞUBAT | 10-14 Şubat | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 26. İlgi, yetenek ve değerlerin ortaöğretim program türü seçimindeki rolünü fark eder. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerinin ortaöğretim programını... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| ŞUBAT | 17-21 Şubat | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 27. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği eğitimin neler olduğunu kavrar. 28. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği bireysel özelliklerin neler olduğunu kavrar. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerinin ortaöğretim programını... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| ŞUBAT | 24-28 Şubat | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 29. Ortaöğretim program türü seçiminde ailesinin ve çevresinin beklentileriyle kendi beklentilerini ayırt eder. | Şube rehber öğretmeni öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerinin ortaöğretim programını... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| MART | 03-07 Mart | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 30. İlgi duyduğu mesleklerle bireysel özelliklerinin ortak noktalarını belirler. | Mesleklerle ilgili bilgi toplayabileceği kurum/kuruluş (iş kurumu, okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi gibi), dijital ortam (WEB) vb. yönlendirilir (Kazanım 32, 33). Belirli meslekler hakkında toplumda var olan ön yargılara değinilmeli, her mesleğin yaşamdaki değerine ve önemine vurgu yapılmalıdır (Kazanım 34). Şube rehber öğretmeni öğrencinin her mesleğin toplum yaşamındaki önemini belirlemesinde ve mesleklerin uzun vadede istihdam olanaklarını değerlendirmelerinde çeşitli meslek odalarından, çalışanlarından, iş kurumundan destek alabilir (Kazanım 34, 35). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| MART | 10-14 Mart | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 31. Eğitimini sürdüreceği ortaöğretim program türünün meslek seçimine etkisini fark eder. | Mesleklerle ilgili bilgi toplayabileceği kurum/kuruluş (iş kurumu, okul rehberlik ve... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) | ||
| MART | 17-21 Mart | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 32. Meslekler hakkında bilgi toplayacağı kaynakları fark eder. | Mesleklerle ilgili bilgi toplayabileceği kurum/kuruluş (iş kurumu, okul rehberlik ve... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | 18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü | ||
| MART | 24-28 Mart | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 33. Meslekler hakkında bilgi toplar. | Mesleklerle ilgili bilgi toplayabileceği kurum/kuruluş (iş kurumu, okul rehberlik ve... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) | ||
| MART | 31 Mart- 04 Nisan | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 34. Her mesleğin toplum yaşamındaki önemini fark eder. | Mesleklerle ilgili bilgi toplayabileceği kurum/kuruluş (iş kurumu, okul rehberlik ve... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Kütüphaneler Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü (2 Nisan) | ||
| NİSAN | 07-11 Nisan | 2 | ARA TATİL (31 MART - 4 NİSAN) | |||||||
| NİSAN | 14-18 Nisan | 2 | Meslekleri Tanıma | Meslekleri Tanıma | 35. Mesleklerin uzun vadede istihdam olanaklarını değerlendirir. | Mesleklerle ilgili bilgi toplayabileceği kurum/kuruluş (iş kurumu, okul rehberlik ve... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | |||
| NİSAN | 21-25 Nisan | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 36. Günlük yaşamında olumlu iletişim kurmanın önemini açıklar. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında bireyin kendini tanımasına ve gerçekçi kararlar vermesine yardımcı olacak her tür materyal ve verinin bulunmasının önemine değinilmelidir (Kazanım 40). Alternatifli düşünmenin önemine değinilmelidir. Tek hedefin olmasının sakıncalarına vurgu yapılmalıdır. Ön yargıların ve olumsuz düşüncelerin kariyer planlamaya etkisi vurgulanmalıdır (Kazanım 44). | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||
| NİSAN | 28 Nisan- 02 Mayıs | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 37. Kendini tanıtmada öz geçmişin önemini fark eder. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan), 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | ||
| MAYIS | 05-09 Mayıs | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 38. Öz geçmişini yazar. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| MAYIS | 12-16 Mayıs | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 39. Kariyer planlama basamaklarını açıklar. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| MAYIS | 19-23 Mayıs | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 40. Bireysel kariyer planlama dosyası hazırlar. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||
| MAYIS | 26-30 Mayıs | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 41. Ortaöğretim tercihlerini kariyer dosyasındaki verilerden yararlanarak belirler. 42. Kariyer planlamanın gelişim dönemlerinde farklılık gösterebileceğini fark eder. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) | ||
| HAZİRAN | 02-06 Haziran | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 43. Mevcut kariyer hedeflerinin gerçekleşebilirliğini değerlendirir. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | |||
| HAZİRAN | 09-13 Haziran | 2 | Kariyer Planlama | Kariyer Planlama | 44. Kariyer planlamada alternatifleri değerlendirir. | İş yaşamında iletişimin önemi vurgulanır (Kazanım 36). Kariyer dosyasında... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2024
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü