| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Açıklama | Teknik | Araç | Ölçme | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL | 09-13 Eylül | 5 | 1.ÜNİTE: GİRİŞ | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Edebiyat ve toplum ilişkisi *Edebiyatın sanat akımları ile ilişkisi *Batı’da ve Türk edebiyatında oluşan sanat akımları DİL BİLGİSİ KONULARI: *Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapılır *Atatürkçülüğün Türk toplumu için önemi | Edebiyat ve toplum ilişkisini kavrar. Edebiyat ve sanat akımları arasındaki ilişkiyi kavrar. Sanat akımları hakkında bilgi sahibi olur. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | İlköğretim Haftası / 15 Temmuz "Demokrasi ve Millî Birlik Günü" | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | … | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | |
| EYLÜL | 16-20 Eylül | 5 | 1.ÜNİTE: GİRİŞ | YAZMA *Öğrencilerin, okuduğu metinlerden hareketle edebiyat ve toplum ilişkisi üzerine yazma çalışması SÖZLÜ İLETİŞİM * Öğrencilerin sanat akımlarının edebiyat resim, müzik ve mimari gibi farklı sanat dallarına nasıl yansıdığı üzerinde bir sunum yapmaları ve sunumlarını görsel, işitsel ögelerle desteklemeleri Farklı yazarların yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde durularak öğrencilerin yazmanın doğası üzerinde düşünmesi | Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Gaziler Günü (19 Eylül), İlköğretim Haftası | ||
| EYLÜL | 23-27 Eylül | 5 | 2. ÜNİTE: HİKÂYE | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Cumhuriyet Dönemi’nde (1923-1940) yazılmış iki hikâye örneği (bir olay bir durum hikayesi) *Milli kültürümüzün korunmasında dilin önemi | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. Metnin tema ve konusunu, çatışmaları belirler. Metnin olay örgüsünü, şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini, anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| EYLÜL | 30 Eylül- 04 Ekim | 5 | 2. ÜNİTE: HİKÂYE | *Cumhuriyet Dönemi’nde (1940-1960) yazılmış üç hikâye örneği (farklı eğilimleri temsil eden bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millî-dinî duyarlılıkları yansıtan, modernist hikâyelerden) | Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. Metnin üslup özelliklerini belirler. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir. Metni yorumlar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) | ||
| EKİM | 07-11 Ekim | 5 | 2. ÜNİTE: HİKÂYE | DİL BİLGİSİ KONULARI: * Cümlenin Ögeleri *Yazım ve Noktalama çalışmaları | Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. Metindeki cümlenin ögelerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| EKİM | 14-18 Ekim | 5 | 2. ÜNİTE: HİKÂYE | YAZMA * Öğrencilerin inceledikleri hikâyelerden birinin özelliklerine (bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millîdinî duyarlılıkları yansıtan, modernist) uygun hikaye yazma çalışması | Farklı türlerde metinler yazar. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| EKİM | 21-25 Ekim | 5 | 2. ÜNİTE: HİKÂYE | SÖZLÜ İLETİŞİM* Öğretmen tarafından sınıfa getirilen seslendirilmiş bir hikâye dinletilir ve öğrencilerden dinledikleri hikâyeyi yorumlamaları istenir. | Dinlediği konuşmanın konu ve ana düşüncesini tespit eder. Dinlediği konuşmada konu akışını takip eder. Dinlediklerini özetler. | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | ||
| EKİM | 28 Ekim- 01 Kasım | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Tanzimat Dönemi’nden iki şiir örneği *Serveti Fünun Dönemi’nden iki şiir örneği *Fecri Ati’de tema ve dil kullanımı Cumhuriyetçilik ilkesi Türkiye Cumhuriyeti’nin nitelikleri | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Şiirin temasını belirler. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | ||
| KASIM | 04-08 Kasım | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | *Saf Şiir anlayışından iki şiir örneği *Millî Edebiyat Dönemi’nden iki şiir örneği *Mehmet Âkif Ersoy ve manzum hikâye | Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Atatürk Haftası | ||
| KASIM | 11-15 Kasım | ARA TATİL (11-15 KASIM) | ||||||||
| KASIM | 18-22 Kasım | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | *Saf Şiir anlayışından iki şiir örneği *Millî Edebiyat Dönemi’nden iki şiir örneği *Mehmet Âkif Ersoy ve manzum hikâye | Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir. | 24 Kasım Öğretmenler Günü | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | … | ||
| KASIM | 25-29 Kasım | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | *Cumhuriyet’in ilk döneminden hece ölçüsüyle yazılmış bir şiir örneği *Türk dünyası edebiyatından iki şiir örneği ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN TEMEL FİKİRLER VE KONULAR ATATÜRK’ÜN HAYATI * Fikir hayatı | Şiiri yorumlar. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Öğretmenler Günü (24 Kasım) | ||
| ARALIK | 02-06 Aralık | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | DİL BİLGİSİ KONULARI: * Cümlenin Ögeleri *Yazım ve Noktalama çalışmaları | Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. Metindeki cümlenin ögelerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) | ||
| ARALIK | 09-13 Aralık | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | YAZMA * Öğrencilerin inceledikleri şiirlerden birinin özelliklerine uygun şiir yazma çalışması | Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| ARALIK | 16-20 Aralık | 5 | 3. ÜNİTE: ŞİİR | SÖZLÜ İLETİŞİM *Öğrencilerin kendilerine yakın buldukları şiir anlayışı ile ilgili kısa bir konuşma yapmaları | Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar. Konuşmasına uygun sunu hazırlar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| ARALIK | 23-27 Aralık | 5 | 4.ÜNİTE: MAKALE | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME * Fen bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında yazılmış birer bilimsel makale örneği * Edebî bir makale örneği *Makalenin genel özellikleri DİL BİLGİSİ KONULARI: * Cümlenin Ögeleri *Yazım ve Noktalama çalışmaları * Milliyetçilik ilkesi Milli Birlik ve beraberliğin anlam ve önemi | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler. Metnin üslup özelliklerini belirler. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder. Metinde yazarın bakış açısını belirler. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir. Metni yorumlar. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. Metindeki cümlenin ögelerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası | ||
| ARALIK | 30 Aralık- 03 Ocak | 5 | 4.ÜNİTE: MAKALE | YAZMA * Öğrencilerin makale türü ile ilgili öğrendiklerinden hareketle araştırmaya dayalı bir metin yazma çalışması *Araştırmaya dayalı metinlerin yazımında kütüphanede ve Genel Ağ’da kaynak taramasının nasıl yapıldığı ve sınırlandırıldığı örneklerle gösterilir. *Öğrencilerden Genel Ağ’da yaptıkları araştırmaları bilişim teknolojilerini kullanarak iş birlikli bir rapor hâline getirmeleri *Farklı kaynaklardaki bilgilerin bir metinde nasıl terkip edileceği örneklerle açıklanır. *Metin içinde ve sonunda bilimsel kaynak göstermeye ilişkin temel ilkeler örneklerle açıklanır. SÖZLÜ İLETİŞİM * Öğrencilerin münazaranın özelliklerine uygun bir münazara örneği sunmaları sağlanır. *Yapılan münazaranın değerlendirilmesi sağlanır. | Farklı türlerde metinler yazar. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. Yazacağı metni planlar. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar. Görsel ve işitsel unsurları doğru ve etkili kullanır. Teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar. Konuşmasında süreyi verimli kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| OCAK | 06-10 Ocak | 5 | 5.ÜNİTE: SOHBET/FIKRA | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Cumhuriyet öncesi dönemde yazılmış bir sohbet örneği *Cumhuriyet Dönemi’nden bir sohbet örneği *Cumhuriyet öncesi dönemden bir fıkra örneği *Cumhuriyet Dönemi’nden bir fıkra örneği *Sohbet ve Fıkranın genel özellikleri DİL BİLGİSİ KONULARI: * Cümlenin Ögeleri *Yazım ve Noktalama çalışmaları | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler. Metnin üslup özelliklerini belirler. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder. Metinde yazarın bakış açısını belirler. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir. Metni yorumlar. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| OCAK | 13-17 Ocak | 5 | 5.ÜNİTE: SOHBET/FIKRA | YAZMA * Sohbet veya fıkra yazma çalışması SÖZLÜ İLETİŞİM *Türk toplumundaki sohbet kültürü * “Dostluk” konulu bir sohbet. | Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. Konuşmasına etkili bir başlangıç yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| OCAK | 20-24 Ocak | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | ||||||||
| OCAK | 27-31 Ocak | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | ||||||||
| ŞUBAT | 03-07 Şubat | 5 | 6.ÜNİTE: ROMAN | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Cumhuriyet Dönemi’nden 1923-1950 arası iki roman örneği | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. Metnin tema ve konusunu, çatışmaları belirler. Metnin olay örgüsünü, şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | … | |||
| ŞUBAT | 10-14 Şubat | 5 | 6.ÜNİTE: ROMAN | * 1950-1980 arası dönemden iki roman örneği | Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini, anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. Metnin üslup özelliklerini belirler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| ŞUBAT | 17-21 Şubat | 5 | 6.ÜNİTE: ROMAN | * Dünya edebiyatından (20. Yy’dan) bir roman örneği | Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir. Metni yorumlar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| ŞUBAT | 24-28 Şubat | 5 | 6.ÜNİTE: ROMAN | DİL BİLGİSİ KONULARI: *Anlatım Bozuklukları *Yazım ve Noktalama çalışmaları | Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. Metindeki anlatım bozukluklarını bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| MART | 03-07 Mart | 5 | 6.ÜNİTE: ROMAN | YAZMA *Öğrencilerin ders kapsamında okudukları roman üzerine bir inceleme ve değerlendirme yazısı yazma çalışması | Yazdığı metni gözden geçirir. Ürettiği ve paylaştığı metinlerin sorumluluğunu üstlenir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| MART | 10-14 Mart | 5 | 6.ÜNİTE: ROMAN | SÖZLÜ İLETİŞİM *Öğrencilere Türk veya dünya edebiyatından sinemaya uyarlanan bir romanın filmi seyrettirilip söz konusu roman okutturulur. Roman ile filmin karşılaştırılması sağlanır. | İzlediği filmi ve okuduğu romanı karşılaştırır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) | ||
| MART | 17-21 Mart | 5 | 7.ÜNİTE: TİYATRO | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1950 arası) iki tiyatro örneği | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin tema ve konusunu belirler. Metindeki çatışmaları belirler. Metindeki olay örgüsünü belirler. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.. Metnin dil, üslup ve anlatım/sunum özelliklerini belirler. Metni yorumlar. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | 18 Mart Çanakkale Zaferi | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | 18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü | |
| MART | 24-28 Mart | 5 | 7.ÜNİTE: TİYATRO | * Cumhuriyet Dönemi’nden (1950- 1980 arası) bir tiyatro örneği | Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. | Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) | |
| MART | 31 Mart- 04 Nisan | 5 | 7.ÜNİTE: TİYATRO | *Dünya edebiyatından bir tiyatro örneği DİL BİLGİSİ KONULARI: *Anlatım Bozuklukları *Yazım ve Noktalama çalışmaları | Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. Metindeki anlatım bozukluklarını bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Kütüphaneler Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü (2 Nisan) | ||
| NİSAN | 07-11 Nisan | ARA TATİL (31 MART - 4 NİSAN) | ||||||||
| NİSAN | 14-18 Nisan | 5 | 7.ÜNİTE: TİYATRO | YAZMA * Öğrencilerden tiyatro salonunda veya medya ortamında seyrettikleri bir tiyatro üzerine inceleme / değerlendirme yazısı yazma çalışması | Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. Yazacağı metni planlar. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | … | |||
| NİSAN | 21-25 Nisan | 5 | 7.ÜNİTE: TİYATRO | SÖZLÜ İLETİŞİM * Öğrencilerin kendi hazırladıkları tek kişilik veya birkaç kişilik bir oyunu canlandırmaları | Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||
| NİSAN | 28 Nisan- 02 Mayıs | 5 | 8.ÜNİTE: ELEŞTİRİ | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Cumhuriyet Dönemi’nden iki eleştiri örneği *Cumhuriyet öncesi dönemden bir eleştiri örneği *Eleştirinin genel özellikleri DİL BİLGİSİ KONULARI: *Anlatım Bozuklukları *Yazım ve Noktalama çalışmaları Türkiye Cumhuriyeti’nin nitelikleri, *Gücünü milletten alması, *Egemenliğin millete ait olması *İnsan haklarına saygılı olması *Atatürk milliyetçiliğine bağlı Olması *Demokratik olması * Laik olması *Sosyal bir hukuk devleti olması *Milli ve üniter devlet olması | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler. Metnin üslup özelliklerini belirler. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder. Metinde yazarın bakış açısını belirler. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir. Metni yorumlar. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. Metindeki anlatım bozukluklarını bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Metinler üzerinden yazım ve noktalama çalışmaları yapar. | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan) 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan), 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | |
| MAYIS | 05-09 Mayıs | 5 | 8.ÜNİTE: ELEŞTİRİ | YAZMA * Roman, hikâye veya şiirle ilgili eleştiri yazma çalışması | Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. Yazacağı metni planlar. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| MAYIS | 12-16 Mayıs | 5 | 8.ÜNİTE: ELEŞTİRİ | SÖZLÜ İLETİŞİM * Öğrencilerden okudukları bir kitabı tanıtmaları ve kitaba dair eleştirilerini sözlü olarak sunmaları istenir | Kitap tanıtımıyla ilgili hazırlık yapar. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir. | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | ||
| MAYIS | 19-23 Mayıs | 5 | 9.ÜNİTE: MÜLAKAT/RÖPORTAJ | OKUMA - ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME *Cumhuriyet öncesi dönemden bir mülakat örneği *Cumhuriyet Dönemi’nden bir mülakat örneği *Mülakat ve Röportajın genel özellikleri | Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||
| MAYIS | 26-30 Mayıs | 5 | 9.ÜNİTE: MÜLAKAT/RÖPORTAJ | *Cumhuriyet Dönemi’nden bir röportaj örneği *Örnek metinlerden hareketle mülakat ve röportajın farkları DİL BİLGİSİ KONULARI: *Anlatım Bozuklukları *Yazım ve Noktalama çalışmaları ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN TEMEL FİKİRLER VE KONULAR * Türkiye Cumhuriyeti’nin Türk gençliğine emanet edilmesi | Metnin üslup özelliklerini belirler. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder. Metinde yazarın bakış açısını belirler. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir. Metni yorumlar. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) | ||
| HAZİRAN | 02-06 Haziran | 5 | 9.ÜNİTE: MÜLAKAT/RÖPORTAJ | YAZMA *Öğrencilerin mülakat hazırlamaları ve gerekli düzenlemeler yapıldıktan sonra yazıya aktarılması | Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar. Farklı türlerde metinler yazar. Yazdığı metni gözden geçirir. Ürettiği ve paylaştığı metinlerin sorumluluğunu üstlenir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … | |||
| HAZİRAN | 09-13 Haziran | 5 | 9.ÜNİTE: MÜLAKAT/RÖPORTAJ | SÖZLÜ İLETİŞİM * Öğrenciler, önceden hazırlık yaparak sınıf ortamında kendi aralarında bir mülakat gerçekleştirirler. | Mülakat yapar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | … |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2024
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü