| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Açıklama | Teknik | Araç | Ölçme | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL | 09-13 Eylül | 2 | 1. ÜNİTE: FELSEFEYİ TANIMA | Felsefeyi Tanıma | 10.1.1. Felsefenin anlamını açıklar. Bu planı excel olarak www.osmankarakaya.net internet sitemizden indirebilirsiniz. Bakanlığımızın öğretim programları ve çerçeve planları esas alınarak hazırlanmıştır. | İlköğretim Haftası / 15 Temmuz "Demokrasi ve Millî Birlik Günü" | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | a) Çeşitli sorulardan (Bilgi nedir?, Bilinç nedir?, Öz bilinç nedir?) hareketle düşünmenin önemi ve gerekliliğinin tartışılması sağlanır. b) Felsefe (philosophia) terimi kapsamında geçen sevgi, arayış, bilgi, hakikat ve hikmet (bilgelik/sophia) kavramlarının felsefeyle ilişkisine değinilir. | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | |
| EYLÜL | 16-20 Eylül | 2 | 1. ÜNİTE: FELSEFEYİ TANIMA | Farklı Filozofların Tanımları | 10.1.1. Felsefenin anlamını açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | c) Farklı düşünürlerin (Platon, Aristoteles, el-kindî, Fârâbî, İbn Sînâ, I. Kant, K. Jaspers, Hilmi Ziya Ülken ve Takiyettin Mengüşoğlu) felsefe tanımlarına yer verilerek bu tanımların benzer ve farklı noktalarının belirtilmesi sağlanır | Gaziler Günü (19 Eylül), İlköğretim Haftası | ||
| EYLÜL | 23-27 Eylül | 2 | 1. ÜNİTE: FELSEFEYİ TANIMA | Filozof kimdir? | 10.1.1. Felsefenin anlamını açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | d) Bilişim teknolojileri kullanılarak “Filozof kimdir?” sorusuna ilişkin bir sunum hazırlanması ve sunumun sınıf ortamında paylaşılması sağlanır. | |||
| EYLÜL | 30 Eylül- 04 Ekim | 2 | 1. ÜNİTE: FELSEFEYİ TANIMA | Felsefi düşüncenin özellikleri | 10.1.2. Felsefi düşüncenin özelliklerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Felsefi düşüncenin ortaya çıkışı üzerinde kısaca durulur. b) Felsefenin sorgulama, merak etme, şüphe duyma, hayret etme, yığılımlı ilerleme, eleştirel, refleksif, rasyonel, sistemli, tutarlı ve evrensel olma özellikleri vurgulanır. | Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) | ||
| EKİM | 07-11 Ekim | 2 | 1. ÜNİTE: FELSEFEYİ TANIMA | Felsefi düşüncein özellikleri | 10.1.2. Felsefi düşüncenin özelliklerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | c) N. Uygur’un “Bir Felsefe Sorusu Nedir?” adlı makalesinden alınan veya derlenen bir metinden hareketle felsefi soruların özelliklerinin yorumlanması sağlanır. | |||
| EKİM | 14-18 Ekim | 2 | 1. ÜNİTE: FELSEFEYİ TANIMA | Felsefenin işlevleri | 10.1.3. Felsefenin insan ve toplum hayatı üzerindeki rolünü örneklerle açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Felsefenin bireysel ve toplumsal işlevlerine değinilir. b) Felsefe hayat ilişkisinin günlük hayattan örneklerle yorumlanması sağlanır. | |||
| EKİM | 21-25 Ekim | 2 | 2. ÜNİTE: FELSEFEYLE DÜŞÜNME | Düşünme ve akıl yürütme | 10.2.1. Düşünme ve akıl yürütmeye ilişkin kavramları açıklar. | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Görüş, argüman, önerme, tümdengelim, tümevarım, analoji, tutarlılık, çelişiklik, gerçeklik, doğruluk ve temellendirme kavramları üzerinde durulur. | ||
| EKİM | 28 Ekim- 01 Kasım | 2 | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | SINAV HAFTASI | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | ||
| KASIM | 04-08 Kasım | 2 | 2. ÜNİTE: FELSEFEYLE DÜŞÜNME | Akıl yürütme biçimleri | 10.2.1. Düşünme ve akıl yürütmeye ilişkin kavramları açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Örnek metinler verilerek bu metinlerdeki akıl yürütme biçimlerinin, tutarlı ve çelişik ifadelerin belirlenmesi sağlanır. | Atatürk Haftası | ||
| KASIM | 11-15 Kasım | ARA TATİL (11-15 KASIM) | ||||||||
| KASIM | 18-22 Kasım | 2 | 2. ÜNİTE: FELSEFEYLE DÜŞÜNME | Akıl yürütmede dilin önemi | 10.2.2. Düşünme ve akıl yürütmede dili doğru kullanmanın önemini açıklar. | 24 Kasım Öğretmenler Günü | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | a) Dilin ifade etme ve kavramlaştırma işlevi üzerinde durulur. b) Kavramları yanlış kullanmanın, anlamı nasıl değiştirdiğine ilişkin günlük hayattan örnekler verilmesi sağlanır. | ||
| KASIM | 25-29 Kasım | 2 | 2. ÜNİTE: FELSEFEYLE DÜŞÜNME | Felsefi soru oluşturma | 10.2.3. Bir konuyla ilgili felsefi sorular oluşturur | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Seçilen konu örnekleri üzerinden öğrencilere sorular yöneltilerek öğrencilerin konuya ilişkin kendi sorularını yapılandırmaları sağlanır. | Öğretmenler Günü (24 Kasım) | ||
| ARALIK | 02-06 Aralık | 2 | 2. ÜNİTE: FELSEFEYLE DÜŞÜNME | Argüman oluşturma | 10.2.4. Felsefi bir görüşü veya argümanı sorgular. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Bir konuşma veya bir metin seçilerek konuşmacının yahut yazarın ileri sürdüğü görüş ve argümanların tespit edilmesi ve tartışılması sağlanır. b) Öğrencilerin gazete, dergi, roman, televizyon haberi, tartışma programı veya filmlerde geçen felsefi bir görüşü tespit etmeleri ve bu görüşü temellendiren argümanları sınıf ortamında tartışmaları sağlanır. | Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) | ||
| ARALIK | 09-13 Aralık | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Varlık Felsefesinin Temel kavramları | 10.3.1. Varlık felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) “Varlık var mıdır?”, "Varlığın mahiyeti nedir?", "Evrende amaçlılık var mıdır?” problemlerinden hareketle varlık felsefesinin konusu kısaca açıklanır. | |||
| ARALIK | 16-20 Aralık | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Varlık felsefesinin problemleri | 10.3.1. Varlık felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Felsefi bir metin üzerinden varlık türlerinin sınıflandırılması sağlanır. | |||
| ARALIK | 23-27 Aralık | 2 | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | SINAV HAFTASI | Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası | ||
| ARALIK | 30 Aralık- 03 Ocak | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Varlık felsefesinin problemleri | 10.3.1. Varlık felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | c) Öğrencilerin hikâye, roman, kısa film veya belgesellerden birinde işlenen konuyu varlık felsefesi açısından değerlendirmeleri ve sınıfta paylaşmaları sağlanır. | |||
| OCAK | 06-10 Ocak | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Bilgi felsefesinin temel kavramları | 10.3.2. Bilgi felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) “Doğru bilgi mümkün müdür?", "Bilginin kaynağı nedir?", "Bilginin sınırları ve doğru bilginin ölçütleri nelerdir?” problemlerinden hareketle bilgi felsefesinin konusu kısaca açıklanır. b) Felsefi bir metnin üzerinden doğruluk ve gerçeklik kavramları arasındaki ilişkinin tartışılması sağlanır. | |||
| OCAK | 13-17 Ocak | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Bilgi felsefesinin problemleri | 10.3.2. Bilgi felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | c) Öğrencilerin dergi ve gazete haberleri, internet, sosyal medya veya TV programlarında paylaşılan bilgileri, bilginin değeri ve güvenilirliği açısından tartışmaları sağlanır. | |||
| OCAK | 20-24 Ocak | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | ||||||||
| OCAK | 27-31 Ocak | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | ||||||||
| ŞUBAT | 03-07 Şubat | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Bilim felsefesinin konusu ve kavramları | 10.3.3. Bilim felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | a) “Bilim nedir?", "Bilimsel yöntem nedir?”, “Bilimin değeri nedir?” problemlerinden hareketle bilim felsefesinin konusu kısaca açıklanır. | |||
| ŞUBAT | 10-14 Şubat | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Bilim-felsefe ilişkisi, Bilim felsefesinin problemleri | 10.3.3. Bilim felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Bilim felsefe ilişkisi üzerinde durulur. c) B. Russell’ın “Bilgelikle birleştiğinde bilimin sağladığı kudret tüm insanlığa büyük ölçüde refah ve mutluluk getirebilir; tek başına ise yalnız yıkıntıya yol açar.” sözünden hareketle bilimle hayat arasındaki ilişkinin tartışılması sağlanır. | |||
| ŞUBAT | 17-21 Şubat | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Ahlak felsefesinin temel kavramları | 10.3.4 Ahlak felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) “İyi ve kötünün ölçütü nedir?", "Özgürlük ve sorumluluk arasında nasıl bir ilişki vardır?", "Evrensel bir ahlak yasası var mıdır?” problemlerinden hareketle ahlak felsefesinin konusu kısaca açıklanır. | |||
| ŞUBAT | 24-28 Şubat | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Ahlak felsefesinin problemleri | 10.3.4 Ahlak felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Felsefi bir metnin üzerinden, iyilik ve mutluluk ilişkisinin yorumlanması sağlanır. | |||
| MART | 03-07 Mart | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Özgürlük problemi | 10.3.4 Ahlak felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | c) Okul ortamında yaşanan durumlardan ve olaylardan hareketle özgürlük, sorumluluk ve kural (norm) ilişkisinin tartışılması sağlanır. | |||
| MART | 10-14 Mart | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Din felsefesinin temel kavramları | 10.3.5. Din felsefesinin konusunu ve sorularını açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) "Tanrı’nın varlığı ile ilgili görüşler nelerdir?”, “Evren sonlu mudur, sonsuz mudur?”, “Ölümden sonra yaşam var mıdır?” problemlerinden hareketle din felsefesinin konusu kısaca açıklanır. | İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) | ||
| MART | 17-21 Mart | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Din felsefesinin problemleri | 10.3.5. Din felsefesinin konusunu ve sorularını açıklar. | 18 Mart Çanakkale Zaferi | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Teoloji ve din felsefesi farkı üzerinde durulur. c) “Ben kimim?” sorusunun felsefe, bilim ve din açısından nasıl ele alındığının tartışılması sağlanır. | 18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü | |
| MART | 24-28 Mart | 2 | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | SINAV HAFTASI | Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) | |
| MART | 31 Mart- 04 Nisan | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Siyaset felsefesinin temel kavramları | 10.3.6. Siyaset felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) "Hak, adalet ve özgürlük nedir?", “ İktidarın kaynağı nedir?", "İdeal devlet düzeni olabilir mi?” problemlerinden hareketle siyaset felsefesinin konusu kısaca açıklanır. | Kütüphaneler Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü (2 Nisan) | ||
| NİSAN | 07-11 Nisan | ARA TATİL (31 MART - 4 NİSAN) | ||||||||
| NİSAN | 14-18 Nisan | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Siyaset felsefesinin problemleri | 10.3.6. Siyaset felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | b) Geçmişten günümüze egemenlik sorununun temel hak ve özgürlükler açısından tartışılması sağlanır. c) Öğrencilerin ülkemizde yaşanan sorunlardan birini araştırarak birey, toplum ve devlet ilişkileri bağlamında tartışmaları sağlanır. | |||
| NİSAN | 21-25 Nisan | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Sanat, güzel gibi kavram tanımları ve sanat eserinin özellikleri | 10.3.7. Sanat felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) “Güzel nedir?", "Sanat nedir?", "Sanat eserinin özellikleri nelerdir?” problemlerinden hareketle sanat felsefesinin konusu kısaca açıklanır. | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||
| NİSAN | 28 Nisan- 02 Mayıs | 2 | 3. ÜNİTE: FELSEFENİN TEMEL KONULARI VE PROBLEMLERİ | Sanat felsefesinin problemleri | 10.3.7. Sanat felsefesinin konusunu ve problemlerini açıklar. | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan) 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Felsefi bir metin üzerinden sanat ve duyarlılık ilişkisinin yorumlanması sağlanır. c) Öğrencilerin yaşadığı şehrin mimari yapısını estetik açıdan tartışmaları sağlanır. | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan), 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | |
| MAYIS | 05-09 Mayıs | 2 | 4. ÜNİTE: FELSEFİ OKUMA VE YAZMA | Argüman içinde kavram belirleme, analiz etme, tutarlılık sorgulama | 10.4.1. Felsefi bir metni analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Felsefi bir metin örneğinde; “Metinde hangi felsefi kavramlar geçmektedir?”, “Metinde hangi felsefi problem veya problemler ele alınmaktadır?”, “Felsefi probleme veya problemlere filozofun bakış açısı nasıldır?” | |||
| MAYIS | 12-16 Mayıs | 2 | 4. ÜNİTE: FELSEFİ OKUMA VE YAZMA | Metin analizi | 10.4.1. Felsefi bir metni analiz eder. | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | “Kullanılan kavramlar ve savunulan görüşler, güncel sorunların anlaşılması ve çözümlenmesi için nasıl bir katkı sunabilir?” soruları yoluyla analiz ve değerlendirme yapılması sağlanır. | ||
| MAYIS | 19-23 Mayıs | 2 | 4. ÜNİTE: FELSEFİ OKUMA VE YAZMA | Alternatif görüş geliştirme | 10.4.2. Verilen konu hakkında alternatif görüşler geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Metin alıntılarına yer verilerek öğrencilerin bu alıntılardaki konu veya durumla ilgili öne sürülen görüşleri belirlemeleri ve “Bu konuya farklı bir açıdan bakılabilir mi?”, "Bu konuyla ilgili sizden görüş öne sürmeniz istenseydi görüşünüz ne olurdu?" gibi sorulardan hareketle aynı konuyla ilgili özgün görüşler geliştirmeleri sağlanır. | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||
| MAYIS | 26-30 Mayıs | 2 | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | SINAV HAFTASI | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | SINAV HAFTASI | İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) | ||
| HAZİRAN | 02-06 Haziran | 2 | 4. ÜNİTE: FELSEFİ OKUMA VE YAZMA | Deneme yazma | 10.4.3. Bir konu hakkında felsefi bir deneme yazar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Felsefi denemenin ne olduğu ve nasıl yazıldığı açıklanır. b) Tutarlı, sistematik ve temellendirilmiş bir felsefi denemenin yazılması sağlanır. | |||
| HAZİRAN | 09-13 Haziran | 2 | 4. ÜNİTE: FELSEFİ OKUMA VE YAZMA | Yazılan denemenin bilgi, varlık ve değer alanlarında yorumlama | 10.4.4. Felsefi akıl yürütme becerilerini diğer alanlarda kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Felsefeden farklı bir konuda yazılmış bir metni, felsefenin varlık, bilgi ve değer alanları üzerinden yorumlanması sağlanır. |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2024
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü