| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Açıklama | Teknik | Araç | Ölçme | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL | 09-13 Eylül | 2 | 1. ÜNİTE Ses Ve Müzik | İstiklal Marşı | 11.A.1. İstiklâl Marşı’nı doğru ve etkili söyler. | İlköğretim Haftası / 15 Temmuz "Demokrasi ve Millî Birlik Günü" | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | a) Bireysel ve toplu söyleme etkinliği düzenlenir. b) İstiklâl Marşı'nın beste yarışmasına giren diğer bestelerini dinleme etkinliği yapılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere, İstiklal Marşı’nın beste yarışmasına katılan diğer besteler dinletilir. 2. Etkinlik: İstiklal Marşı’nın doğru ve etkili söylenebilmesi için gerekli uyarılar yapılır. ) | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | |
| EYLÜL | 16-20 Eylül | 2 | 1. ÜNİTE Ses Ve Müzik | İstiklal Marşı | 11.A.1. İstiklâl Marşı’nı doğru ve etkili söyler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Bireysel ve toplu söyleme etkinliği düzenlenir. b) İstiklâl Marşı'nın beste yarışmasına giren diğer bestelerini dinleme etkinliği yapılır. (ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: İstiklal Marşı, seçilen birkaç öğrenci tarafından önce bireysel olarak seslendirilir. Daha sonra sınıf gruplara ayrılarak belirlenen gruplar tarafından ayrı ayrı, ardından tüm sınıfın katılımıyla İstiklal Marşı’nın doğru ve etkin seslendirilmesi sağlanır. ) | Gaziler Günü (19 Eylül), İlköğretim Haftası | ||
| EYLÜL | 23-27 Eylül | 2 | 3. ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Aksak Ölçüler | 11.B.1. Aksak ölçüleri tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) 5/8’lik ve 7/8’lik aksak ölçülerin ritmik yapıları açıklanır ve bu ölçülerin vuruşları ve usul darpları gösterilir. b) 5/8’lik ve 7/8’lik eserleri dinlerken veya seslendirirken vuruşların yapılması sağlanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk sanat müziğindeki 5/8’lik ve 7/8’lik aksak usuller tanıtılır. 2. Etkinlik: Beş zamanlı “Türk aksağı” ve yedi zamanlı “devrihindi”, “devrituran” usulleri tanıtılır. 3. Etkinlik: Türk halk müziğinde kullanılan 5/8’lik ve 7/8’lik aksak usuller tanıtılır. 4. Etkinlik: “Gide Gide Yarelerim Dirildi” adlı eser devrituran usulü vurularak seslendirilir. 5. Etkinlik: “Sabahın Seherinde Ötüyor Kuşlar” türküsü beş zamanlı usul vurularak seslendirilir. ) | |||
| EYLÜL | 30 Eylül- 04 Ekim | 2 | 3. ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Aralıklar | 11.B.3. Yatay ve dikey artık dörtlü-eksik beşli, altılı, yedili aralıkları tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Aralıkların özellikleri (büyük aralık, küçük aralık, artık aralık, eksik aralık) tanıtılır. b) Aralıklar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Aralıklar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler aralıklarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Aralık” kavramı ve artık dörtlü, eksik beşli aralıklar açıklanır. 2. Etkinlik: Verilen sesler çıkıcı ve inici artık dörtlü aralık şeklinde dinletilir ve seslendirilir. 3. Etkinlik: Verilen sesler çıkıcı ve inici eksik beşli aralık şeklinde dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: Altılı ve yedili aralıklar açıklanır. 5. Etkinlik: Verilen altılı, yedili aralıklar dinletilir ve seslendirilir. ) | Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) | ||
| EKİM | 07-11 Ekim | 2 | 3. ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Türk Ve Batı Müziği Biçimleri | 11.D.6. Müzik biçimlerini (formlarını) ayırt eder. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Türk müziği biçimlerini (kâr, kâr-ı natık, beste, ağır semai, yürük semai, peşrev, saz semaisi, longa, köçekçe, sirto, mandıra, oyun havası, zeybek, çiftetelli vb.) sınıflandırarak bu biçimlere ait örnek dinletilerle Türk müziği biçimlerinin ayırt edilmesi sağlanır. b) Batı müziği biçimlerini (süit, opera, sonat, rondo, konçerto, senfoni vb.) sınıflandırılarak bu biçimlere ait örnek dinletilerle Batı müziği biçimlerinin ayırt edilmesi sağlanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk sanat müziği biçimleri (formları) hakkında bilgi verilerek örnek eserler dinletilir. 2. Etkinlik: Batı müziği biçimleri hakkında bilgi verilerek örnek eserler dinletilir. Batı müziği biçimleri açıklanırken diğer milletlerin müzik biçimlerine ve değerlerine saygı göstermenin gerekliliğine dikkat çekilir. ) | |||
| EKİM | 14-18 Ekim | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Türk Müziğinde Makamsal YapıTürk Müziğinde Makamsal Yapı | 11.B.2. Türk müziğinin makamsal yapısını tanır.11.B.2. Türk müziğinin makamsal yapısını tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Türk müziği ses sistemi ve notasyonuna yönelik aşağıda istenilen tüm çalışmalar hem Türk halk müziğini hem de Türk sanat müziğini kapsamalıdır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında kullanılan ses değiştirici işaretleri tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. c) Segâh ve hüzzam makamlarını dizi, durak, güçlü, seyir, donanım vb. özellikler bakımından tanır.a) Türk müziği ses sistemi ve notasyonuna yönelik aşağıda istenilen tüm çalışmalar hem Türk halk müziğini hem de Türk sanat müziğini kapsamalıdır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında kullanılan ses değiştirici işaretleri tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. c) Segâh ve hüzzam makamlarını dizi, durak, güçlü, seyir, donanım vb. özellikler bakımından tanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk müziğinin makamsal yapısı açıklanır. 2. Etkinlik: Segâh makamı açıklanır. 3. Etkinlik: Hüzzam makamı açıklanır. 4. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “İndim Havuz Başına” adlı eser ses değiştirici işaretlerine dikkat çekilerek seslendirilir.1. Etkinlik: Türk müziğinin makamsal yapısı açıklanır. 2. Etkinlik: Segâh makamı açıklanır. 3. Etkinlik: Hüzzam makamı açıklanır. 4. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “İndim Havuz Başına” adlı eser ses değiştirici işaretlerine dikkat çekilerek seslendirilir. ) | |||
| EKİM | 21-25 Ekim | 2 | 2. ÜNİTE Atatürk ve Müzik | Atatürk Ve Müzik | 11.D.7. Atatürk'ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıları ve onların eserlerini tanır. | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) A. Adnan Saygun, C. Reşit Rey, U. Cemal Erkin, H. Ferit Alnar, N. Kazım Akses ve eserleri hakkında bilgi verilir. b) Sanatçıların eserlerinden oluşan dinleti etkinliklerinin düzenlenmesi sağlanır. Cumhuriyet’in 75. Yıl Marşı Syf.149 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Atatürk’ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçılar ve onların eserleri hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Necil Kâzım Akses’in “Cumhuriyet’imizin 50. Yıl Marşı” dinletilir ve seslendirilir. ) | ||
| EKİM | 28 Ekim- 01 Kasım | 2 | 2. ÜNİTE Atatürk ve Müzik | Atatürk Ve Müzik | 11.D.7. Atatürk'ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıları ve... | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) A. Adnan Saygun, C. Reşit Rey, U. Cemal Erkin, H. Ferit Alnar, N. Kazım Akses ve eserleri hakkında bilgi verilir. b) Sanatçıların eserlerinden oluşan dinleti etkinliklerinin düzenlenmesi sağlanır. 10 Kasım Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: “Ulu Atatürk” adlı eser dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: Öğrencilerden, Atatürk’ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıların eserlerinden örneklerle oluşturdukları dinletiyi sunmaları istenir. ) | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | ||
| KASIM | 04-08 Kasım | 2 | 2. ÜNİTE Atatürk ve Müzik | Atatürk’ün Sevdiği Şarkı ve Türküler | 11.A.6. Atatürk'ün sevdiği şarkı ve türkülerden örnek eserler seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | 10 Kasım Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerin neler olduğu sorularak Atatürk’ün müziğe verdiği önem üzerinde durulur. 2. Etkinlik: Atatürk’ün sevdiği “Bülbülüm Altın Kafeste” türküsü ve “Pencere Açıldı Bilal Oğlan” şarkısı seslendirilir. ) | Atatürk Haftası | ||
| KASIM | 11-15 Kasım | ARA TATİL (11-15 KASIM) | ||||||||
| KASIM | 18-22 Kasım | 2 | 2. ÜNİTE Atatürk ve Müzik | Atatürk’ün Sevdiği Şarkı ve Türküler | 11.A.6. Atatürk'ün sevdiği şarkı ve türkülerden örnek eserler seslendirir. | 24 Kasım Öğretmenler Günü | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | 10 Kasım Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerin neler olduğu sorularak Atatürk’ün müziğe verdiği önem üzerinde durulur. 2. Etkinlik: Atatürk’ün sevdiği “Bülbülüm Altın Kafeste” türküsü ve “Pencere Açıldı Bilal Oğlan” şarkısı seslendirilir. ) | ||
| KASIM | 25-29 Kasım | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Makamsal Eserler | 11.A.5. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Segâh ve hüzzam makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. 24 Kasım Öğretmenler Günü ile ilgili çalışmalara yer verilir. “Öğretmen Marşı” (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Segâh ve hüzzam makamlarında yazılmış aşağıdaki örnek eserler dinletilerek makamsal etkiyi hissettirme çalışmaları yapılır. ) | Öğretmenler Günü (24 Kasım) | ||
| ARALIK | 02-06 Aralık | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Makamsal Eserler | 11.A.5. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Segâh ve hüzzam makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. (ETKİNLİKLER: 2. Etkinlik: Segâh makamında yazılmış “Pınar Baştan Bulanır (Rinna Yarim)” türküsü seslendirilir. 3. Etkinlik: Segâh makamında yazılmış “Köprüler Yaptırdım Gelip Geçmeye” şarkısı seslendirilir. ) | Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) | ||
| ARALIK | 09-13 Aralık | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Makamsal Eserler | 11.A.5. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Segâh ve hüzzam makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. (ETKİNLİKLER: 4. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “Gezdiğim Dikenli Aşk Yollarında” şarkısı seslendirilir. 5. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “Menevşe Koymuşlar Gülün Adını” türküsü seslendirilir. ) | |||
| ARALIK | 16-20 Aralık | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Eserlerde Tonalite | 11.B.5. Diyez ve bemol sırasına göre şarkının tonunu belirler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Diyez ve bemol sırasına göre tonların nasıl bulunacağı gösterilir. b) Seçilen şarkılar iki diyezli ve iki bemollü majör-minör tonaliteler ile sınırlandırılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Tonalite kavramı hatırlatılır. 2. Etkinlik: Müzik eserlerinde “ton” kavramı açıklanır. Donanımda yer alan değiştirici işaretlere göre eserin tonunu belirleme çalışmaları yapılır. 3. Etkinlik: Öğrencilerden verilen örnek eserlerin tonlarını belirlemeleri istenir. ) | |||
| ARALIK | 23-27 Aralık | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Müzikte Akor Oluşturma | 11.B.4. Temel durumdaki majör-minör akorları oluşturur. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Akorların oluşturulmasında kullanılan diziler öğrenilen tonaliteler ile sınırlıdır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Akor”un tanımı yapılarak temel durumdaki majör-minör akorlar hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Akorları harflerle (şifre) ve derecelerle ifade etme hakkında bilgi verilir. 3. Etkinlik: Öğrencilerden aşağıda isimleri verilen temel durumdaki akorları seslendirmeleri istenir. 4. Etkinlik: Öğrencilerden aşağıda şifreleri verilen temel durumdaki akorları seslendirmeleri istenir. 5. Etkinlik: Öğrencilerden aşağıda verilen tonalitelerin belirtilen derecelerde temel durumdaki akorları seslendirmeleri istenir. ) | Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası | ||
| ARALIK | 30 Aralık- 03 Ocak | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Müzikte Akor Seslendirme | 11.A.2. Temel durumdaki majör-minör akorları seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Akorların yapısı açıklanarak özellikleri tanıtılır. b) Öğrenilen tonalitelerdeki akorlar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Akorlar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler akorlarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Verilen akorlarla ilgili aşağıdaki etkinlikler yaptırılır. 2. Etkinlik: Şifreleri verilen temel durumdaki akorlar öğrenciler tarafından seslendirilir. 3. Etkinlik: Öğrencilerden verilen tonalitenin belirtilen derecelerde akorları “ya” hecesiyle seslendirmeleri istenir. ) | |||
| OCAK | 06-10 Ocak | 2 | 4. ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Müzikte Akor Seslendirme | 11.A.2. Temel durumdaki majör-minör akorları seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Akorların yapısı açıklanarak özellikleri tanıtılır. b) Öğrenilen tonalitelerdeki akorlar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Akorlar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler akorlarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. (ETKİNLİKLER: 4. Etkinlik: Öğrencilerden verilen tonalitenin belirtilen derecelerde akorları “ya” hecesiyle seslendirmeleri istenir. 5. Etkinlik: “Issız Gece” şarkısının akorları öğretmen tarafından çalınır. Aynı anda şarkının ezgisi öğrenciler tarafından seslendirilir. ) | |||
| OCAK | 13-17 Ocak | 2 | 5. ÜNİTE Müzik Tarihi | Türk Müziği Tarihi | 11.D.1. 19. yüzyıl Türk müziğinin genel özelliklerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) 19. yy Türk müziğine ilişkin araştırma yapılarak elde edilen bilgilerin sınıfta paylaşılması sağlanır. b) Sultan II. Mahmud Han, Sultan Abdülmecit Han, Sultan Abdülaziz Han ve Sultan V. Murad Han gibi Osmanlı padişahlarını müzikle ilgili olarak eserleri, yorumculukları ve fikirleri açısından tanır. c) 19. yy önemli bestecilerinden İsmail Dede Efendi, Hacı Arif Bey, Şevki Bey, Zekai Dede Efendi, Haşim Bey, Kemençeci Nikolâki, Dellâlzâde İsmail Efendi ve dönem musikişinaslarının müzik tarihimizdeki yeri ve önemi vurgulanır. ç) Besteci eserlerini tanır. d) Türk müziği sesli ve görüntülü kayıtlardan tanıtılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: 19. yüzyıl Türk müziğinin genel özellikleri ve önemli bestecileri ile ilgili yapılan araştırmalar öğrenciler tarafından sunulur. 2. Etkinlik: 19. yüzyıl Türk müziğinin genel özellikleri hakkında bilgi verilir. 3. Etkinlik: 19. yüzyılda yaşamış besteciler ve bestecilerin eserleri hakkında bilgi verilir. 4. Etkinlik: 19. yüzyıl Türk müziği, sesli ve görüntülü kayıtlardan ( fotoğraf, resim, video, ses kaydı vb.) yararlanılarak tanıtılır. 5. Etkinlik: Hacı Ârif Bey’e ait “Olmaz İlaç Sine-i Sad Pâreme” şarkısı seslendirilir. ) | |||
| OCAK | 20-24 Ocak | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | ||||||||
| OCAK | 27-31 Ocak | YARI YIL TATİLİ (20 OCAK - 3 ŞUBAT) | ||||||||
| ŞUBAT | 03-07 Şubat | 2 | 5. ÜNİTE Müzik Tarihi | Batı Müziğinde Romantik Dönem | 11.D.3. Romantik Dönem müziğinin genel özelliklerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | a) Romantik Dönem müziğinin genel özellikleri ve bestecileri ile ilgili araştırma yapılması ve bu bestecilerin eserlerinden oluşan dinleti düzenlenmesi sağlanır. b) Romantik Dönem bestecilerinin (Niccolo Paganini, Franz Schubert, Franz Liszt, Frederic Chopin, Pyotr llyich Tchaikovsky vb.) eserlerinden örnekler dinletilerek Romantik Dönem müziğinin özellikleri tanıtılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Romantik Dönem’in genel özellikleri ve önemli bestecileri hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Öğrenciler, Romantik Dönem müziğinin genel özellikleri, önemli bestecileri ile ilgili yaptıkları araştırmaları ve bestecilerin eserlerinden örneklerle hazırladıkları dinletiyi sunarlar. 3. Etkinlik: Romantik Dönem bestecilerinden Johannes Brahms’ın “Ninni“ adlı eseri seslendirilir. ) | |||
| ŞUBAT | 10-14 Şubat | 2 | 5. ÜNİTE Müzik Tarihi | 20. Yüzyıl Batı Müziği Tarihi | 11.D.4. 20. yüzyıldan günümüze Klasik Batı müziğinin gelişimini ve genel özelliklerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) 20. yüzyıldan günümüze Klasik Batı müziğinin genel özellikleri ve bestecileri ile ilgili araştırma yapılması ve bu bestecilerin eserlerinden oluşan dinleti düzenlenmesi sağlanır. b) 20. yüzyıldan günümüze Klasik Batı müziği bestecilerinin (Claude Debussy, Maurice Ravel, Arnold Schönberg, Igor Stravinsky, Erik Satie, Carl Orff, Paul Hindemith, George Gershwin, Leonard Bernstein gibi) eserlerinden örnekler dinletilerek bu dönem müziğinin özellikleri tanıtılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: 20. yüzyıldan günümüze Klasik Batı müziğinin genel özellikleri ve önemli bestecileri hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: 20. yüzyılda yaşamış besteciler ve bestecilerin eserleri hakkında bilgi verilir. 3. Etkinlik: Öğrenciler tarafından 20. yüzyıl müziğinin genel özellikleri, önemli bestecileri ile ilgili yapılan araştırmalar ve bestecilerin eserlerinden örneklerle hazırlanan dinleti sunulur. 4. Etkinlik: 20. yüzyıl bestecilerinden Ahmet Adnan Saygun’un “100. Yıl Atatürk Marşı” seslendirilir. ) | |||
| ŞUBAT | 17-21 Şubat | 2 | 6. ÜNİTE Müzik Kültürü | Ozanlar Ve Âşıklar | 11.D.2. Ozanların ve âşıkların Türk Halk müziğine katkılarını açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Ozanlık, âşıklık geleneğinin kültürümüzde ve sanatımızdaki yeri ve önemi üzerinde durulur. b) Oğuzlar döneminden, Dede Korkut: 16. yüzyılda Âşık Kerem, Köroğlu: 17. yüzyılda Karacaoğlan, Gevheri, Âşık Ömer: 19. yüzyılda Âşık Dertli, Erzurumlu Emrah, Seyrani, Âşık Zülali, Dadaloğlu, Sümmani: yakın tarihimiz ve günümüzde Âşık Veysel, Âşık Reyhani, Âşık Çobanoğlu, Abdurrahim Karakoç, Daimi, Dursun Cevlani, Âşık Şeref Taşlıova, Çukurovalı Âşık Kara Mehmet: saz (bağlama) şairi olmadığı hâlde şiirleri halk müziğine konu olan Yunus Emre, Pir Sultan Abdal ve eserleri hakkında kısa bilgi verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Ozanlar ve âşıklar hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Yunus Emre’ye ait “Ben Yürürüm Yane Yane” adlı eser seslendirilir. ) | |||
| ŞUBAT | 24-28 Şubat | 2 | 6. ÜNİTE Müzik Kültürü | Ozanlar Ve Âşıkların Eserleri | 11.A.4. Dinlediği Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserleri dinletilir. Bu eserlerin özellikleri (yöresi, usulü, makamı, hikâyesi) vurgulanır. b) Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve saygı kavramları vurgulanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk halk müziği ozan ve âşıklarından örnek eserler dinletilir. 2. Etkinlik: Çekiç Ali’ye ait “Acem Kızı” türküsünün hikâyesi anlatılır ve türkü seslendirilir. 3. Etkinlik: Ozanların eserlerinde sevgi ve saygı kavramları vurgulanır. ) | |||
| MART | 03-07 Mart | 2 | 6. ÜNİTE Müzik Kültürü | Ozanlar Ve Âşıkların Eserleri | 11.A.4. Dinlediği Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserleri dinletilir. Bu eserlerin özellikleri (yöresi, usulü, makamı, hikâyesi) vurgulanır. b) Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve saygı kavramları vurgulanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk halk müziği ozan ve âşıklarından örnek eserler dinletilir. 2. Etkinlik: Çekiç Ali’ye ait “Acem Kızı” türküsünün hikâyesi anlatılır ve türkü seslendirilir. 3. Etkinlik: Ozanların eserlerinde sevgi ve saygı kavramları vurgulanır. ) | |||
| MART | 10-14 Mart | 2 | 6. ÜNİTE Müzik Kültürü | Dünya Müziği | 11.D.5. Dinlediği değişik türdeki müziklerden hem bireysel hem de ortak sınıf arşivini geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin desteğiyle gerek yazılı gerek dijital veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır. b) Öğrencilerin dünyanın farklı bölgelerine ait müzik türlerini araştırmaları, buldukları örneklerden oluşan bir dinleti düzenlemeleri sağlanır. c) THM-TSM eserlerinden dağarcık oluşturmaları sağlanır. ç) Farklı kültürlere saygı duymanın gerekliliği vurgulanır. d) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Dünya müziği eserlerinden örnekler dinletilir ve Meksika ezgisi “Cielito Lindo”, İspanyol ezgisi “Que Sera-Sera” şarkıları seslendirilir.2. Etkinlik: THM eserlerinden örnekler dinletilir ve “Şu Karşıki Dağda Kar Var Duman Yok” türküsü seslendirilir.3. Etkinlik: TSM eserlerinden örnekler dinletilir ve “Gündüzüm Seninle Gecem Seninle” şarkısı seslendirilir.4. Etkinlik: Farklı kültürlere saygı duymanın gerekliliği vurgulanır.5. Etkinlik: Genel Ağ ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. 6. Etkinlik: Öğrenciler tarafından müzikle ilgili edinilen veya üretilen her türlü çalışma sınıflandırılarak bilgisayar, bellek birimleri aracılığıyla müzik arşivi oluşturulur. ) | İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) | ||
| MART | 17-21 Mart | 2 | 1. ÜNİTE Ses Ve Müzik | İstiklal Marşı | 11.A.1. İstiklâl Marşı’nı doğru ve etkili söyler. | 18 Mart Çanakkale Zaferi | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Bireysel ve toplu söyleme etkinliği düzenlenir. b) İstiklâl Marşı'nın beste yarışmasına giren diğer bestelerini dinleme etkinliği yapılır. 12 Mart İstiklal Marşının Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü ile ilgili çalışmalar yapılır. (ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: İstiklal Marşı, seçilen birkaç öğrenci tarafından önce bireysel olarak seslendirilir. Daha sonra sınıf gruplara ayrılarak belirlenen gruplar tarafından ayrı ayrı, ardından tüm sınıfın katılımıyla İstiklal Marşı’nın doğru ve etkin seslendirilmesi sağlanır. ) | 18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü | |
| MART | 24-28 Mart | 2 | 1. ÜNİTE Ses Ve Müzik | Marşlar ve Kahramanlık Türküleri | 11.A.3. Marş ve şarkı dağarcığını geliştirir. | Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Öğrencilerin vatan sevgisi, kahramanlık ve gençlik konulu marş ve şarkıları dağarcıklarına eklemeleri sağlanır. 18 Mart Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma Günü ile ilgili çalışmalar yapılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik:Millî birlik ve beraberliğin, vatan ve bayrak sevgisinin pekiştirilmesinde marş ve şarkıların önemi üzerinde durulur. 3. Etkinlik: Millî mücadele ve ulusun kahramanlığını anlatan “Şu Dalma’dan Geçtin mi (Yörük Ali)” türküsü seslendirilir ) | Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) | |
| MART | 31 Mart- 04 Nisan | 2 | 6. ÜNİTE Müzik Kültürü | Dünya Müziği | 11.D.5. Dinlediği değişik türdeki müziklerden hem bireysel hem de ortak sınıf arşivini geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin desteğiyle gerek yazılı gerek dijital veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır. b) Öğrencilerin dünyanın farklı bölgelerine ait müzik türlerini araştırmaları, buldukları örneklerden oluşan bir dinleti düzenlemeleri sağlanır. c) THM-TSM eserlerinden dağarcık oluşturmaları sağlanır. ç) Farklı kültürlere saygı duymanın gerekliliği vurgulanır. d) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Dünya müziği eserlerinden örnekler dinletilir ve Meksika ezgisi “Cielito Lindo”, İspanyol ezgisi “Que Sera-Sera” şarkıları seslendirilir.2. Etkinlik: THM eserlerinden örnekler dinletilir ve “Şu Karşıki Dağda Kar Var Duman Yok” türküsü seslendirilir.3. Etkinlik: TSM eserlerinden örnekler dinletilir ve “Gündüzüm Seninle Gecem Seninle” şarkısı seslendirilir.4. Etkinlik: Farklı kültürlere saygı duymanın gerekliliği vurgulanır.5. Etkinlik: Genel Ağ ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. 6. Etkinlik: Öğrenciler tarafından müzikle ilgili edinilen veya üretilen her türlü çalışma sınıflandırılarak bilgisayar, bellek birimleri aracılığıyla müzik arşivi oluşturulur. ) | Kütüphaneler Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü (2 Nisan) | ||
| NİSAN | 07-11 Nisan | ARA TATİL (31 MART - 4 NİSAN) | ||||||||
| NİSAN | 14-18 Nisan | 2 | 6. ÜNİTE Müzik Kültürü | Türk Ve Batı Müziği Çalgıları | 11.D.8. Çalgı türlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | a) Türk müziği çalgıları üflemeli, telli, yaylı ve vurmalı çalgılar şeklinde sınıflandırılır. b) Batı müziği çalgıları üflemeli, telli, yaylı, vurmalı ve klavyeli çalgılar şeklinde sınıflandırılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk müziği çalgıları sınıflandırılır. 2. Etkinlik: Batı müziği çalgıları sınıflandırılarak çalgılar hakkında bilgi verilir. ) | |||
| NİSAN | 21-25 Nisan | 2 | 7. ÜNİTE Müziksel Yaratıcılık | Ritim Eşliği Oluşturma | 11.C.1. Var olan ezgiye uygun ritim eşliği düzenler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Öğrenciden ritim cümlesi oluşturması istenir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: 5/8’lik ve 7/8’lik aksak usuller hatırlatılır. 2. Etkinlik: 5/8’lik aksak usulle yazılmış “Bizim Eller” türküsüne uygun ritim eşliği yazılır. 3. Etkinlik: Öğrencilerden 7/8’lik aksak usulle yazılmış “Göçmen Kızı” türküsüne uygun ritim eşliği yazmaları istenir. İkinci etkinlikteki uygulamalar bu türküde de yaptırılır. ) | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||
| NİSAN | 28 Nisan- 02 Mayıs | 2 | 7. ÜNİTE Müziksel Yaratıcılık | Ezgi Oluşturma | 11.C.2. Kendi ezgisini oluşturur | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan) 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Öğrenciden ezgi cümlesi oluşturması istenir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Ritim kalıpları hatırlatılarak ezgi oluşturma çalışmaları yapılır. 2. Etkinlik: Öğrencilerden yukarıda belirtilen sınırlamalara uygun ezgi oluşturmaları ve oluşturdukları ezgiyi seslendirmeleri istenir. ) | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan), 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | |
| MAYIS | 05-09 Mayıs | 2 | 2. ÜNİTE Atatürk ve Müzik | Atatürk’ün Sevdiği Şarkı ve Türküler | 11.A.6. Atatürk'ün sevdiği şarkı ve türkülerden örnek eserler seslendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili çalışmalar yapılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerin neler olduğu sorularak Atatürk’ün müziğe verdiği önem üzerinde durulur. 2. Etkinlik: Atatürk’ün sevdiği “Bülbülüm Altın Kafeste” türküsü ve “Pencere Açıldı Bilal Oğlan” şarkısı seslendirilir. ) | |||
| MAYIS | 12-16 Mayıs | 2 | 7. ÜNİTE Müziksel Yaratıcılık | Müzik ve Teknoloji | 11.C.3. Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) Öğrencilerin kendi müzik çalışmalarını (beste, düzenleme vb.), bilgisayarlı müzik kayıt teknolojilerini kullanarak kayıt altına almaları sağlanır. Örneğin öğrenciler bireysel olarak veya grup oluşturarak, eser ve çalışmalarını, nota yazım programları ile notaya alma: müzik ve ses düzenleme programları ile de kaydetme ve düzenleme etkinlikleri yaparlar. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Nota yazım programında “Devlerin Aşkı” adlı eser ve eserin gitar eşliği öğretmenin yönlendirmesiyle yazılır. 2. Etkinlik: Ses kayıt ve düzenleme programı kullanılarak “Devlerin Aşkı” adlı eser ve eserin gitar eşliği üzerinde öğretmenin yönlendirmesiyle düzenlemeler yapılır. ) | ||
| MAYIS | 19-23 Mayıs | 2 | 7. ÜNİTE Müziksel Yaratıcılık | Müzik ve Teknoloji | 11.C.3. Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | b) Öğrenciler müzikle ilgili yapacakları araştırma ve çalışmalarda millî birlik ve beraberlik temalarından yararlanmaları hususunda yönlendirilir. c) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. (ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: Öğrencilerden nota yazım, ses kayıt ve düzenleme programlarını kullanarak kendi müzik çalışmalarını veya millî birlik ve beraberliği konu alan eserleri notaya alma, çalma, kaydetme, düzenleme etkinlikleri yapmaları ve bu etkinlikleri sınıf ortamında paylaşmaları istenir. 4. Etkinlik: Genel Ağ ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır (bkz. s. 121). ) | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||
| MAYIS | 26-30 Mayıs | 2 | 2. ÜNİTE Atatürk ve Müzik | Atatürk Ve Müzik | 11.D.7. Atatürk'ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıları ve onların eserlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | a) A. Adnan Saygun, C. Reşit Rey, U. Cemal Erkin, H. Ferit Alnar, N. Kazım Akses ve eserleri hakkında bilgi verilir. b) Sanatçıların eserlerinden oluşan dinleti etkinliklerinin düzenlenmesi sağlanır. (ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: “Ulu Atatürk” adlı eser dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: Öğrencilerden, Atatürk’ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıların eserlerinden örneklerle oluşturdukları dinletiyi sunmaları istenir. ) | İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) | ||
| HAZİRAN | 02-06 Haziran | 2 | 1. ÜNİTE Ses Ve Müzik | Marşlar ve Kahramanlık Türküleri | 11.A.3. Marş ve şarkı dağarcığını geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Öğrencilerin vatan sevgisi, kahramanlık ve gençlik konulu marş ve şarkıları dağarcıklarına eklemeleri sağlanır. 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı ile ilgili çalışmalar yapılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik:Millî birlik ve beraberliğin, vatan ve bayrak sevgisinin pekiştirilmesinde marş ve şarkıların önemi üzerinde durulur. 2. Etkinlik: “Gençlik Marşı” ve “Bir Yolcuya” marşı: millî mücadele, vatan ve bayrak sevgisi, millî birlik ve beraberlik ile ilgili görseller eşliğinde seslendirilir. ) | |||
| HAZİRAN | 09-13 Haziran | 2 | 7. ÜNİTE Müziksel Yaratıcılık | Müzik Etkinlikleri ve Yönetme | 11.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif... | Öğrencilere konser esnasında (eserlerini yönetirken, çalgılarını ve seslerini kullanırken) beden dilini doğru kullanmanın, öz güven ve liderlik özelliklerine sahip olmanın gerekliliği vurgulanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere, yer aldıkları müzik etkinliklerinde beden dilini doğru kullanmanın, öz güven ve liderlik özelliklerine sahip olmanın gerekliliği açıklanır. 2. Etkinlik: Müzik topluluklarının yönetiminde kullanılan 2/4, 3/4 ve 4/4’lük ölçülerin vuruluşları2 gösterilir. 3. Etkinlik: Öğrencilere 4/4’lük ölçüde yazılmış “Memleketim” adlı eseri yönetme çalışmaları yaptırılır. ) |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2024
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü