Çedes Kulübü (Tymm) Yıllık Planı ve Aylık Faaliyet Raporu 2026-2027

• Sosyal Etkinlik Modülü'nden kulüp ve öğrenci bilgilerinin alınması
• ÇEDES Projesi Uygulama Usul ve Esasları, yıllık iş takvimi ve Eğitici Kılavuzu'nun (Pusula) incelenmesi
• Değerler kulübü çalışmalarının yapılacağı DİB'e ve GSB'ye bağlı uygulama mekânları hakkında bilgi alınması
• Danışman öğretmen tarafından kulübün ve ÇEDES Projesinin öğrencilere tanıtılması

• Öğretmenler kurulunda değerler kulübü kurulmasının karara bağlanması ve temsilci öğretmenin görevlendirilmesi
• Temsilci öğretmen tarafından her sınıftan gönüllü öğrenciler seçilerek değerler kulübünün oluşturulması ve öğrenci bilgilerinin modüle işlenmesi
• Kulübe katılacak öğrencilerin veli izin belgelerinin alınması
• Temsilci öğretmen, Diyanet personeli ve gençlik spor temsilcisince Eğitici Kılavuzu'ndaki yıllık plan şablonu doğrultusunda ortak yıllık çalışma planının hazırlanması ve okul müdürünün onayına sunulması
• Okuldaki tüm öğrenci velilerine yönelik ÇEDES tanıtımı, Hz. Peygamber'in doğumunun yıl dönümü ve aileyi koruma konulu toplantıların düzenlenmesi
• Değerler kulübü öğretmeni ve Diyanet personelince halk eğitimi merkezine başvurularak altmış saatlik “Değerlerime Sahip Çıkıyorum Kursu”nun açılması
• Kulüp yönetim kurulunun ve değerler kulübü okul başkanının seçilmesi; kulüp tanıtım ve değerler panosunun hazırlanması
• Yıl boyunca işlenecek değerler ve aylık çalışma düzeni üyelerle paylaşılacak; kulüp çalışmalarında uyulacak kurallar birlikte belirlenecek.

Üyeler ikili gruplarda birbirlerinin olumlu bir özelliğini keşfedip kulübe tanıtacak; söz hakkı vermek, dinlemek ve teşekkür etmek gibi saygı davranışlarından oluşan bir saygı sözleşmesi hazırlanıp panoya asılacak ve okulda gözlenen saygı örnekleri not edilecek.

Günlük kişisel bakım alışkanlıkları üzerine kısa bir öz değerlendirme formu doldurulacak; gruplar el temizliği, kıyafet ve eşya düzeni, ortak kullanım alanlarında hijyen konularında bilgi kartları hazırlayacak ve kartlar değerler panosunda sergilenecek.

Uygulama mekânının çevresinde kısa bir gözlem yürüyüşüyle atık, gürültü, su ve hava kirliliği kaynakları gözlem formuna işlenecek; bulgular kulüpte sınıflandırılarak her grup bir kirlilik kaynağı için çözüm önerisi hazırlayacak ve öneriler panoda paylaşılacak.

Fotoğraf, konum, okul bilgisi ve arkadaş görüntüsü içeren örnek paylaşım kartları paylaşılabilir ve paylaşılamaz olarak sınıflandırılacak; başkasına ait bilgi ve görüntüyü izinsiz paylaşmanın sonuçları tartışılarak üyelerce izin alma ilkeleri yazılacak.

Kapı çalmadan girmek, başkasının eşyasını karıştırmak, özel bir konuşmaya kulak misafiri olmak gibi günlük durum kartları küçük gruplarda canlandırılacak; her canlandırmanın ardından doğru davranış birlikte belirlenerek kişisel alana saygı ilkeleri listelenecek.

Üyeler ailelerinde kuşaktan kuşağa aktarılan bir alışkanlık, söz ya da hatırayı aile büyükleriyle konuşarak not edecek; gönüllü olarak paylaşılan notlardan aileyi bir arada tutan davranışları gösteren bir aile değerleri ağacı hazırlanacak.

Sofra hazırlığı, ortak okuma, oyun ve yürüyüş gibi ailece yapılabilecek etkinlikler üzerine beyin fırtınası yapılacak; her üye ailesiyle uygulayabileceği küçük bir ortak görev seçerek görev kartına yazacak ve deneyimler sonraki buluşmada paylaşılacak.

Üyeler ilgi, yetenek ve özelliklerini anlatan kısa tanıtım kartları hazırlayacak; kartlar karıştırılıp sahipleri tahmin edilerek ortak yönler ve farklılıklar keşfedilecek ve çalışma farklılıklarımızın zenginlik olduğunu anlatan bir pano çalışmasıyla tamamlanacak.

Selamlaşma, teşekkür etme, yardım teklif etme ve sıra bekleme gibi nezaket davranışları kulüpte canlandırılacak; üyeler okulda ve evde uyguladıkları nezaket davranışlarını bir çizelgeye işleyecek ve çizelgeler birlikte değerlendirilecek.

Kulüp içinde ortak bir alanın kullanımıyla ilgili örnek bir anlaşmazlık üzerine öğrenci meclisi canlandırması yapılacak; taraflar görüşlerini anlatacak, üyeler adil çözüm ölçütlerini belirleyerek ortak bir karara varacak ve haksızlık karşısında başvurulabilecek doğru yollar listelenecek.

Özgürlüğün nerede başlayıp nerede bittiği sorusu üzerine müzik sesi, ortak alan kullanımı ve sosyal medya paylaşımı gibi günlük örneklerle kısa bir münazara yapılacak; tartışma sonunda özgürlük ile sorumluluk arasındaki dengeyi anlatan ilkeler panoya yazılacak.

Pano düzeni, malzeme sorumluluğu ve devam çizelgesi gibi kulüp görevleri dağıtılacak; görevler bir süre denetimsiz yürütüldükten sonra üyeler kendi görevlerini öz değerlendirme formuyla dürüstçe değerlendirecek ve güvenilirlik üzerine konuşulacak.

Dürüstlükle ilgili atasözleri, deyimler ve geçmişte yaşamış örnek şahsiyetlerin hayatından kısa kesitler derlenecek; gruplar seçtikleri örneği söz ile davranış arasındaki tutarlılık açısından inceleyerek kısa bir sunumla paylaşacak.

Üyeler kısa vadeli kişisel bir hedef belirleyerek adım adım çalışma planı hazırlayacak; emek ve sabırla ustalaşılan meslekler ile ahilik geleneğindeki çalışma ahlakı örnekleri üzerine konuşulacak ve planlar gözden geçirilmek üzere kulüp dosyasına konulacak.

Evde ve okulda en çok israf edilen ekmek, su, kırtasiye ve giysi gibi kaynaklar üzerine gözlem listesi hazırlanacak; kullanılmayan eşyaların onarılarak ya da yeniden kullanılarak değerlendirilebileceği yollar tartışılıp grup önerileri afişe dönüştürülecek.

Üyeler evde ve okulda enerji kullanımını gözlemleyerek kişisel enerji tasarruf planı hazırlayacak; planlardaki uygulanabilir öneriler birleştirilerek okulda paylaşılacak bir bilgilendirme kartı hazırlanacak. Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi ve ikinci dönem takviminin gözden geçirilmesi.

İmece ve sadaka taşı gibi yardımlaşma geleneğimize ait örnekler araştırılıp kulüpte paylaşılacak; üyeler okul idaresinin bilgisi dâhilinde okulda ihtiyaç duyulabilecek kitap ve kırtasiye malzemeleri için bir paylaşım köşesi planlayacak.

Toplu taşıma, sıra ve oturma yeri gibi günlük durumlarda yaşlılara, engellilere ve küçüklere öncelik verme örnekleri canlandırılacak; planlanan paylaşım köşesi okul idaresinin onayıyla hayata geçirilerek işleyişi kulüp üyelerince takip edilecek.

Yapboz ve düğüm çözme gibi uzun süre ve dikkat gerektiren bir grup çalışması yapılacak; çalışma sırasında yaşanan zorlanma anları konuşularak sabırla sonuca ulaşma deneyimi paylaşılacak ve üyeler zor bir durumda sakin kalmalarını sağlayan yolları yazacak.

Spor tesisinde ısınma hareketleriyle başlayan, istasyonlara ayrılmış hafif tempolu bir hareket etkinliği yapılacak; etkinlik sonrasında sporun öz disiplin, takım ruhu ve özgüvene etkisi tartışılarak üyeler kişisel hareket planı hazırlayacak.

Bayrağımızın rengi, ay ve yıldızına ilişkin anlamlar ile bayrak konulu şiirler araştırılıp kulüpte paylaşılacak; gruplar millî sembollere saygı davranışlarını anlatan bir bilgi panosu hazırlayacak.

Yaşanılan şehrin tarihî bir yapısı, anıtı ya da yerel bir tarihî olayı gruplarca araştırılacak; araştırma sonuçları kısa sunumlar ve görsellerle paylaşılarak tarihî mirasın korunması için yapılabilecekler konuşulacak.

Güven ve iş birliği gerektiren takım oyunları oynanacak; oyunun ardından zor anda destek görmenin ve destek vermenin nasıl hissettirdiği paylaşılacak ve üyeler bir arkadaşlarına teşekkür ya da destek mektubu yazacak.

Kulübün yıl sonu çalışmasının ne olacağı üzerine gruplar önce görüş alışverişi yapacak, ardından seçeneklerin olumlu ve olumsuz yönlerini tartarak kararlarını gerekçeleriyle sunacak; ortak karar kulüp dosyasına işlenecek.

Okul bahçesinin düzenlenmesi, sınıf kitaplığı oluşturulması gibi okulda ihtiyaç duyulan bir dayanışma çalışması üyelerce belirlenecek; okul idaresinin onayıyla görev dağılımı yapılarak çalışma gönüllülük esasıyla uygulanacak.

Üyeler başkasını kırdıkları ya da kırılan birini fark ettikleri anları içeren kısa bir farkındalık günlüğü tutacak; gönüllü paylaşılan örnekler üzerinden özür dileme, affetme ve canlılara karşı şefkatli davranma yolları konuşulacak.

Merhamet ve şefkatle ilgili geleneksel hikâye, atasözü ve ninniler derlenip kulüpte paylaşılacak; üyeler aile büyükleri ya da kardeşleri için şefkat ifade eden küçük bir el emeği ürün veya mektup hazırlayacak.

Uygulama mekânının çevresinde ya da yakındaki tarihî bir yapıda süsleme, motif ve renk örnekleri ile doğadaki simetri ve uyum gözlemlenerek eskiz defterine çizilecek; çizimler karşılaştırılarak sanattaki ve doğadaki estetik unsurlar konuşulacak.

Ebru, hat, çini deseni ve yöresel motif gibi geleneksel sanatlardan biri seçilerek tanıtılacak; üyeler bu sanattan ilham alan basit bir ürün tasarlayacak ve ürünler yıl sonu sergisi için ayrılacak.

Kulüp dosyası ve pano çalışmaları gözden geçirilecek; her değer için en az bir ürün seçilerek yıl sonu etkinliği ve sergisi için sergileme planı hazırlanacak.

Üyeler kulüpte geliştiklerini düşündükleri ve geliştirmek istedikleri yönleri bir öz değerlendirme kartına yazacak; birbirlerinin emeğini takdir eden kısa notlar yazılarak başarıyı övünmeden paylaşmanın yolları konuşulacak.

Pano çalışmaları, mektuplar, çizimler, el emeği ürünler ve araştırma sunumları değerlere göre gruplanarak sergiye hazırlanacak; sergi alanının düzeni ve tanıtım kartları üyelerin görev dağılımıyla tamamlanacak.

Kulübün yıl boyu ürünleri okulda düzenlenecek yıl sonu sergisinde öğrencilerin ve ailelerin ziyaretine açılacak; üyeler sergide işlenen değerleri ve yaptıkları çalışmaları kısaca anlatacak.

Üyeler işlenen değerlerden kendilerini en çok etkileyenleri ve günlük yaşamlarına yansıttıkları davranışları paylaşacak; kulüp çalışmalarına ilişkin görüşler kısa bir değerlendirme formuyla alınarak sonraki yıl için öneriler listelenecek.

• ÇEDES Yıl Sonu Etkinliklerine katılımın tamamlanması
• e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne işlenen kulüp faaliyetlerinin değerlendirilmesi
• Kulüp çalışmalarında görev alan öğrencilere katılım/başarı belgesi verilmesi
• Proje çalışmalarıyla ilgili belgelerin ve Eğitici Kılavuzu genel etkinlik havuzu işaretleme tablolarının dosyalanması
• Yıl sonu faaliyet raporunun modül üzerinde hazırlanması
• Temsilci öğretmen, Diyanet personeli ve gençlik spor temsilcisinin katılımıyla yıl sonu değerlendirme toplantısının yapılması ve sonraki yıl için önerilerin belirlenmesi