Kızılay Kulübü (Tymm) Yıllık Planı ve Aylık Faaliyet Raporu 2026-2027

• Sosyal Etkinlik Modülü'nden kulüp ve öğrenci bilgilerinin alınması
• Kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi ve modüle işlenmesi
• Danışman öğretmen tarafından kulübün tanıtılması
• Kulüp yönetim kurulu seçimi ve görev dağılımı (başkan, başkan yardımcısı, sekreter)

• Kulüp yıllık çalışma planının üyelerin katılımıyla hazırlanması
• Sosyal Etkinlikler Kurulunca kulüple ilişkilendirilen etkinliklerin (belirli gün ve haftalar, millî bayramlar, protokol etkinlikleri) plana yansıtılması
• Kulüp tanıtım ve etkinlik panosunun hazırlanması; çalışmaların okul web sayfasında paylaşılması
• Kulübün insani yardım, ilk yardım, afete hazırlık ve sağlıklı yaşam alanlarındaki çalışma konuları tanıtılacak; insaniyet, tarafsızlık ve gönüllülük gibi temel ilkeler üzerine kısa bir tartışma yapılacak. Üyelerin ilgi duyduğu alanlara göre çalışma grupları oluşturulacak.

Gruplar okul içindeki iyilik ve yardımlaşma fırsatlarını (paylaşım köşesi, akran desteği, ortak alanların korunması gibi) gözlemleyecek; gözlemler bir okul iyilik haritası üzerinde toplanacak ve yıl boyunca yapılacak çalışmalar için öneri listesi hazırlanacak.

Kaygan zeminde düşme, kesik, spor yaralanması ve elektrikli araçların dikkatsiz kullanımı gibi durumları içeren örnek olay kartları gruplara dağıtılacak; kazanın nedeni, önlenme yolları ve olay anında doğru davranış tartışılarak güvenli davranış kuralları listesi hazırlanacak.

İlk yardım çantasındaki malzemeler tanıtılacak ve hangi durumlarda kullanıldıkları örneklerle açıklanacak; danışman öğretmen veya okul sağlık personeli rehberliğinde basit sargı ve yara kapatma uygulaması eşli çalışmayla yapılacak.

Gruplar kaza önleme ve güvenli davranış önerilerini içeren afişler hazırlayacak; afişler koridor ve kulüp panosunda sergilenecek, üyeler ürünlerini sınıfta tanıtarak akranlarından geri bildirim alacak.

Deprem, sel ve yangın gibi afetler hakkında kısa bir beyin fırtınası yapılacak; örnek olay kartları üzerinden afet öncesi, sırası ve sonrasında yapılması gerekenler gruplar hâlinde belirlenecek ve kısa sunum hâline getirilecek.

Masaya yerleştirilen çeşitli nesneler arasından afet çantasına öncelikle girmesi gerekenler gruplarca seçilecek ve seçim gerekçeleri kartlara yazılacak; sunumların ardından ortak bir acil durum çantası listesi oluşturulacak ve ailelerle paylaşılmak üzere kulüp panosuna asılacak.

Gruplar okulun kat planlarını inceleyerek güvenli toplanma alanlarını ve tahliye rotalarını işaretleyecek; belirlenen rotalar kulüp içinde kontrollü bir yürüyüşle denenecek, eksiklikler not alınarak okul yönetimine öneri olarak iletilecek.

Gruplar kan ve kök hücre bağışının ne olduğunu, kimlerin bağışçı olabileceğini ve bağışın neden önemli olduğunu güvenilir kaynaklardan araştıracak; bulgular soru-cevap kartlarına dönüştürülecek ve doğru bilinen yanlışlar kulüp saatinde tartışılacak.

Bağış farkındalığına yönelik afiş ve bilgi görselleri hazırlanacak; görsellerde sade dil, doğru bilgi ve teşvik edici mesaj kullanımına dikkat edilecek ve ürünler kulüp panosunda sergilenecek.

Kulüp üyeleri hazırladıkları görseller eşliğinde sınıflarda kısa akran bilgilendirmeleri yapacak; dinleyicilerin soruları not alınarak kulüp panosundaki sık sorulan sorular köşesi güncellenecek. İlgili kurumdan bir gönüllüyle çevrim içi söyleşi planlanabilir.

Gruplar imece, ahilik, vakıf kültürü ve zimem defteri geleneğini araştıracak; her gelenek için günümüzdeki karşılığını gösteren bir tanıtım kartı hazırlanacak ve kartlar kulüp panosunda geçmişten bugüne yardımlaşma köşesinde sergilenecek.

Üyeler aile büyüklerinden yardımlaşma ve komşuluk hatıralarını dinleyip kısa metinler hâlinde yazacak; metinler kulüp saatinde okunacak ve seçilen hikâyeler bir iyilik hikâyeleri defterinde derlenecek.

Derlenen iyilik hikâyelerinden seçilen sahneler gruplarca kısa canlandırmalara dönüştürülecek; canlandırmalar kulüp saatinde sunulacak ve geleneksel yardımlaşma ile günümüz gönüllülüğü arasındaki bağ tartışılacak.

Gruplar okul binası ve bahçesinde kaygan zemin, merdiven ve ısıtıcı çevresi gibi riskli noktaları gözlemleyerek basit bir risk haritası çizecek; buzlanma ve soğuk hava durumunda güvenli davranış önerileri uyarı kartlarına dönüştürülerek ilgili noktalara asılacak.

Doğru el yıkama adımları ile öksürük ve hapşırma görgü kuralları eşli çalışmayla uygulanacak; hijyen ve sağlıklı yaşam önerilerini içeren bir pano köşesi hazırlanacak ve lavabo alanlarına hatırlatma kartları yerleştirilecek.

Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi ve ikinci dönem takviminin gözden geçirilmesi. Üyeler dönem boyunca üretilen afiş, kart ve metinleri bir kulüp dosyasında derleyecek; güçlü ve geliştirilmesi gereken yönler öz değerlendirme formuyla belirlenecek.

Acil durum numaralarının doğru kullanımı ve arama sırasında verilmesi gereken bilgiler (yer, olay, kişi sayısı) rol oynama ile çalışılacak; gruplar acil durum iletişim rehberi kartı hazırlayacak ve kart kulüp panosunda paylaşılacak.

Koridorda düşen ve kolunu hareket ettiremeyen arkadaş gibi senaryolar gruplarca canlandırılacak; her senaryoda güvenli davranış basamakları sırayla gösterilecek, yapılmaması gerekenler tartışılarak not alınacak.

Gruplar güvenli davranış basamaklarını anlatan bir-iki dakikalık kısa videolar çekecek; senaryo, çekim planı ve görev dağılımı üyelerce yapılacak, videolar kulüp saatinde izlenerek akran değerlendirmesi alınacak.

Okul bahçesi ve yakın çevresinde hava, su ve atık kaynaklı sorunlar gözlem formuyla kaydedilecek; gözlemlerden yola çıkarak çevre sorunları ile sağlık arasındaki ilişki tartışılacak ve temiz çevre için sürdürülebilir yaşam önerileri listesi hazırlanacak.

Su ve enerjinin kısıtlı olduğu bir afet sonrası senaryosu üzerinden günlük ihtiyaçların nasıl karşılanacağı gruplarca planlanacak; buradan hareketle evde ve okulda su-enerji tasarrufu ile atıkların doğru ayrıştırılmasına yönelik hatırlatma kartları hazırlanarak sınıflara dağıtılacak.

Yıl başında hazırlanan okul iyilik haritasından bir ihtiyaç seçilecek; projenin amacı, hedef kitlesi, görev dağılımı ve zaman planı bir proje taslağına yazılacak. Matematik, Türkçe ve görsel sanatlar gibi derslerden hangi bilgi ve becerilerin kullanılacağı belirlenecek.

Seçilen proje (kırtasiye ve kitap paylaşım köşesi, akran destek saati veya ortak alan düzenlemesi gibi) okul içinde uygulanacak; görev dağılımına uygun olarak süreç günlüğü tutulacak. Projenin kapsamına göre ilgili bir yardım kuruluşuyla iş birliği planlanabilir.

Proje süreci fotoğraf ve kısa notlarla bir sunuma dönüştürülecek; sunum kulüp saatinde paylaşılacak, projenin okula katkısı ve geliştirilebilecek yönleri akran değerlendirme formuyla belirlenecek.

Afet anında ve sonrasında insanların neler hissedebileceği üzerine beyin fırtınası yapılacak; örnek olaylar üzerinden destekleyici yaklaşımlar tartışılacak ve umut ile dayanışma mesajları içeren moral kartları tasarlanacak.

Birinci dönemde belirlenen tahliye rotaları gözden geçirilecek; okul yönetiminin uygun gördüğü zamanda kulüp üyelerinin rehber görev aldığı kontrollü bir tatbikat düzenlenecek. Tatbikat sonrasında gözlemler paylaşılarak iyileştirme önerileri hazırlanacak.

Kulüp üyeleri afet çantası, güvenli davranış ve tahliye konularını içeren kısa bir akran eğitimi hazırlayacak; eğitim görsel materyal ve mini uygulamalarla alt sınıflarda sunulacak, katılımcı geri bildirimleri toplanacak.

Güneş çarpması, sıvı kaybı ve su kenarında güvenlik konularında örnek olaylar incelenecek; gruplar yaz aylarında güvenli davranış önerilerini afişe dönüştürecek ve afişler kulüp panosunda sergilenecek.

Doğa yürüyüşü ve açık hava etkinliklerinde iz bırakmama, atıkları geri getirme, canlılara zarar vermeme ve güvenli hareket etme kuralları gruplarca belirlenecek; kurallar resimli bir doğada güvenli davranış rehberi kartına dönüştürülecek.

Üyeler yıl boyunca kendilerini en çok etkileyen kulüp çalışmasını bir iyilik notuna yazacak; notlar kulüp panosundaki iyilik ağacı köşesine asılacak.

Afişler, kartlar, iyilik hikâyeleri defteri, kısa videolar ve proje sunumu gözden geçirilerek sergi için seçilecek; sergi alanı planı, görev dağılımı ve tanıtım metni hazırlanacak.

Yıl sonu kulüp sergisi okul içinde açılacak; üyeler ziyaretçilere ürünleri tanıtacak, kısa videolar gösterilecek ve ziyaretçi görüşleri bir defterde toplanacak.

Sergi kapsamında sargı uygulaması, acil durum araması ve afet çantası hazırlama konularında kısa uygulama gösterileri düzenlenecek; izleyen öğrenciler mini uygulamalara katılmaya davet edilecek.

Yıl boyunca yürütülen etkinlikler öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarıyla gözden geçirilecek; gelecek yıl için öneri listesi hazırlanacak ve çalışmalara destek veren öğretmen ve personele teşekkür kartları hazırlanacak.

• e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne işlenen kulüp faaliyetlerinin değerlendirilmesi
• Kulüp çalışmalarında görev alan öğrencilere katılım/başarı belgesi verilmesi
• Yıl sonu faaliyet raporunun modül üzerinde hazırlanması
• Genel kurul toplantısı ve yıl boyunca yapılan etkinliklerin değerlendirilmesi