Tarih Ve Kültürel Miras  Kulübü (Tymm) Yıllık Planı ve Aylık Faaliyet Raporu 2026-2027

• Sosyal Etkinlik Modülü'nden kulüp ve öğrenci bilgilerinin alınması
• Kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi ve modüle işlenmesi
• Danışman öğretmen tarafından kulübün tanıtılması
• Kulüp yönetim kurulu seçimi ve görev dağılımı (başkan, başkan yardımcısı, sekreter)

• Kulüp yıllık çalışma planının üyelerin katılımıyla hazırlanması
• Sosyal Etkinlikler Kurulunca kulüple ilişkilendirilen etkinliklerin (belirli gün ve haftalar, millî bayramlar, protokol etkinlikleri) plana yansıtılması
• Kulüp tanıtım ve etkinlik panosunun hazırlanması; çalışmaların okul web sayfasında paylaşılması
• Kulübün çalışma alanını tanıtan açılış etkinliği yapılacak; öğrenciler kendi çevrelerinden tanıdıkları tarihî yapı, gelenek, türkü, el sanatı ve yemek örneklerini kartlara yazarak somut ve somut olmayan miras panosuna yerleştirecek.

Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak; her grup yakın çevreden bir tarihî yapı, köprü, çeşme, han veya yöresel mimari örneği seçecek. Yapının yapım amacı, mimari özellikleri ve bugünkü durumu için gözlem ve araştırma formu hazırlanacak.

Gruplar seçtikleri yapıyı görsel kaynaklar, eski fotoğraflar ve yazılı kaynaklardan araştıracak; "Bu yapı hangi ihtiyaçtan ortaya çıkmış olabilir?" sorusu etrafında gözlem formları doldurulacak ve dikkat çeken bir ayrıntı seçilerek açıklanacak.

Kulüp içinde mini panel düzenlenecek; her grup araştırdığı yapıyı kısa sunumla tanıtacak. Yapılar arasındaki benzerlik ve farklılıklar tartışılacak, sunum özetleri kulüp panosunda sergilenecek.

Araştırılan yapıların cephe, kapı, pencere, kemer ve süsleme ayrıntıları incelenecek; gruplar atık karton ve geri dönüşüm malzemesiyle yapacakları maket veya poster için taslak çizim ve malzeme planı hazırlanacak.

Maket ve poster çalışmaları tamamlanacak; her ürünün yanına yapının kısa tanıtım etiketi yazılacak. Ürünler okul koridorunda oluşturulan kulüp sergi köşesinde sergilenecek.

Sözlü tarih yönteminin temel adımları tanıtılacak; öğrenciler aile büyükleriyle yapacakları görüşme için çocukluk, okul hayatı, meslek, mahalle yaşamı ve gelenekler hakkında soru formu hazırlayacak. İzin alma, dinleme ve kayıt alma kuralları drama ile canlandırılacak.

Öğrenciler hazırladıkları soru formuyla bir aile büyüğü veya mahalleden bir büyükle sözlü tarih görüşmesi yapacak; kulüp saatinde görüşme provası yapılacak ve not alma tekniği uygulamalı gösterilecek.

Görüşme notları ve ses kayıtları kulüp saatinde yazıya geçirilecek; her öğrenci görüşmesinden bir anı, bir gelenek ve bir eski meslek veya eşya seçerek "Ailemin Hikâyesi" kartı hazırlayacak.

"Kuşaklar Konuşuyor" paylaşım saati düzenlenecek; öğrenciler kartlarını okuyacak, benzer anılar ve değişen yaşam biçimleri üzerine tartışma yapılacak. Kartlar kulüp panosunda sergilenecek ve dijital arşiv klasörüne eklenecek.

Öğrenciler ailelerinden ve yakın çevrelerinden masal, efsane, tekerleme, türkü ve atasözü derleyecek; derlenen metinler kaynağı ve yöresi belirtilerek kulüp derleme defterine yazılacak.

Derlenen masal ve efsanelerden seçilenler gruplara dağıtılacak; kısa canlandırma metinleri yazılacak ve drama provası yapılacak. Türkülerden birinin sözleri ve hikâyesi incelenecek.

Kulüp içinde "Masal Saati" düzenlenecek; gruplar canlandırmalarını sunacak, sunumlar kaydedilerek dijital arşive eklenecek. Derleme defterinden seçilen atasözleri görselleştirilerek panoda sergilenecek.

Tarihî yapıların zarar görmesi, yanlış onarım ve kaybolan geleneklere ilişkin örnek olaylar incelenecek; "Miras neden ve nasıl korunur?" sorusu etrafında rehberli tartışma ve kısa münazara yapılacak.

"Mirasımızı Koruyoruz" temalı afiş ve slogan çalışması yapılacak; öğrenciler okul içinde uyulması gereken koruma davranışlarını listeleyecek. Afişler okul panolarında sergilenecek.

Sözlü tarih kartları, derleme defteri, maket fotoğrafları ve afişler dijital kulüp arşivine aktarılacak; her ürün için başlık, tarih aralığı ve hazırlayan grup bilgisi içeren kısa künye yazılacak.

Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi ve ikinci dönem takviminin gözden geçirilmesi. Öğrenciler en çok öğrendikleri etkinliği ve geliştirilmesi gereken yönleri kısa değerlendirme formuyla paylaşacak.

Dokuma, çini, ebru, ahşap oyma, bakır işleme gibi geleneksel el sanatları gruplar tarafından araştırılacak; her sanatın malzemesi, motifleri ve bugünkü durumu kısa bilgi kartlarıyla tanıtılacak.

Geleneksel motif ve desenler incelenecek; öğrenciler kâğıt, karton ve boya kullanarak kendi özgün motif tasarımlarını yapacak. Yapılan çalışmalar sergi için saklanacak.

Öğrenciler ailelerinden yöresel yemek tarifleri ve sofra gelenekleri derleyecek; her tarifin hikâyesi, hangi durumlarda yapıldığı ve paylaşma anlamı yazılacak. Tarifler birleştirilerek kulüp tarif dosyası hazırlanacak.

Motif çalışmaları ve tarif dosyası kulüp panosunda sergilenecek; öğrenciler seçtikleri bir el sanatı veya tarifi kısa sunumla tanıtacak. Yakın çevreden bir zanaat ustasının kulüp saatine konuk olarak davet edilmesi planlanabilir.

Öğrenciler gruplar hâlinde bilim, sanat, edebiyat, mimari ve düşünce alanından birer tarihî şahsiyet seçecek; yaşadığı dönem, eserleri ve bugüne katkısı araştırılacak ve araştırma notları hazırlanacak.

Her grup seçtiği şahsiyet için portre çizimi, kısa yaşam öyküsü ve bir eser örneği içeren tanıtım kartı veya poster hazırlayacak; kartlar "Medeniyetimizin İzleri" köşesinde sergilenecek.

Kulüp üyeleri hazırladıkları kartlarla farklı sınıflarda kısa akran eğitimi sunumları yapacak; dinleyicilerden alınan sorular ve geri bildirimler kulüp defterine kaydedilecek.

Yıl boyunca araştırılan tarihî yapılar, eski meslekler, yöresel yemekler ve anlatılar büyük bir kâğıt harita üzerine işlenecek; her unsur için kısa açıklama etiketi hazırlanacak ve kültür haritası taslağı oluşturulacak.

Kulüp saatinde sanal müze turu yapılacak; öğrenciler seçtikleri bir eseri gözlem formuyla dönem, malzeme ve kullanım amacı yönünden inceleyecek. Yakın çevredeki bir müzeye gezi düzenlenmesi planlanabilir.

Kültür haritası tamamlanacak; harita üzerindeki unsurların dijital arşivdeki belgelere karekodla bağlanması yapılacak. Harita okul koridorunda sergilenecek.

Öğrenciler kısa belgesel ve kulüp dergisi ekiplerine ayrılacak; belgesel için senaryo ve çekim planı, dergi için içerik listesi ve sayfa düzeni hazırlanacak. Arşivdeki sözlü tarih, masal ve yapı araştırmalarından kullanılacak bölümler seçilecek.

Belgesel ekibi okul içinde ve arşiv görselleriyle çekim yapacak, sözlü tarih kayıtlarından seçilen bölümler seslendirilecek; dergi ekibi araştırma yazıları, röportaj özetleri ve öğrenci çizimlerini sayfalara yerleştirecek.

Belgesel kurgusu ve dergi düzenlemesi tamamlanacak; ekipler birbirlerinin ürünlerini akran değerlendirme formuyla inceleyecek ve düzeltme önerileri uygulanacak.

Kültürel miras konulu kelime oyunu ve kısa bilgi yarışması yapılacak; sorular yıl içinde araştırılan yapılar, gelenekler, türküler ve şahsiyetlerden hazırlanacak.

Yıl sonu "Kültürel Miras Sergisi" için maketler, afişler, motif çalışmaları, sözlü tarih kartları, tarif dosyası ve kültür haritası seçilecek; sergi yerleşim planı ve her ürün için tanıtım etiketi hazırlanacak.

Okulda "Kültürel Miras Sergisi" düzenlenecek; kulüp üyeleri ziyaretçilere ürünleri anlatarak rehberlik yapacak. Ziyaretçi görüşleri kısa geri bildirim kartlarıyla toplanacak.

Kısa belgeselin okul içi gösterimi ve kulüp dergisinin tanıtımı yapılacak; dergi dijital olarak okul topluluğuyla paylaşılacak. Gösterim sonrasında soru-cevap ve değerlendirme sohbeti düzenlenecek.

Yıl sonu değerlendirme toplantısı yapılacak; tüm ürünler dijital arşive son hâliyle aktarılacak ve gelecek yıl için öneri listesi hazırlanacak. Öğrenciler kulüp deneyimlerini kısa öz değerlendirme yazısıyla paylaşacak.

• e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne işlenen kulüp faaliyetlerinin değerlendirilmesi
• Kulüp çalışmalarında görev alan öğrencilere katılım/başarı belgesi verilmesi
• Yıl sonu faaliyet raporunun modül üzerinde hazırlanması
• Genel kurul toplantısı ve yıl boyunca yapılan etkinliklerin değerlendirilmesi