Geleneksel Sanatlar Kulübü (Tymm) Yıllık Planı ve Aylık Faaliyet Raporu 2026-2027

• Sosyal Etkinlik Modülü'nden kulüp ve öğrenci bilgilerinin alınması
• Kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi ve modüle işlenmesi
• Danışman öğretmen tarafından kulübün tanıtılması
• Kulüp yönetim kurulu seçimi ve görev dağılımı (başkan, başkan yardımcısı, sekreter)

• Kulüp yıllık çalışma planının üyelerin katılımıyla hazırlanması
• Sosyal Etkinlikler Kurulunca kulüple ilişkilendirilen etkinliklerin (belirli gün ve haftalar, millî bayramlar, protokol etkinlikleri) plana yansıtılması
• Kulüp tanıtım ve etkinlik panosunun hazırlanması; çalışmaların okul web sayfasında paylaşılması
• Kulübün çalışma alanını tanıtan açılış etkinliği yapılacak; ebru, hat, tezhip, minyatür, çini, dokuma, keçe ve ahşap oyma örneklerinden oluşan görsel köşe kurulacak. Öğrenciler en çok ilgilerini çeken sanat dalını ve gerekçesini kartlara yazarak kulüp panosuna yerleştirecek.

Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak; her grup bir geleneksel sanat dalını seçerek kullanılan malzeme, temel teknik ve nerelerde karşımıza çıktığı başlıklarında kısa tanıtım kartı hazırlayacak. Kartlar kulüp panosunda bir sanat haritası oluşturacak biçimde düzenlenecek.

Görsel örnekler üzerinden motif incelemesi yapılacak; rumi, palmet, lale, karanfil ve hatayi gibi motifler tanıtılarak tek motifin nasıl desene dönüştüğü gösterilecek. Öğrenciler çevrelerinde gördükleri motif örneklerini paylaşarak inceleme defterine not alacak.

Kâğıt üzerine motif atölyesi düzenlenecek; öğrenciler kareli veya dairesel şablonlar üzerinde seçtikleri motifi tekrar ve simetri kurallarına göre çoğaltarak kendi desenlerini çizecek. Çalışmalar kurşun kalem ve kuru boya ile tamamlanacak.

Desen çalışmaları kulüp içinde sergilenecek; her öğrenci kendi çalışmasında güçlü ve geliştirilebilir yönleri kısa bir not hâlinde yazacak. Akran geri bildirimi turu yapılacak ve seçilen örnekler kulüp panosunun motif bölümünde sergilenecek.

Hat sanatına ait görsel örnekler incelenecek; harflerin belirli bir düzen ve oran içinde yazıldığı, satır dengesi ve boşluk kullanımının estetiğin parçası olduğu gösterilecek. Hat ile günlük yazı ve dijital yazı karakterleri arasındaki farklar karşılaştırılacak.

Yazı atölyesi düzenlenecek; öğrenciler kendi adlarını veya seçtikleri kısa bir ifadeyi kâğıt üzerinde hat estetiğine yakın biçimde kurşun kalemle çalışacak. Harf yerleşimi, boşluk dengesi ve satır düzeni konusunda rehberlik yapılacak.

Yazı çalışmaları tezhip mantığıyla sade motif ve çerçeve süslemeleriyle tamamlanacak; renk uyumu ve sade altın sarısı etkisi kuru boya ile denenecek. Tamamlanan çalışmalar kulüp dosyasına alınacak ve panoda sergilenecek.

Çini üretim sürecini gösteren kısa görsel ve video içerikleri izlenecek; kullanılan araç gereç, fırınlama aşamaları ve geleneksel renk tercihleri üzerine yönlendirici sorularla inceleme yapılacak. Öğrenciler gözlemlerini kısa notlarla kaydedecek.

Görsel kaynaklar üzerinden cami, çeşme, han ve konak gibi yapılardaki çini panolar ve kalem işi süslemeler incelenecek; süslemenin yapıyla bütünlük kurma biçimi tartışılacak. Yakın çevredeki bir yapının süsleme ayrıntıları fotoğraf veya çizimle kayda alınacak.

Karton üzerine çini deseni atölyesi düzenlenecek; öğrenciler kare veya altıgen karo şablonları üzerinde desenlerini çizerek mavi, turkuaz ve beyaz ağırlıklı renk düzeniyle boyayacak. Karolar bir araya getirilerek ortak bir duvar panosu oluşturulacak.

Ebru sanatına ait örnekler incelenecek; battal, gelgit ve çiçekli ebru gibi temel türler görsellerle tanıtılacak. Kullanılan tekne, boya, kitre ve fırça gibi malzemeler anlatılarak okul imkânlarıyla uygulanabilecek sade yöntem planlanacak.

Derin bir kapta su üzerine sulandırılmış boya damlatılarak sade ebru denemesi yapılacak; desen bız veya kürdanla şekillendirilip kâğıda aktarılacak. Her öğrenci birkaç deneme yaparak renk dağılımı üzerindeki etkisini gözlemleyecek.

Kuruyan ebru kâğıtları kitap ayracı, kart, kutu kaplama ve pano çerçevesi gibi ürünlere dönüştürülecek; ürünlerin arkasına kullanılan teknik kısa notla yazılacak. Ürünler kulübün ürün köşesinde toplanacak.

Usta çırak ilişkisi ve meşk yöntemi üzerine inceleme yapılacak; ustanın yazdığı örneği çırağın tekrar ederek ilerlemesi sade bir uygulamayla denenecek. Bir işin ehliyet ve icazet alınana kadar süren öğrenme yolu üzerine kulüp içinde değerlendirme sohbeti yapılacak.

Öğrenciler gruplara ayrılarak geleneksel sanatlarla uğraşan bir zanaatkâra yöneltilecek soru havuzu hazırlayacak; sorular malzeme, öğrenme süreci, zorluklar ve bu sanatın bugünkü yeri başlıklarında düzenlenecek. Görüşme planı ve kayıt formu hazırlanacak.

Dönem boyunca üretilen motif, yazı, çini ve ebru çalışmaları bir araya getirilerek kulüp içi ön sergi düzenlenecek. Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi ve ikinci dönem takviminin gözden geçirilmesi. Eksik kalan ürünler listelenecek.

Geleneksel sanat ustalarının üretim süreçlerini gösteren video ve görsel kaynaklar izlenecek; öğrenciler hazırladıkları gözlem formuna kullanılan araç, çalışma düzeni ve harcanan süreye ilişkin notlarını yazacak.

Geleneksel sanatlarla uğraşan bir zanaatkâr veya sanatçı ile okul içinde ya da çevrim içi kısa bir söyleşi planlanabilir; hazırlanan sorular yöneltilebilir. Söyleşi mümkün olmazsa alanla ilgili röportaj ve belgesel kayıtları üzerinden aynı sorular tartışılacak.

Söyleşi ve gözlem notları derlenerek kulüp bülteni için kısa tanıtım yazıları hazırlanacak; her yazıda bir sanat dalının öğrenme süreci ve malzemesi anlatılacak. Yazılar görsellerle birleştirilerek panoda paylaşılacak.

Çevrede geleneksel sanat üretimi yapan bir atölye veya kültür merkezine kısa bir ziyaret planlanabilir; gözlem formları doldurulabilir. Ziyaret mümkün olmazsa atölye düzeni, araç yerleşimi ve çalışma akışı görsel kaynaklardan incelenerek kulüp atölye köşesi düzenlenecek.

Tezhip ve minyatür örnekleri incelenecek; minyatürde derinlik yerine düzlem kullanımı, figürlerin boyut düzeni ve renk tercihleri örnekler üzerinden karşılaştırılacak. Öğrenciler bir minyatürde anlatılan olayı kendi cümleleriyle yazacak.

Öğrenciler okul yaşamı, arkadaşlık veya doğa temalarından birini seçerek minyatür anlatımından esinlenen bir sahne kurgulayacak; eskiz aşamasında figür yerleşimi ve plan düzeni çalışılacak.

Minyatür esinli çalışmalar kuru boya, guaj veya keçeli kalemle tamamlanacak; ince kenar süslemesi eklenecek. Tamamlanan çalışmalar kısa açıklama etiketleriyle birlikte kulüp dosyasına alınacak.

El sanatları tanıtım oturumu düzenlenecek; kaat'ı yani kâğıt kesme, keçe, dokuma, ahşap oyma ve telkâri örnekleri görsellerle incelenecek. Her sanat dalının malzemesi, aracı ve temel tekniği karşılaştırma tablosuna işlenecek.

Sade uygulama atölyesi düzenlenecek; öğrenciler kâğıt kesme ile motif oyma, karton tezgâhta ip dokuma veya keçe parçalarından yüzey çalışması seçeneklerinden birini uygulayacak. Çalışma sırasında karşılaşılan zorluklar ve çözümler not edilecek.

Usta çırak ilişkisini anlatan kısa bir sahne çalışması hazırlanacak; gruplar metin yazımı, rol dağılımı, sahne düzeni ve basit dekor görevlerini paylaşacak. Provalar kulüp saatinde yapılacak.

Sahne çalışması kulüp içinde veya okul salonunda sunulacak; fon olarak yıl içinde üretilen motif ve çini panoları kullanılacak. Sunum sonrasında sahne uyumu ve anlatım gücü üzerine değerlendirme yapılacak.

Geleneksel sanatların yaşatılması ve el emeğine saygı temalı afiş çalışması yapılacak; gruplar motif ve yazı düzenini kullanarak kısa ve etkili bir mesaj tasarlayacak. Afişler okul koridorunda sergilenecek.

Motif ve ebru çalışmalarından kitap ayracı, tebrik kartı ve sade çerçeve üretilerek okul kütüphanesine, sınıflara ve öğretmenler odasına armağan edilmek üzere hazırlanacak. Her ürüne kullanılan sanat dalını anlatan kısa bir not eklenecek.

Kısa ve hafif bir oturum düzenlenecek; öğrenciler kulüp dosyasındaki çalışmalarını gözden geçirerek yıl sonu sergisine girmesini istedikleri eserleri işaretleyecek ve kısa gerekçelerini yazacak.

Yıl sonu geleneksel sanatlar sergisi için yerleşim planı hazırlanacak; ürünler sanat dallarına göre bölümlere ayrılacak. Her bölüm için tanıtım panosu, etiketler ve rehberlik görev listesi hazırlanacak.

Okulda geleneksel sanatlar sergisi düzenlenecek; kulüp üyeleri bölümlerde rehberlik yaparak ebru, hat, çini, motif ve el sanatları çalışmalarını ziyaretçilere anlatacak. Ziyaretçi görüşleri kısa geri bildirim kartlarıyla toplanacak.

Yıl içinde çekilen fotoğraflar ve atölye notlarından kulüp albümü ile kısa bir tanıtım videosu hazırlanacak; içerik okul topluluğuyla dijital ortamda paylaşılacak. Geleneksel sanatların yaşatılmasına ilişkin kısa bir çağrı metni eklenecek.

Yıl sonu değerlendirme toplantısı yapılacak; tüm ürünler dijital arşive aktarılacak ve gelecek yıl denenmek istenen sanat dalları için öneri listesi hazırlanacak. Öğrenciler kulüp deneyimlerini kısa öz değerlendirme yazısıyla paylaşacak.

• e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne işlenen kulüp faaliyetlerinin değerlendirilmesi
• Kulüp çalışmalarında görev alan öğrencilere katılım/başarı belgesi verilmesi
• Yıl sonu faaliyet raporunun modül üzerinde hazırlanması
• Genel kurul toplantısı ve yıl boyunca yapılan etkinliklerin değerlendirilmesi