Mesleki Tanıtım Ve Mesleki Gelişim Kulübü (Tymm) Yıllık Planı ve Aylık Faaliyet Raporu 2026-2027

• Sosyal Etkinlik Modülü'nden kulüp ve öğrenci bilgilerinin alınması
• Kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi ve modüle işlenmesi
• Danışman öğretmen tarafından kulübün tanıtılması
• Kulüp yönetim kurulu seçimi ve görev dağılımı (başkan, başkan yardımcısı, sekreter)

• Kulüp yıllık çalışma planının üyelerin katılımıyla hazırlanması
• Sosyal Etkinlikler Kurulunca kulüple ilişkilendirilen etkinliklerin (belirli gün ve haftalar, millî bayramlar, protokol etkinlikleri) plana yansıtılması
• Kulüp tanıtım ve etkinlik panosunun hazırlanması; çalışmaların okul web sayfasında paylaşılması
• Kulübün meslekleri tanıma, kendini tanıma, meslek etiği ve kariyer planlama alanındaki çalışma konuları tanıtılacak; üyelerden ilgi duydukları meslek alanlarını kısa bir formda belirtmeleri istenecek ve ortak ilgi alanlarına göre çalışma grupları oluşturulacak.

Gruplar; üretim, hizmet, sağlık, eğitim, teknoloji, tarım ve güvenlik gibi alanlardan meslekleri listeleyerek geniş bir meslek grupları haritası oluşturacak. Her meslek için yapılan iş ve topluma sağladığı katkı kısa notlarla yazılacak.

Hazırlanan harita üzerinden günlük yaşam zincirleri kurgulanacak; bir ekmeğin, bir kitabın veya bir elektrik düğmesinin arkasındaki meslekler sırayla belirlenecek. Çıkan sonuçlar kulüp panosunda meslek zinciri şeması olarak sergilenecek.

Kendini tanıma atölyesi düzenlenecek; öğrenciler ilgi alanlarını, kolay öğrendikleri işleri ve zorlandıkları alanları yazdıkları birer öz değerlendirme kartı hazırlayacak. Kartlar küçük gruplarda paylaşılarak akran geri bildirimi alınacak.

Bağımsızlık, yardım etme, düzen, yaratıcılık ve güvenlik gibi çalışma değerlerini içeren kartlar dağıtılacak; öğrenciler kendileri için en önemli değerleri seçecek ve bu değerlerin hangi çalışma ortamlarıyla uyuştuğu tartışılacak.

Önceki haftaların çıktıları birleştirilerek her öğrenci kendi ilgi-yetenek-değer profil kartını hazırlayacak; kartlar isim yazılmadan panoda sergilenerek benzer profillerin hangi meslek alanlarına yöneldiği üzerine değerlendirme yapılacak.

Gruplar ilgi, yetenek, eğitim süresi, çalışma koşulları, iş bulma imkânı ve kişisel değerler gibi ölçütleri tartışarak bir meslek seçimi ölçüt listesi oluşturacak; ölçütler önem sırasına dizilerek ortak bir değerlendirme tablosu hazırlanacak.

Meslek seçiminde çevre baskısı, yetersiz bilgi ve anlık hevesle karar verme gibi durumları içeren kısa senaryolar canlandırılacak; her canlandırmanın ardından daha sağlıklı bir karar süreci için neler yapılabileceği tartışılacak.

Ölçüt listesi ve senaryo çıkarımları bir araya getirilerek kısa bir meslek seçimi rehber broşürü hazırlanacak; broşür çoğaltılarak sınıflarda dağıtılacak ve bir örneği kulüp panosunda sergilenecek.

Söz verilen işi zamanında teslim etmeme, alıcıyı yanıltma, ortak araç ve gereci özensiz kullanma gibi örnek olay kartları incelenecek; her olayda doğru davranışın ne olması gerektiği gruplarca gerekçeleriyle tartışılacak.

Örnek olay çıkarımlarından yola çıkılarak dürüstlük, gizlilik, güvenilirlik, titizlik ve sorumluluk başlıklarını içeren bir meslek etiği bildirgesi yazılacak; bildirge temize çekilerek kulüp köşesinde sergilenecek.

Öğrenciler okulda yürütülen farklı işleri gözlemleyerek her işin gerektirdiği beceri ve çabayı not alacak; gözlemlerden yola çıkılarak emeğe saygı temalı kısa metin ve görsellerden oluşan bir pano hazırlanacak.

Gruplar semercilik, bakırcılık, kalaycılık, sepetçilik ve keçecilik gibi geleneksel meslekleri araştıracak; her meslek için kullanılan araç gereçler, üretim aşamaları ve mesleğin neden azaldığı kısa bilgi notlarında toplanacak.

Araştırma notları görsellerle desteklenerek geleneksel meslekler tanıtım sergisi hazırlanacak; sergi kulüp panosunda ve koridorda sunulacak, ziyaret eden öğrencilerden kısa geri bildirim alınacak.

Atölye, laboratuvar, mutfak ve yapı alanı gibi ortamlara ait görseller incelenerek olası riskler belirlenecek; her risk için alınabilecek önlem ve kullanılması gereken koruyucu donanım grup çalışmasıyla listelenecek.

Belirlenen riskler için uyarı ve yönlendirme afişleri tasarlanacak; afişlerde güvenli davranış adımları, koruyucu donanım ve acil durumda izlenecek yol sade bir dille gösterilecek. Afişler okul panolarında sergilenecek.

Afiş ve kontrol listesi çalışmaları bir araya getirilerek kısa bir güvenli çalışma rehberi derlenecek. Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi ve ikinci dönem takviminin gözden geçirilmesi.

Okuldaki atölye, laboratuvar ve uygulama birimleri öğretmen rehberliğinde sırayla gözlenecek; her alanda hangi işlerin öğretildiği ve hangi becerilerin gerektiği alan tanıtım fişlerine kaydedilecek.

Gruplar tanıtım fişlerinden yararlanarak her alan için kısa tanıtım videosu çekecek; senaryo yazma, çekim ve seslendirme görevleri paylaşılacak. Videolar kulüp saatinde izlenerek alınan geri bildirimle düzeltilecek.

Özgeçmiş hazırlama atölyesi düzenlenecek; kişisel bilgiler, eğitim, beceriler ve katılınan çalışmalar başlıkları tanıtılacak. Her öğrenci kendi taslak özgeçmişini hazırlayacak ve akranıyla karşılıklı gözden geçirecek.

Akran eşleşmeleriyle mülakat provası yapılacak; bir öğrenci aday, diğeri görüşmeci rolünde soruları yönetecek. Provaların ardından selamlama, göz teması, açık cevap verme ve soru sorma üzerine ortak bir hazırlık listesi oluşturulacak.

Gruplar son yıllarda ortaya çıkan ve biçim değiştiren meslekleri araştırarak hangi becerilerin öne çıktığını belirleyecek; bulgular değişen iş dünyası temalı bir kavram haritası ve dijital poster hâline getirilecek.

Yenilenebilir enerji, atık yönetimi, su verimliliği ve çevre danışmanlığı gibi alanlardaki yeşil meslekler araştırılacak; her meslek için yapılan iş ve çevreye sağladığı katkı birer tanıtım kartına yazılarak pano oluşturulacak.

Okul atölye ve sınıflarında malzeme, kâğıt, su ve enerji kullanımı gözlemlenecek; gruplar israfı azaltacak uygulanabilir öneriler belirleyerek kaynak verimliliği kontrol listesi hazırlayacak ve liste çalışma alanlarına asılacak.

Arama kurtarma, sağlık, yangın söndürme, lojistik, haberleşme, yapı ve psikososyal destek alanlarının afet sürecindeki görevleri araştırılacak; her alan için görev tanımı kartları hazırlanarak bir afet yönetimi şeması oluşturulacak.

Hazırlanan görev kartlarıyla sınıf içinde kontrollü bir acil durum senaryosu canlandırılacak; öğrenciler yönlendirme, güvenli alana geçiş ve bilgi aktarımı görevlerini üstlenecek. Uygulama sonunda aksayan adımlar birlikte değerlendirilecek.

Devam, kılık kıyafet, güvenlik talimatlarına uyma, gizlilik ve iletişim gibi staj kuralları örnek durumlar üzerinden ele alınacak; gruplar staja hazırlık yol haritası çıkaracak ve sık yapılan hatalar listesi oluşturacak.

Kesik, yanık, düşme ve takılma gibi sık görülen iş kazalarında izlenecek temel adımlar öğretmen rehberliğinde gösterilecek; basit sargı uygulaması yapılacak ve acil durum iletişim basamakları kısa canlandırmayla pekiştirilecek.

Mezunlarla planlanan deneyim paylaşımı için hazırlık çalışması yürütülecek; öğrenciler meslek seçimi, eğitim süreci, ilk iş deneyimi ve karşılaşılan zorluklar üzerine sorular yazacak; sorulardan bir soru havuzu oluşturulacak ve görev dağılımı yapılacak.

Okuldan mezun olmuş kişilerle kısa bir deneyim paylaşımı oturumu düzenlenebilir; katılım sağlanamazsa yazılı veya sesli deneyim aktarımları derlenerek kulüp saatinde okunabilir. Öne çıkan tavsiyeler not edilerek panoda paylaşılacak.

Kısa bir hedef kartı çalışması yapılacak; her öğrenci bu yıl için, okul sonrası için ve ileriki yıllar için birer hedef yazacak. Kartlar kapalı zarflarda saklanmak üzere toplanacak.

Hedef kartlarından yararlanılarak kişisel kariyer planı taslağı hazırlanacak; planda geliştirilecek beceriler, alınacak eğitimler, yapılacak araştırmalar ve ihtiyaç duyulan destekler basamaklar hâlinde yazılacak.

Meslek kartları, tanıtım fişleri, afişler, broşür ve sergi panoları gözden geçirilerek yıl sonu meslek tanıtım sergisinin düzeni planlanacak; görev dağılımı yapılacak ve eksik kalan çalışmalar tamamlanacak.

Meslek tanıtım sergisi açılacak ve hazırlanan kısa tanıtım videoları gösterilecek; kulüp üyeleri sergi alanında sunum yaparak ziyaretçilerin sorularını yanıtlayacak ve geri bildirim formları toplanacak.

Tüm çalışmalar bir kulüp ürün dosyasında derlenecek; yıl içinde en çok geliştirici bulunan etkinlik ve meslekî hedeflerdeki değişim üzerine kısa birer yansıtma yazısı hazırlanacak.

• e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne işlenen kulüp faaliyetlerinin değerlendirilmesi
• Kulüp çalışmalarında görev alan öğrencilere katılım/başarı belgesi verilmesi
• Yıl sonu faaliyet raporunun modül üzerinde hazırlanması
• Genel kurul toplantısı ve yıl boyunca yapılan etkinliklerin değerlendirilmesi