Analoji Ve Tasarım Kulübü (Tymm) Yıllık Planı ve Aylık Faaliyet Raporu 2026-2027

• Sosyal Etkinlik Modülü'nden kulüp ve öğrenci bilgilerinin alınması
• Kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi ve modüle işlenmesi
• Danışman öğretmen tarafından kulübün tanıtılması
• Kulüp yönetim kurulu seçimi ve görev dağılımı (başkan, başkan yardımcısı, sekreter)

• Kulüp yıllık çalışma planının üyelerin katılımıyla hazırlanması
• Sosyal Etkinlikler Kurulunca kulüple ilişkilendirilen etkinliklerin (belirli gün ve haftalar, millî bayramlar, protokol etkinlikleri) plana yansıtılması
• Kulüp tanıtım ve etkinlik panosunun hazırlanması; çalışmaların okul web sayfasında paylaşılması
• Analoji, benzetme, metafor ve tasarım odaklı düşünme kavramları günlük yaşamdan örneklerle tanıtılacak; üyeler çevrelerindeki bir nesneyi doğadaki bir yapıya benzeterek kısa birer eşleştirme kartı hazırlayacak. Kartlar kulüp tanıtım panosunda bir araya getirilecek.

Kapalı kutudan çekilen iki nesne kartı arasında benzerlik kurulan bir eşleştirme oyunu oynanacak; her grup kurduğu benzetmeyi biçim, işlev ve malzeme ölçütleriyle gerekçelendirecek ve en güçlü benzetmeler ortak bir listede toplanacak.

Okul bahçesinde yaprak, tohum, kabuk, örümcek ağı ve kanat gibi yapıların incelendiği bir saha gözlemi yapılacak; üyeler biçim, işlev ve dayanıklılık sütunlarından oluşan gözlem defteri tutacak ve çizimlerle kayıt alacak.

Gözlem defterindeki doğal yapılar ile benzer işlevi gören araç ve yapı örnekleri eşleştirilecek; doğadan ilham alan tasarım örneklerinin yer aldığı bir pano hazırlanacak ve her eşleştirmenin altına ilham ilişkisi kısa bir notla yazılacak.

Gruplar seçtikleri bir doğal yapıdan yola çıkarak okul yaşamındaki küçük bir ihtiyaca yönelik tasarım fikri geliştirecek; fikirler eskiz defterine çizilerek biçim, işlev ve kullanım açıklamalarıyla birlikte sunulacak.

İş birliği, sabır, zaman yönetimi gibi soyut kavramlar gruplara dağıtılacak; her grup kavramını bir nesne ya da doğal düzenek benzetmesiyle anlatan bir görsel hazırlayacak ve benzetmenin hangi yönlerinin kavrama uyduğu tartışılacak.

Okul içinde işleyen basit bir düzen seçilerek girdi, süreç ve çıktı bölümlerinden oluşan bir akış şeması kurulacak; gruplar şemalarını büyük kâğıda aktaracak ve aksayan basamakları işaretleyecek.

Hazırlanan akış şemaları açıklık, eksiksizlik ve uygulanabilirlik ölçütleriyle karşılaştırılacak; her grup başka bir grubun modelini inceleyip güçlü yönleri ve eksikleri yazılı geri bildirim kartına işleyecek.

Okul içinde çözüm bekleyen bir durum seçilecek; üyeler kısa bir görüşme formu ve gözlem formu hazırlayarak akranlarının bu durumla ilgili zorlandığı noktaları kayda geçirecek.

Gözlem ve görüşme notları tahtada gruplanacak; ilk söylenen problem ifadesi ile verilerin işaret ettiği gerçek ihtiyaç karşılaştırılacak ve problem cümlesi birlikte yeniden yazılacak.

Yeniden yazılan problem cümlesi üzerinde süreli bir beyin fırtınası yapılacak; ardından değiştir, birleştir, küçült, tersine çevir ve başka amaçla kullan biçimindeki fikir geliştirme soruları sırayla uygulanarak fikir listesi genişletilecek.

Üretilen fikirler uygulanabilirlik, maliyetsizlik, özgünlük ve ihtiyaca uygunluk ölçütlerinden oluşan bir tabloya yerleştirilecek; gruplar seçimlerini gerekçelendirerek üzerinde çalışacağı fikri belirleyecek.

Seçilen fikirler karton, kâğıt, şişe kapağı, kürdan ve ambalaj atıkları kullanılarak basit modellere dönüştürülecek; her modelin yanına hangi parçanın ne işe yaradığını açıklayan küçük etiketler konulacak.

Modeller sınıf içinde akranlara denettirilecek; kolay anlaşıldı mı, işe yaradı mı, nerede zorlandı gibi sorulardan oluşan kısa bir test formu doldurulacak ve gözlenen aksaklıklar not edilecek.

Test formlarından çıkan sonuçlara göre modeller yeniden düzenlenecek; yapılan her değişiklik gerekçesiyle birlikte tasarım süreç defterine işlenecek ve ilk hâl ile son hâl yan yana fotoğraflanacak.

Gruplar problem, ihtiyaç, fikir, model ve test sonucu başlıklarından oluşan kısa birer dijital sunum hazırlayacak; sunumlarda kullanılan görsel ve bilgilerin kaynağı belirtilecek ve sunum sırası kulüp içinde birlikte belirlenecek.

Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi ve ikinci dönem takviminin gözden geçirilmesi. Tasarım süreç defterleri birlikte incelenecek; hangi aşamada en çok zorlanıldığı ve hangi fikrin kimden geldiği açıkça kaydedilerek emeğe saygı ilkesi konuşulacak.

Geleneksel konut, çeşme, serinletme ve depolama düzenekleri görsel kaynaklardan incelenecek; her örneğin hangi ihtiyaca hangi çözümle karşılık verdiği bir inceleme tablosuna işlenecek. Çevredeki tarihî bir yapının tasarım çözümlerini yerinde inceleyen kısa bir gözlem çalışması planlanabilir.

İnceleme tablosundan seçilen bir geleneksel çözüm, bugünün okul ortamındaki bir ihtiyaca uyarlanacak; uyarlama eskizi çizilecek ve geleneksel örnekle benzeşen ve farklılaşan yönler karşılaştırma panosunda gösterilecek.

Esinlenme, uyarlama ve birebir kopyalama örnekleri kartlar üzerinde karşılaştırılacak; kulüp çalışmalarında ilham alınan örneğin nasıl belirtileceğine dair kısa bir kulüp ilkeleri metni birlikte yazılarak panoya asılacak.

Beğendim, merak ettim, önerim var biçiminde üç bölümlü geri bildirim kartları hazırlanacak; üyeler birbirinin tasarım eskizlerini bu kartlarla değerlendirecek ve kişiye değil işe yönelen ifade örnekleri birlikte belirlenecek.

Koridor, bahçe, kütüphane ve sınıf gibi alanlarda kısa gözlemler yapılarak çözüm bekleyen durumların envanteri çıkarılacak; her durum sıklık ve etkilenen kullanıcı sütunlarıyla birlikte kaydedilecek.

Seçilen problem için doğa, spor, mutfak, ulaşım ve oyun gibi farklı alanlardan benzer durumların çözümleri araştırılacak; bulunan çözümler analoji tablosuna yazılarak okul problemine aktarılabilecek olanlar işaretlenecek.

Aktarılan çözüm fikri için basit bir yerleşim krokisi veya ekran taslağı dijital araçlarla hazırlanacak; taslaklar yazı büyüklüğü, renk ve anlaşılırlık açısından gözden geçirilerek erişilebilir hâle getirilecek.

Tasarlanan çözümün nasıl işleyeceği adım adım yazılacak; her adımın girdisi ve beklenen sonucu belirlenerek akış şeması kâğıda aktarılacak ve eksik basamaklar grup içinde tamamlanacak.

Akış şemasına uygun ikinci tur modeller yapılacak; dayanıklılık, kolay bulunabilirlik ve yeniden kullanılabilirlik ölçütleriyle malzeme seçimi gerekçelendirilerek kısa birer malzeme notu hazırlanacak.

Modeller belirlenen ölçütlere göre denenecek; deneme sonuçları bir kayıt formuna işlenerek hangi ölçütte hangi modelin daha iyi sonuç verdiği karşılaştırılacak.

Kayıt formundaki veriler basit tablo ve grafiklere dönüştürülecek; her grup verilerden çıkardığı sonucu ve tasarımında yapacağı son düzeltmeyi gerekçesiyle birlikte panoya yazacak.

Eskizler, gözlem formları, model fotoğrafları ve geri bildirim kartları konu başlıklarına göre dijital bir süreç dosyasında derlenecek; her çalışmanın yanına hangi aşamaya ait olduğu yazılacak.

Her grup kendi çözümünü anlatan kısa bir tanıtım videosu veya dijital afiş hazırlayacak; anlatımda problem, fikir ve sonuç sırası izlenecek ve ürünler kulüp içinde birlikte izlenip değerlendirilecek.

Kulüp panosundaki analoji köşesi yenilenecek; üyeler kısa bir oturumda verilen nesne çiftleri için hızlı benzetmeler yazacak ve en ilgi çekici benzetmeler köşeye asılacak.

Üyeler ikişerli gruplar hâlinde analoji kurma ve tasarım basamakları tekniğini başka kulüp üyelerine kısa bir atölyeyle anlatacak; anlatım sırasında kullanılacak örnek kartlar ve uygulama soruları önceden hazırlanacak.

Modeller, eskizler, analoji tabloları ve karşılaştırma panoları aşamalara göre düzenlenecek; sergi yerleşimi, tanıtım metinleri ve görev paylaşımı gruplar hâlinde belirlenecek.

Yıl sonu tasarım sergisi düzenlenecek; her masada bir çözüm süreci problemden modele doğru tanıtılacak ve ziyaretçilerin görüşleri geri bildirim kutusunda toplanacak.

Yıl içinde geliştirilen fikirler, eskizler ve test sonuçları tek bir kulüp tasarım kataloğunda toplanacak; her çalışmanın yanına katkı veren üyeler ve ilham alınan örnekler yazılarak katalog kütüphaneye bırakılacak.

• e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne işlenen kulüp faaliyetlerinin değerlendirilmesi
• Kulüp çalışmalarında görev alan öğrencilere katılım/başarı belgesi verilmesi
• Yıl sonu faaliyet raporunun modül üzerinde hazırlanması
• Genel kurul toplantısı ve yıl boyunca yapılan etkinliklerin değerlendirilmesi