|
EYLÜL
|
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 |
1. ÜNİTE: KUVVET VE HAREKET |
Sabit Hızlı Hareket
Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
Serbest Düşme
İki Boyutta Sabit İvmeli Hareket |
FİZ.10.1.1: Yatay doğrultuda sabit hızlı hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
a) Yatay doğrultuda sabit hızlı hareket eden cisimlerin konum, yer değiştirme, hız ve zaman değişkenlerini deney yaparak gözlemler.
b) Yatay doğrultuda sabit hızlı hareket eden cisimlerin hareket grafiklerinden yararlanarak ortalama hız, ortalama sürat ve yer değiştirmenin matematiksel modelini bulur. |
OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı
|
D10. Özgürlük, D3. Çalışkanlık, D5. Duyarlılık, D12. Sabır, D14. Saygı, D17. Tasarruf
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
|
Uluslararası Temiz Hava Günü
|
|
EYLÜL
|
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 |
FİZ.10.1.1: Yatay doğrultuda sabit hızlı hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
FİZ.10.1.2: İvme ve hız değişimi arasındaki ilişkiye yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme |
c) Yatay doğrultuda sabit hızlı hareket eden cisimlerin hız, sürat, yer değiştirme ve alınan yol değişkenlerine ilişkin matematiksel modelleri geneller.
a) İvme ve hız değişimi arasındaki ilişkiyi keşfeder. |
İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü
|
|
EYLÜL
|
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 |
FİZ.10.1.2: İvme ve hız değişimi arasındaki ilişkiye yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
FİZ.10.1.3: Yatay doğrultuda sabit ivmeyle hareket eden cisimlerin hareket grafiklerinden elde edilen matematiksel modelleri yorumlayabilme |
b) İvme ve hız değişimi arasındaki ilişkiyi geneller.
a) Yatay doğrultuda sabit ivmeli hareket grafiklerini inceler. |
|
|
EYLÜL
|
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 |
FİZ.10.1.3: Yatay doğrultuda sabit ivmeyle hareket eden cisimlerin hareket grafiklerinden elde edilen matematiksel modelleri yorumlayabilme |
b) Yatay doğrultuda sabit ivmeli hareket grafiklerini birbirine dönüştürerek matematiksel modellere ulaşır.
c) Yatay doğrultuda sabit ivmeyle hareket eden cisimlerin hareketine ilişkin grafikleri ve matematiksel modeller arasındaki ilişkiyi kendi cümleleriyle yeniden ifade eder. |
Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü
|
|
EKİM
|
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 |
FİZ.10.1.4: Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme |
a) Serbest düşme hareketi yapan cisimleri gözlemleyerek ivme ve hız değişimleri arasındaki ilişkiyi bulur.
b) Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesi hakkında genelleme yapar. |
Ahilik Kültürü Haftası
|
|
EKİM
|
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 |
FİZ.10.1.5: Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme |
a) Serbest düşme hareketi ile ilgili verileri toplayarak kaydeder.
b) Serbest düşme hareketi ile ilgili veri setleri oluşturur. |
|
|
EKİM
|
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 |
FİZ.10.1.5: Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme
FİZ.10.1.6: İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
c) Serbest düşme hareketini verilere dayalı olarak açıklar.
a) İki boyutta sabit ivmeli hareketin bileşenleri ile sabit hızlı ve sabit ivmeli hareket arasındaki ilişkiyi bulur. |
|
|
EKİM
|
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 |
FİZ.10.1.6: İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
b) İki boyutta sabit ivmeli hareketine yönelik genelleme yapar. |
Cumhuriyet Bayramı
|
|
KASIM
|
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 |
2. ÜNİTE: ENERJİ |
İş, Enerji ve Güç
Enerji Biçimleri
Mekanik Enerji
Enerji Kaynakları |
FİZ.10.2.1: Kuvvet-yer değiştirme grafiği kullanılarak iş ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
a) Kuvvet, yer değiştirme ve iş arasındaki ilişkiyi matematiksel olarak modeller.
b) Kuvvet, yer değiştirme ve iş arasındaki ilişki hakkında genelleme yapar. |
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB3. Finansal Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı, OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
|
D4. Dostluk, D14. Saygı, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
|
Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
|
|
KASIM
|
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 |
1. Dönem Ara Tatili |
|
|
|
|
|
|
Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
|
|
KASIM
|
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 |
2. ÜNİTE: ENERJİ |
İş, Enerji ve Güç
Enerji Biçimleri
Mekanik Enerji
Enerji Kaynakları |
FİZ.10.2.2: İş, enerji ve güç kavramlarına ilişkin çıkarım yapabilme |
a) İş, enerji ve güç kavramları hakkında mevcut bilgisi dâhilinde hipotez kurar.
b) İş, enerji ve güç kavramlarına yönelik ilişkileri listeler. |
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB3. Finansal Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı, OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
|
D4. Dostluk, D14. Saygı, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik, D19. Vatanseverlik
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
|
Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
|
|
KASIM
|
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 |
FİZ.10.2.2: İş, enerji ve güç kavramlarına ilişkin çıkarım yapabilme |
c) İş, enerji ve güç kavramlarını karşılaştırır.
d) Önermelerini matematiksel modele dönüştürerek değerlendirir. |
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
|
|
ARALIK
|
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 |
FİZ.10.2.3: Enerji biçimlerini karşılaştırabilme |
a) Enerji biçimlerine ilişkin özellikleri belirler. |
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
|
|
ARALIK
|
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 |
FİZ.10.2.3: Enerji biçimlerini karşılaştırabilme |
b) Enerji biçimlerine ilişkin benzerlikleri listeler.
c) Enerji biçimlerine ilişkin farklılıkları listeler. |
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
|
|
ARALIK
|
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 |
FİZ.10.2.4: Mekanik enerjiyi çözümleyebilme |
a) Mekanik enerjiye ilişkin bileşenleri belirler.
b) Mekanik enerjiyle ilgili bileşenler arasındaki matematiksel ilişkiyi belirler. |
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
|
|
ARALIK
|
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 |
FİZ.10.2.5: Yenilenebilen ve yenilenemeyen enerji kaynaklarını karşılaştırabilme |
a) Yenilenebilen ve yenilenemeyen enerji kaynaklarına ilişkin özellikleri belirler.
b) Yenilenebilen ve yenilenemeyen enerji kaynaklarının avantajlarını listeler. |
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
|
|
ARALIK
|
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 |
FİZ.10.2.5: Yenilenebilen ve yenilenemeyen enerji kaynaklarını karşılaştırabilme |
c) Yenilenebilen ve yenilenemeyen enerji kaynaklarının dezavantajlarını listeler. |
|
|
OCAK
|
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 |
3. ÜNİTE: ELEKTRİK |
Basit Elektrik Devreleri
Elektrik Akımı
Ohm Yasası
Dirençlerin Bağlanması
Üreteçlerin Bağlanması
Elektrik Akımının Oluşturabileceği Tehlikelere Karşı Alınması Gereken Önlemler
Topraklamanın Önemi |
FİZ.10.3.1: Basit elektrik devresinde potansiyel fark, elektrik akımı ve direnç kavramlarının tanımına ilişkin analojik akıl yürütebilme |
a) Basit elektrik devresi ile su tesisatının bileşenlerini gözlemler.
b) Basit elektrik devresi ile su tesisatının bileşenleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tespit eder. |
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı
|
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D13. Sağlıklı Yaşam, D16. Sorumluluk
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2 İş Birliği
|
Enerji Tasarrufu Haftası
|
|
OCAK
|
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 |
FİZ.10.3.1: Basit elektrik devresinde potansiyel fark, elektrik akımı ve direnç kavramlarının tanımına ilişkin analojik akıl yürütebilme
FİZ.10.3.2: Elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramını çözümleyebilme |
c) Benzerliklere dayalı olarak basit elektrik devresindeki potansiyel fark, elektrik akımı ve direncin tanımı hakkında çıkarım yapar.
a) Bir iletkende elektrik akımı oluşması ile ilgili değişkenleri belirler. |
Etkinlik Haftası
|
|
OCAK
|
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 |
Yarıyıl Tatili |
|
|
|
|
|
|
|
|
OCAK
|
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 |
|
|
|
|
ŞUBAT
|
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 |
3. ÜNİTE: ELEKTRİK |
Basit Elektrik Devreleri
Elektrik Akımı
Ohm Yasası
Dirençlerin Bağlanması
Üreteçlerin Bağlanması
Elektrik Akımının Oluşturabileceği Tehlikelere Karşı Alınması Gereken Önlemler
Topraklamanın Önemi |
FİZ.10.3.2: Elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramını çözümleyebilme
FİZ.10.3.3: Ohm Yasası ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
b) Elektrik akımını oluşturan değişkenler arasındaki ilişkiyi belirler.
a) Elektrik akımı, direnç ve potansiyel fark arasındaki ilişkiyi deney yoluyla keşfederek Ohm Yasası'nın matematiksel modeline ulaşır. |
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı
|
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D13. Sağlıklı Yaşam, D16. Sorumluluk
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2 İş Birliği
|
|
|
ŞUBAT
|
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 |
FİZ.10.3.3: Ohm Yasası ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
FİZ.10.3.4: Dirençlerin bağlanma türüne göre eşdeğer direncin büyüklüğüne ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme |
b) Ohm Yasası'nın matematiksel modeli üzerinden genelleme yapar.
a) Dirençlerin seri, paralel ve birleşik bağlanma türlerini tanımlar. |
|
|
ŞUBAT
|
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 |
FİZ.10.3.4: Dirençlerin bağlanma türüne göre eşdeğer direncin büyüklüğüne ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme |
b) Dirençlerin seri, paralel ve birleşik bağlanması ile eşdeğer direncin büyüklüğü arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere veri toplar ve kaydeder.
c) Elde ettiği verileri yorumlayarak ulaştığı çıkarımları matematiksel modellemeleri kullanarak test eder. |
|
|
ŞUBAT
|
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 |
FİZ.10.3.5: Üreteçlerin bağlanma türüne göre devreye sağladıkları potansiyel farka ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme |
a) Üreteçlerin seri ve paralel bağlanma türlerini tanımlar.
b) Üreteçlerin seri ve paralel bağlanması durumunda devrenin potansiyel fark, ana kol akımı ve üreteçlerin tükenme süreleri arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere veri toplayarak kaydeder. |
Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
|
|
MART
|
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 |
FİZ.10.3.5: Üreteçlerin bağlanma türüne göre devreye sağladıkları potansiyel farka ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
FİZ.10.3.6: Elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken önlemlerle ilgili bilgi toplayabilme |
c) Elde ettiği verileri yorumlayarak değerlendirir.
a) Elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken önlemlere ilişkin bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler. |
Girişimcilik Haftası
|
|
MART
|
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 |
FİZ.10.3.6: Elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken önlemlerle ilgili bilgi toplayabilme |
b) Belirlediği aracı kullanarak elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken önlemler ile ilgili bilgileri bulur.
c) Elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken önlemler hakkında ulaşılan bilgileri doğrular. |
Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
|
|
MART
|
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 |
2. Dönem Ara Tatili |
|
|
|
|
|
|
Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
|
|
MART
|
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 |
3. ÜNİTE: ELEKTRİK |
Basit Elektrik Devreleri
Elektrik Akımı
Ohm Yasası
Dirençlerin Bağlanması
Üreteçlerin Bağlanması
Elektrik Akımının Oluşturabileceği Tehlikelere Karşı Alınması Gereken Önlemler
Topraklamanın Önemi |
FİZ.10.3.7: Topraklama olayının önemini sorgulayabilme |
a) Topraklama olayını tanımlar.
b) Topraklama olayıyla ilgili sorular sorar. |
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı
|
D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D13. Sağlıklı Yaşam, D16. Sorumluluk
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2 İş Birliği
|
Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
|
|
MART
|
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 |
FİZ.10.3.7: Topraklama olayının önemini sorgulayabilme |
c) Topraklama olayı hakkında bilgi toplar.
d) Topraklama olayının önemi hakkında çıkarım yapar. |
Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
|
|
NİSAN
|
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 |
4. ÜNİTE: DALGALAR |
Dalgaların Temel Kavramları
Dalgaların Sınıflandırılması
Dalgaların Yayılma Süratini Etkileyen Etmenler
Periyodik Hareketler
Su Dalgalarında Yansıma ve Kırılma
Rezonans ve Deprem |
FİZ.10.4.1: Dalgaların temel kavramlarına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme |
a) Dalgaların temel kavramlarına ilişkin nitelikleri tanımlar.
b) Dalgaların temel kavramlarına ilişkin niteliklerin ölçümünü yapar.
c) Dalgaların temel kavramlarını niteliklerine bağlı olarak tanımlar. |
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı
|
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk, D5. Duyarlılık, D16. Sorumluluk, D20. Yardımseverlik
|
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
|
Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
|
|
NİSAN
|
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 |
FİZ.10.4.2: Dalgaları özelliklerine göre sınıflandırabilme |
a) Dalgaların özelliklerini belirler.
b) Dalgaları titreşim doğrultusu ve taşıdığı enerjiye göre gruplandırır.
c) Dalgaları enine, boyuna, hem enine hem boyuna, mekanik ve elektromanyetik olarak adlandırır. |
Turizm Haftası
|
|
NİSAN
|
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 |
FİZ.10.4.3: Dalgaların yayılma süratini etkileyen etmenlere ilişkin bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme |
a) Dalgaların yayılma süratine etki eden etmenleri tahmin eder.
b) Dalgaların farklı ortamlardaki yayılma süratini karşılaştırır.
c) Dalgaların farklı ortamlardaki yayılma süratlerine ilişkin sonuç çıkarır. |
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
|
|
NİSAN
|
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 |
FİZ.10.4.3: Dalgaların yayılma süratini etkileyen etmenlere ilişkin bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
FİZ.10.4.4: Periyodik hareketlere ilişkin deneyimlerini yansıtabilme |
d) Elektromanyetik dalgaların yayılma sürati ile ilgili tahminlerinin geçerliliğini sorgular.
a) Periyodik hareketlere ilişkin deneyimlerini gözden geçirir. |
Kût'ül Amâre Zaferi
|
|
MAYIS
|
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 |
FİZ.10.4.4: Periyodik hareketlere ilişkin deneyimlerini yansıtabilme
FİZ.10.4.5: Su dalgalarında yansıma ve kırılma ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
b) Periyodik hareketlere ilişkin deneyimlerinden çıkarım yapar.
c) Periyodik hareketlere ilişkin deneyimlerinden ulaştığı çıkarımı değerlendirir.
a) Su dalgalarında yansıma ve kırılma olaylarına ilişkin gözlemler yapar. |
Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
|
|
MAYIS
|
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 |
FİZ.10.4.5: Su dalgalarında yansıma ve kırılma ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
FİZ.10.4.6: Rezonans ve depreme ilişkin kavramlar üzerinden depremi sorgulayabilme |
b) Su dalgalarında yansıma ve kırılma olayları sırasındaki açılar arasında ilişki kurar.
c) Su dalgalarında yansıma ve kırılma olaylarına ilişkin genellemeler yapar.
a) Rezonans ve depremle ilişkili olan kavramları tanımlar. |
Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
|
|
MAYIS
|
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 |
FİZ.10.4.6: Rezonans ve depreme ilişkin kavramlar üzerinden depremi sorgulayabilme |
b) Rezonans ve depremle ilişkili olan kavramlar ile ilgili sorular sorar.
c) Rezonans ve depremle ilişkili olan kavramlar hakkında bilgi toplar.
d) Rezonans ve depreme ilişkin kavramlar üzerinden depreme yönelik çıkarımlar yapar. |
Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
|
|
MAYIS
|
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 |
FİZ.10.4.7: Depremle ilgili bilimsel model oluşturabilme |
a) Depremle ilgili bir model önerir.
b) Depremle ilgili önerilen modeli geliştirir. |
Etik Günü, İstanbul'un Fethi
|
|
HAZİRAN
|
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 |
Okul Temelli Planlama |
|
|
|
|
|
|
Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
|
|
HAZİRAN
|
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 |
|
|
Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
|
|
HAZİRAN
|
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 |
|
|
Etik Günü
|
|
HAZİRAN
|
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 |
|
|
Etik Günü, Etkinlik Haftası
|
| ÖLÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı, çıkış kartı, bilgi görseli, poster ve kısa rapor kullanılarak değerlendirilebilir.
Yatay doğrultuda sabit hızlı harekete yönelik konum, yer değiştirme, hız ve zaman hesaplamaları için açık uçlu maddelerden oluşan bir çalışma yaprağı verilebilir. Çalışma yaprağı dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilebilir. Öğrencilere ivme ve hız değişimi arasındaki hesaplamalar ve bunların yorumları hakkında bir çıkış kartı verilebilir. Çıkış kartı dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrenciler grafik çizimi, grafik dönüşümü, grafikten değer bulma ve matematiksel hesaplamaları içeren bir bilgi görseli hazırlayarak sunabilir. Bilgi görsellerinin ve sunumların değerlendirilmesinde dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından biri kullanılabilir. Öğrencilerden serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivme ve hız değişimlerini gösteren bir poster hazırlaması istenebilir. Bu poster dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Matematiksel model kullanılarak yapılan hesaplama, grafik çizimi, grafikten değer bulma ve grafik verilerini yorumlayabilmeleri amacı ile öğrencilere sınıfta kısa rapor yazdırılabilir. Rapor analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Performans görevi ile yazılı yoklamalar sonuç değerlendirmede kullanılabilir. |
| FARKLILAŞTIRMA : |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : |