2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
6. SINIF DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL |
1. Hafta:
09-13 Eylül
|
3 | 1.ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM | SB.6.1.1. Sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimini inceler. | Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım, öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri, ilgi alanları vb.), öğretmenin ve konunun özellikleri, materyaller, maliyet, zaman, sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır. | ||
| EYLÜL |
2. Hafta:
16-20 Eylül
|
3 | 1.ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM | SB.6.1.2. Sosyal, kültürel ve tarihî bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder. | Din, dil, tarih gibi kültürü oluşturan unsurlar ele alınır. | Mevlid-i Nebî Haftası, İlköğretim Haftası | |
| EYLÜL |
3. Hafta:
23-27 Eylül
|
3 | 1.ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM | SB.6.1.3. Toplumda uyum içerisinde yaşayabilmek için farklılıklara yönelik ön yargıları sorgular. | Farklı kişi ve gruplara karşı zaman zaman rastlanan kalıp yargı ve ön yargı örnekleri incelenir. Toplumsal birlikteliğin özel gereksinimli bireylerin yanı sıra farklı sosyoekonomik gruplara mensup olanlar ile farklı etnik, dinî ve mezhepsel aidiyetlere saygı duymayı gerektirdiği üzerinde durulur. | ||
| EYLÜL |
4. Hafta:
30 Eylül-
04 Ekim
|
3 | 1.ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM | SB.6.1.4. Toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal yardımlaşma ve dayanışmayı destekleyici faaliyetlere katılır. SB.6.1.5. Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. | |||
| EKIM |
5. Hafta:
07-11 Ekim
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.1. Orta Asya’da kurulan ilk Türk devletlerinin coğrafi, siyasal, ekonomik ve kültürel özelliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunur. | Destan, yazıt ve diğer kaynaklardan yararlanılır | Disleksi Haftası | |
| EKIM |
6. Hafta:
14-18 Ekim
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.1. Orta Asya’da kurulan ilk Türk devletlerinin coğrafi, siyasal, ekonomik ve kültürel özelliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunur. | Destan, yazıt ve diğer kaynaklardan yararlanılır. | ||
| EKIM |
7. Hafta:
21-25 Ekim
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.2. İslamiyet’in ortaya çıkışını ve beraberinde getirdiği değişimleri yorumlar. | |||
| EKIM |
8. Hafta:
28 Ekim-
01 Kasım
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.3. Türklerin İslamiyet’i kabulleri ile birlikte siyasi, sosyal ve kültürel alanlarda meydana gelen değişimleri fark eder. | SINAV HAFTASI | ||
| KASIM |
9. Hafta:
04-08 Kasım
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.4. Türklerin Anadolu’yu yurt edinme sürecini XI ve XIII. yüzyıllar kapsamında analiz eder. | Türkiye Selçukluları Dönemi’nde gerçekleştirilen kültürel faaliyetlerin Anadolu’nun yurt edilme süreci üzerindeki etkisine vurgu yapılır | Kızılay Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası | |
| KASIM |
10. Hafta:
11-15 Kasım
|
3 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası | |
| KASIM |
11. Hafta:
18-22 Kasım
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.4. Türklerin Anadolu’yu yurt edinme sürecini XI ve XIII. yüzyıllar kapsamında analiz eder. | Türkiye Selçukluları Dönemi’nde gerçekleştirilen kültürel faaliyetlerin Anadolu’nun yurt edilme süreci üzerindeki etkisine vurgu yapılır | ||
| KASIM |
12. Hafta:
25-29 Kasım
|
3 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS | SB.6.2.5. Tarihî ticaret yollarının toplumlar arası siyasi, kültürel ve ekonomik ilişkilerdeki rolünü açıklar. | Tarihî İpek ve Baharat yolları, ilgili haritalar üzerinden ele alınır. | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası | |
| ARALIK |
13. Hafta:
02-06 Aralık
|
1+2 | 2.ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS 3.ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER | SB.6.2.5. Tarihî ticaret yollarının toplumlar arası siyasi, kültürel ve ekonomik ilişkilerdeki rolünü açıklar. SB.6.3.1. Konum ile ilgili kavramları kullanarak kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu tanımlar. | Jeopolitik, iklim, ulaşım gibi Türkiye’nin mutlak ve göreceli konumu ile ilgili özelliklerine yönelik çıkarımlarda bulunulacaktır. | ||
| ARALIK |
14. Hafta:
09-13 Aralık
|
3 | 3.ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER | SB.6.3.2. Türkiye’nin temel fiziki coğrafya özelliklerinden yer şekillerini, iklim özelliklerini ve bitki örtüsünü ilgili haritalar üzerinde inceler. | Türkiye’nin yer şekillerine, iklim özelliklerine ve bitki örtüsüne dair haritalar kullanılır. | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | |
| ARALIK |
15. Hafta:
16-20 Aralık
|
3 | 3.ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER | SB.6.3.2. Türkiye’nin temel fiziki coğrafya özelliklerinden yer şekillerini, iklim özelliklerini ve bitki örtüsünü ilgili haritalar üzerinde inceler. | Türkiye’nin yer şekillerine, iklim özelliklerine ve bitki örtüsüne dair haritalar kullanılır | Mevlana Haftası, Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | |
| ARALIK |
16. Hafta:
23-27 Aralık
|
3 | 3.ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER | SB.6.3.3. Türkiye’nin temel beşerî coğrafya özelliklerini ilgili haritalar üzerinde gösterir. | Türkiye’nin nüfus dağılışı, ekonomik faaliyetleri, yer altı ve yer üstü kaynaklarına dair haritalar verilir. | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | |
| ARALIK |
17. Hafta:
30 Aralık-
03 Ocak
|
3 | 3.ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER | SB.6.3.4. Dünyanın farklı doğal ortamlarındaki insan yaşantılarından yola çıkarak iklim özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. | SINAV HAFTASI İnsanların yaşantılarına dair bilgi ve verilerden hareketle Akdeniz iklimi, kutup iklimi, muson iklimi ve ekvatoral iklim üzerine çıkarımda bulunulur. | ||
| OCAK |
18. Hafta:
06-10 Ocak
|
3 | 4.ÖĞRENME ALANI: BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM | SB.6.4.1. Sosyal bilimlerdeki çalışma ve bulgulardan hareketle sosyal bilimlerin toplum hayatına etkisine örnekler verir. | Psikoloji, felsefe, antropoloji, arkeoloji vb. bilimlerden örnekler verilerek sosyal bilimleri oluşturan disiplinler tanıtılır. Türkiye’deki bilim ve teknolojinin gelişimine yönelik çalışmalara değinilir | ||
| OCAK |
19. Hafta:
13-17 Ocak
|
3 | 4.ÖĞRENME ALANI: BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM | SB.6.4.2. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşam üzerine etkilerine ilişkin fkirler ileri sürer. | Enerji Tasarrufu Haftası | ||
| OCAK |
20. Hafta:
20-24 Ocak
|
3 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||
| OCAK |
21. Hafta:
27-31 Ocak
|
3 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
03-07 Şubat
|
3 | 4.ÖĞRENME ALANI: BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM | SB.6.4.3. Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar. | |||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
10-14 Şubat
|
3 | 4.ÖĞRENME ALANI: BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM | SB.6.4.4. Telif ve patent hakları saklı ürünlerin yasal yollardan temin edilmesinin gerekliliğini savunur. | |||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
17-21 Şubat
|
3 | 5.ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM | SB.6.5.1. Ülkemizin kaynaklarıyla ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirir. | Kaynakların ülke ekonomisindeki yeri ve önemi tartışılır. | ||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
24-28 Şubat
|
3 | 5.ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM | SB.6.5.2. Kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin canlı yaşamına etkilerini analiz eder. | Yenilenebilir ve yenilenemeyen kaynakların önemi vurgulanır. | Vergi Haftası | |
| MART |
26. Hafta:
03-07 Mart
|
3 | 5.ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM | SB.6.5.3. Türkiye’nin coğrafi özelliklerini dikkate alarak yatırım ve pazarlama proje önerileri hazırlar. | Yeşilay Haftası, Girişimcilik Haftası | ||
| MART |
27. Hafta:
10-14 Mart
|
3 | 5.ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM | SB.6.5.4. Vatandaşlık sorumluluğu ve ülke ekonomisine katkısı açısından vergi vermenin gereğini ve önemini savunur. | Bilim ve Teknoloji Haftası | ||
| MART |
28. Hafta:
17-21 Mart
|
3 | 5.ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM | SB.6.5.5. Nitelikli insan gücünün Türkiye ekonomisinin gelişimindeki yerini ve önemini analiz eder. | SINAV HAFTASI | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | |
| MART |
29. Hafta:
24-28 Mart
|
3 | 5.ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM | SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini araştırır. | Yaşlılar Haftası, Orman Haftası | ||
| MART |
30. Hafta:
31 Mart-
04 Nisan
|
3 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Kütüphaneler Haftası | |
| NISAN |
31. Hafta:
07-11 Nisan
|
3 | 6.ÖĞRENME ALANI: ETKİN VATANDAŞLIK | SB.6.6.1. Demokrasinin temel ilkeleri açısından farklı yönetim biçimlerini karşılaştırır. | Kanser Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası | ||
| NISAN |
32. Hafta:
14-18 Nisan
|
3 | 6.ÖĞRENME ALANI: ETKİN VATANDAŞLIK | SB.6.6.2. Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nde yasama, yürütme ve yargı güçleri arasındaki ilişkiyi açıklar. | Kuvvetler ayrılığı ilkesi ile yasama, yürütme ve yargı güçlerinin her birinin kendine has yetki ve sorumluluklarının olduğu üzerinde durulur. | ||
| NISAN |
33. Hafta:
21-25 Nisan
|
3 | 6.ÖĞRENME ALANI: ETKİN VATANDAŞLIK | SB.6.6.3. Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları analiz eder. | Konu siyasi partiler, sivil toplum kuruluşları, medya ve bireyler (kamuoyu) kapsamında ele alınır | Turizm Haftası | |
| NISAN |
34. Hafta:
28 Nisan-
02 Mayıs
|
3 | 6.ÖĞRENME ALANI: ETKİN VATANDAŞLIK | SB.6.6.4. Toplumsal hayatımızda demokrasinin önemini açıklar. | Kazanımın işlenmesi sırasında 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ele alınır | ||
| MAYIS |
35. Hafta:
05-09 Mayıs
|
3 | 6.ÖĞRENME ALANI: ETKİN VATANDAŞLIK | SB.6.6.5. Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak hak ve sorumluluklarının anayasal güvence altında olduğunu açıklar. | İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası, Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası | ||
| MAYIS |
36. Hafta:
12-16 Mayıs
|
1+2 | 6.ÖĞRENME ALANI: ETKİN VATANDAŞLIK 7.ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR | SB.6.6.6.Türk tarihinden ve güncel örneklerden yola çıkarak toplumsal hayatta kadına verilen değeri fark eder. SB.6.7.1. Ülkemizin Türk Cumhuriyetleri ve komşu devletlerle olan kültürel, sosyal, siyasi ve ekonomik ilişkilerini analiz eder. | Pozitif ayrımcılık, ekonomik, siyasal ve toplumsal temsil gibi olumlu, kadına şiddet ve cinsiyet ayrımcılığı gibi olumsuz konular üzerinde durulur. | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | |
| MAYIS |
37. Hafta:
19-23 Mayıs
|
3 | 7.ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR | SB.6.7.1. Ülkemizin Türk Cumhuriyetleri ve komşu devletlerle olan kültürel, sosyal, siyasi ve ekonomik ilişkilerini analiz eder. | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||
| MAYIS |
38. Hafta:
26-30 Mayıs
|
3 | 7.ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR | SB.6.7.2. Ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini analiz eder. | Konu kaynaklar ve ihtiyaçlar açısından ele alınır. | ||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
02-06 Haziran
|
3 | 7.ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR | SB.6.7.3. Ülkemizin sahip olduğu siyasi, askerî, ekonomik ve kültürel özelliklere bağlı olarak uluslararası alanda üstlendiği rolleri analiz eder. | SINAV HAFTASI | Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |
| HAZIRAN |
40. Hafta:
09-13 Haziran
|
3 | 7.ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR | SB.6.7.4. Popüler kültürün, kültürümüz üzerindeki etkilerini sorgular. | Kültürümüze ait olmayan unsurların, medya araçları yoluyla toplum hayatını nasıl etkilediği fark ettirilir. | Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |
| HAZIRAN |
41. Hafta:
16-20 Haziran
|
3 | SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI | SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI | SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI |
| Derse Ait Diğer Bilgiler | |
|---|---|
| Öğretim Teknikleri | |
| Eğitim-Öğretim Ortam ve Donanımı | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır. |
| Plan Hakkında |
|
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü