2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
9. SINIF DEMOKRASİ VE İNSAN HAKLARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
| SÜRE | ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ay | Hafta | Saat | Ünite/Tema/Öğrenme Alanı | Konu (İçerik Çerçevesi) | Öğrenme Çıktıları | Süreç Bileşenleri | Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | Değerler | Okuryazarlık Becerileri | Belirli Gün ve Haftalar |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
1 | TEMA 1 DEMOKRATİK SİSTEM VE YAŞAYAN DEMOKRASİ | Demokrasinin temel ilkelerini açıklar. | Güçler ayrılığı, hukukun üstünlüğü, laiklik, seçim, siyasi partiler, çoğulculuk, sivil toplum, insan haklarına dayalı olma vb. ilkelere kısaca değinilir. | • Eşitlik • Özgürlük • Adalet • Hoşgörü • Farklılıklara saygı | • Analiz • Çıkarımda bulunma • Eleştirel düşünme • İletişim • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma | Uluslararası Temiz Hava Günü | ||
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
1 | Demokrasi kültürünün demokratik sistemin işleyişindeki rolünü değerlendirir. | Eşitlik, özgürlük, adalet, hoşgörü, farklılıklara saygı gibi demokrasinin temel değerleri üzerinde durulur. Aile, okul ve toplumsal çevrede demokrasi kültürünün demokratik sistemin işlemesine katkısı vurgulanır. | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü | |||||
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
1 | Demokratik vatandaşlık bilincine sahip olmanın demokratik sürecin işleyişine katkısını kavrar. | Demokratik vatandaşın; hak ve özgürlüklerini bilme, görev ve sorumluluklarının gereğini yapma, aktif olma, özgür ve bağımsız davranabilme vb. özelliklerine değinilir. | ||||||
| EKİM |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
1 | Demokrasinin farklı uygulanış biçimlerini karşılaştırarak Türkiye'deki demokratik sistemin işleyişini, demokrasinin özellikleri açısından değerlendirir. | "Demokrasi" ve "cumhuriyet" kavramları arasındaki farklılığa dikkat çekilir. Doğrudan, yarı doğrudan ve temsili demokrasi biçimleri (parlamento sistemi, yarı başkanlık, meclis hükümeti) ele alınır. | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | |||||
| EKİM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
1 | Demokrasinin farklı uygulanış biçimlerini karşılaştırarak Türkiye'deki demokratik sistemin işleyişini, demokrasinin özellikleri açısından değerlendirir. | ★ TEKRAR & PEKİŞTİRME – Sınıf içi tartışma ve simülasyon Önceki haftanın konusu tartışma, örnek olay analizi ve sınıf içi simülasyon etkinlikleriyle pekiştirilir. Türkiye'deki demokratik sistemin güçlü ve zayıf yönleri öğrencilerle değerlendirilir. | Ahilik Kültürü Haftası | |||||
| EKİM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
1 | TEMA 2 İNSAN HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİ | İnsan hak ve özgürlüklerinin anlamını ve özelliklerini kavrar. | İnsan hak ve özgürlüklerinin; dil, din, etnik köken, cinsiyet, sosyo-ekonomik ve kültürel farklılıklar gözetilmeksizin herkes için geçerli ve eşit olduğu vurgulanır. | • Etik değerlere bağlılık • Sorumluluk • Eşitlik • Hoşgörü • Öz saygı • Barış • Sevgi • Özgürlük • Adalet • Farklılıklara saygı • İnsan onuru | • Araştırma • Yorumlama • Çıkarımda bulunma • Empati • Eleştirel düşünme • Ayrımcılığa duyarlı olma • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Yaratıcı düşünme | |||
| EKİM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
1 | İnsan haklarının etik temellerini açıklar. | İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme ve Kadınlara Karşı Her Türlü Ayrımcılığın Önlenmesi Uluslararası Sözleşmesi gibi uluslararası belgelerden hareket edilir. Atatürk'ün insan haklarına verdiği önemi gösteren sözlerinden örnekler verilir. | ||||||
| EKİM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
1 | Evrensel insan hakları ilkeleri açısından ülkemizde ve dünyada yaşanan önemli gelişmeleri belgelere dayalı olarak yorumlar. | Ülkemizde ve dünyada yakın geçmişte veya günümüzde yaşanan önemli gelişmeler vurgulanır. | Cumhuriyet Bayramı | |||||
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
1 | İnsan hak ve özgürlükleri ile ilgili güncel olayları takip eder. | Bilinçli bir medya okuryazarı olarak insan hak ve özgürlüklerine verdiği önemi gösteren ulusal veya uluslararası olumlu/olumsuz olaylar üzerinde durulur. | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası | |||||
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
1 | Ara Tatil | Ara Tatil | Ara Tatil | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
1 | TEMA 2 İNSAN HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİ | İnsan haklarının etik temellerini açıklar. | ★ TEKRAR & PEKİŞTİRME – Belge inceleme ve araştırma sunumu Uluslararası insan hakları belgeleri sınıfta doğrudan incelenir; öğrenciler belge metinlerinden seçili maddeleri yorumlar ve güncel örneklerle ilişkilendirir. Bireysel veya grup araştırma sunumları yapılır. | • Etik değerlere bağlılık • Sorumluluk • Eşitlik • Hoşgörü • Öz saygı • Barış • Sevgi • Özgürlük • Adalet • Farklılıklara saygı • İnsan onuru | • Araştırma • Yorumlama • Çıkarımda bulunma • Empati • Eleştirel düşünme • Ayrımcılığa duyarlı olma • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Yaratıcı düşünme | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü | ||
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
1 | İnsan hak ve özgürlüklerini toplumsal yaşamla ilişkilendirir. | Kişinin kendi hak ve özgürlüklerini kullanırken başkalarının hak ve özgürlüklerini ihlal etmemesi gerektiği üzerinde önemle durulur. | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü | |||||
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
1 | Hak ve özgürlüklerini kullanmak için kendini sorumlu hisseder. | Hak ve özgürlüklerin kullanımında bireysel sorumluluğun önemi vurgulanır. | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi | |||||
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
1 | Hak ve özgürlüklerin kullanılması bağlamında; devletin vatandaşa, vatandaşın devlete ve diğer insanlara karşı görev ve sorumluluklarını demokrasinin hayata geçirilmesi açısından değerlendirir. | Kişilerden, kültürden ve yasalardan kaynaklanan vatandaşlığın önündeki engellerin kaldırılması, iletişim kanallarının açık tutulması ve kolaylaştırılması konularına değinilir. | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | |||||
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
1 | TEMA 3 DEMOKRASİYİ YAŞAMAK: AKTİF VATANDAŞLIK | Özgür ve özerk birey olarak hak ve özgürlüklerini kullanır. | "Özerklik, bir insanın seçimlerini dış etkilerinden ve şartlanmalardan bağımsız şekilde ve iç sesi doğrultusunda yapabiliyor olma özgürlüğüdür." | • Eşitlik • Özgürlük • Adalet • Hoşgörü • Öz saygı • Onur • Barış • Sevgi • Saygı • Sorumluluk • Etik değerlere bağlılık • Farklılıklara saygı | • Sosyal katılım • Girişimcilik • Haklarını kullanma • Sosyal uyum • Karar alma • Demokratik düşünme ve davranma • Çıkarımda bulunma • Planlama • Kaynakları etkili ve verimli kullanma • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Eleştirel düşünme • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma • Yorumlama • Yaratıcı düşünme | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | ||
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
1 | TEMA 2 İNSAN HAK VE ÖZGÜRLÜKLERİ | Hak ve özgürlüklerin kullanılması bağlamında; devletin vatandaşa, vatandaşın devlete ve diğer insanlara karşı görev ve sorumluluklarını demokrasinin hayata geçirilmesi açısından değerlendirir. | ★ TEKRAR & PEKİŞTİRME – Vaka analizi ve rol oynama Gerçek hayattan alınan vaka örnekleri üzerinden devlet-vatandaş ilişkisi analiz edilir. Rol oynama ve senaryo analizi yöntemiyle öğrenciler farklı tarafların sorumluluklarını tartışır. | • Etik değerlere bağlılık • Sorumluluk • Eşitlik • Hoşgörü • Öz saygı • Barış • Sevgi • Özgürlük • Adalet • Farklılıklara saygı • İnsan onuru | • Araştırma • Yorumlama • Çıkarımda bulunma • Empati • Eleştirel düşünme • Ayrımcılığa duyarlı olma • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Yaratıcı düşünme | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | ||
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
1 | TEMA 3 DEMOKRASİYİ YAŞAMAK: AKTİF VATANDAŞLIK | Çevresindeki bireyleri hak ve özgürlüklerini kullanma konusunda cesaretlendirir. | Aile, okul ve toplumsal çevrede hak ve özgürlüklerin kullanılmasını teşvik etmenin demokratik yolları ele alınır. | • Eşitlik • Özgürlük • Adalet • Hoşgörü • Öz saygı • Onur • Barış • Sevgi • Saygı • Sorumluluk • Etik değerlere bağlılık • Farklılıklara saygı | • Sosyal katılım • Girişimcilik • Haklarını kullanma • Sosyal uyum • Karar alma • Demokratik düşünme ve davranma • Çıkarımda bulunma • Planlama • Kaynakları etkili ve verimli kullanma • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Eleştirel düşünme • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma • Yorumlama • Yaratıcı düşünme | |||
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
1 | Kendisini ilgilendiren konularda demokratik karar alma süreçlerine katılır. | Karar alma süreçlerine katılmanın bir vatandaşlık hak ve sorumluluğu olduğu üzerinde durulur. | Enerji Tasarrufu Haftası | |||||
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
1 | SOSYAL ETKİNLİK | SOSYAL ETKİNLİK | SOSYAL ETKİNLİK | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
1 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
1 | Yarıyıl Tatili | |||||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
1 | TEMA 3 DEMOKRASİYİ YAŞAMAK: AKTİF VATANDAŞLIK | Çevresindeki sorunların çözümü için yaşına ve konumuna uygun gönüllü olarak aktif görevler alır. | Sivil toplum kuruluşları ve gönüllü kuruluşların sorunların çözümüne katkısı ele alınır. Öğrencilerden çevrelerindeki bir sorunu tespit etmeleri ve çözüm önerisi geliştirmeleri istenir. | • Eşitlik • Özgürlük • Adalet • Hoşgörü • Öz saygı • Onur • Barış • Sevgi • Saygı • Sorumluluk • Etik değerlere bağlılık • Farklılıklara saygı | • Sosyal katılım • Girişimcilik • Haklarını kullanma • Sosyal uyum • Karar alma • Demokratik düşünme ve davranma • Çıkarımda bulunma • Planlama • Kaynakları etkili ve verimli kullanma • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Eleştirel düşünme • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma • Yorumlama • Yaratıcı düşünme | |||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
1 | Bilinçli bir tüketici olmak konusunda çevresindekileri yönlendirir. | İhtiyaç fazlası tüketimin önemi vurgulanır. Çevreye zarar veren ürünlerin alternatifleri, telif ve lisans hakları ele alınır. | ||||||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
1 | Ortak yaşam alanı olarak doğal çevrenin korunması ile insan sağlığı, üretim ve ekolojik denge arasında ilişki kurar. | Geri dönüşümlü ürün tercihi gibi yollarla çevre korumasına katkı sağlanabileceğinin önemi vurgulanır. İnsan sağlığını tehdit eden ürünlerin satın alınmaması gerektiği üzerinde durulur. | ||||||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
1 | Doğal çevrenin korunması konusunda yapılan çalışmalarda aktif rol alır. | Geri dönüşüm çalışmalarına katılım, imza toplama, dilekçe yazma, kamuoyu oluşturma yollarıyla aktif çevre koruma rolü ele alınır. | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası | |||||
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
1 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etik ilkeler doğrultusunda kullanarak demokratik yaşama etkin bir şekilde katılır. | Elektronik haberleşme ve sosyal medya araçları yoluyla demokratik kurallara bağlılık, başkalarını yanıltmama, yasalarca suç kabul edilen eylemlerde bulunmama konuları ele alınır. | Girişimcilik Haftası | |||||
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
1 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etik ilkeler doğrultusunda kullanarak demokratik yaşama etkin bir şekilde katılır. | ★ TEKRAR & PEKİŞTİRME – Dijital vatandaşlık projesi Öğrenciler dijital vatandaşlık konusunda bireysel veya grup projesi hazırlar. Sosyal medyada etik davranış, dezenformasyon ile mücadele ve demokratik katılım için teknoloji kullanımı proje örnekleri üzerinden pekiştirilir. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü | |||||
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
1 | Ara Tatil | Ara Tatil | Ara Tatil | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
1 | TEMA 4 ÇEŞİTLİLİĞE ÇOĞULCU BAKIŞ | Yerel, milli ve evrensel düzeyde kültürel farklılıkların doğal olduğu bilincinden hareketle farklı kültür ve değerlere saygı duyar. | Kültürün farklı öğeleri (yeme-içme, giyim-kuşam ve yaşamın çeşitli alanlarına ait ritüeller vb.) ve bu öğeler etrafında oluşan değerlerle ilgili çeşitli örnekler verilir. | • Eşitlik • Barış • Sevgi • Onur • Sorumluluk • Yardımseverlik • Vatanseverlik • Farklılıklara saygı • Millî ve manevî değerlere duyarlı olma • Evrensel değerlere duyarlı olma • Dayanışma • Hoşgörü | • Empati • Birlikte yaşama • Sosyal katılım • Yorumlama • Karşılaştırma • Çıkarımda bulunma • Sosyal uyum | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü | ||
| NİSAN |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
1 | Tüm insanların eşit olduğu gerçeğinden hareketle, çeşitliliğin zenginlik kabul edilmesi, farklı düşünce, inanç ve etnik çeşitliliğin ülkenin bütünmez bütünlüğü içinde korunması gerektiğini savunur. | Milli kültürümüzün dil, din, tarih, vatanseverlik, bağımsızlık sembollerini ve hoşgörü ile misafirperverlik gibi ortak değerlerine vurgu yapılır. | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü | |||||
| NİSAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
1 | Toplumsal birlik ve beraberliğin sağlanmasında ortak değerlerin öneminin bilincinde olarak milli kültürüne ait değerleri önemser. | Toplumsal birlik ve beraberliğin sağlanmasında ortak değerlerin önemi üzerinde durulur. | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü | |||||
| NİSAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
1 | Toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanmasına katkı olarak konumuna uygun sorumluluklar üstlenir. | Toplumsal cinsiyet, sosyal dışlama, ayrımcılık, değer, kalıp yargı, dezavantajlı gruplar, engellilik konularına değinilir. | Turizm Haftası | |||||
| NİSAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
1 | Çeşitliliğin barış içinde varlığını sürdürebilmesi için ön yargı, sosyal dışlama ve ayrımcılığa karşı çıkar. | Çoğulculuk, çeşitlilik, toplumsal cinsiyet, ön yargı, sosyal dışlama, ayrımcılık, değer, kalıp yargı, dezavantajlı gruplar, engellilik kavramlarına değinilir. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |||||
| NİSAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
1 | Tüm insanların eşit olduğu gerçeğinden hareketle, çeşitliliğin zenginlik kabul edilmesi, farklı düşünce, inanç ve etnik çeşitliliğin ülkenin bütünmez bütünlüğü içinde korunması gerektiğini savunur. | ★ TEKRAR & PEKİŞTİRME – Münazara ve empati etkinliği Önceki haftalarda işlenen ayrımcılık, ön yargı ve çeşitlilik kavramları derinleştirilir. Öğrenciler örnek olay incelemesi yapar, farklı grupların bakış açılarını empatiyle ele alır ve sınıfta münazara etkinliği düzenlenir. | Kût'ül Amâre Zaferi | |||||
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
1 | Yaşlı ve engelliler gibi dezavantajlı grupların toplumsal yaşama etkin katılımı için sorumluluk üstlenir. | Empati, birlikte yaşama, sosyal katılım, yorumlama, karşılaştırma, çıkarımda bulunma, sosyal uyum becerilerine yer verilir. | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | |||||
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
1 | TEMA 5 BARIŞ VE UZLAŞMA | Bireyin kendisiyle barışık olması ile toplumsal barış arasında ilişki kurar. | Toplumsal barışın temeli olarak bireyin kendisiyle barışık olmasının önemi vurgulanır. İçsel barış, toplum ve doğayla barışık olma, çatışma, dünya barışı, iç savaş, uluslararası toplum, terör kavramlarına değinilir. | • Barış • Öz güven • Sorumluluk • Dayanışma • Adalet • Hoşgörü • Öz saygı • Onur • Sevgi • Farklılıklara saygı | • Gözlem • Araştırma • Yaratıcı düşünme • Problem çözme • Çatışma çözümü • Çıkarımda bulunma • İletişim • Sosyal katılım • Sosyal uyum • Birlikte yaşama • Girişimcilik • Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma • Empati • Eleştirel düşünme • Uzlaşma | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | ||
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
1 | Okul ve yakın çevresindeki çatışmalara, şiddet içermeyecek şekilde çözüm önerileri geliştirir. | Herkesin aynı fikri paylaşmak zorunda olmadığı belirtilir. Sorunlarda önce etik süreç işletilmesi, bundan sonuç alınamaması durumunda şiddete başvurulmadan hukuki yollara başvurulması gerektiği vurgulanır. | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |||||
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
1 | Toplumsal yapının bütünlüğü ve devamlılığı için her türlü şiddeti reddederek barışçıl davranışlar sergiler. | Kadına ve çocuğa yönelik şiddet, okulda ve sporda şiddet, iş yerinde psikolojik baskı (mobbing) ve terörün zararlarına vurgu yapılır. Şiddet, güç ve baskı uygulanmasının toplumsal barışa zararı belirtilir. Fanatiklik ve siber zorbalık konuları ele alınır. | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |||||
| HAZİRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
1 | Toplumsal yapının bütünlüğü ve devamlılığı için her türlü şiddeti reddederek barışçıl davranışlar sergiler. | ★ TEKRAR & PEKİŞTİRME – Senaryo analizi, drama ve çözüm geliştirme Gerçek senaryolar üzerinden şiddetsiz çözüm yolları tartışılır. Drama ve rol oynama yöntemiyle öğrenciler çatışma çözümü becerilerini geliştirir. Özellikle siber zorbalık, mobbing ve spor şiddeti konularında çözüm önerileri geliştirilir. | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |||||
| HAZİRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
1 | Uluslararası barışın sağlanması ve korunması için ülkemizin dünya barışına nasıl katkı sağlayabileceği konusunda fikirler üretir. | Atatürk'ün "Yurtta barış, dünyada barış" sözünün önemi vurgulanır. | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |||||
| HAZİRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
1 | Dünya barışı için faaliyet yürüten önemli bazı uluslararası kuruluşları tanır. | Barış, uzlaşma, şiddet, fanatizm, siber zorbalık, iş yerinde psikolojik baskı (mobbing), içsel barış, toplum ve doğayla barışık olma, çatışma, dünya barışı, iç savaş, uluslararası toplum, terör kavramlarına değinilir. | Etik Günü | |||||
| HAZİRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
1 | SOSYAL ETKİNLİK | SOSYAL ETKİNLİK | SOSYAL ETKİNLİK | Etik Günü | ||||
| ÖLÇME DEĞERLENDİRME : | FARKLILAŞTIRMA : |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : | |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
21.02.2026
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü