2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
9. SINIF BILGI KURAMI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL |
1. Hafta:
09-13 Eylül
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | Müfredatın ve dersin amaçlarının tanıtımı | 1. İnsanın bilen bir varlık olduğunu fark eder. | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | |
| EYLÜL |
2. Hafta:
16-20 Eylül
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | İNSANDAKİ BİLME EĞİLİMİ | 2. İnsanın neden bilme eğilimine sahip olduğunu sorgular. | Gaziler Günü (19 Eylül), İlköğretim Haftası | |
| EYLÜL |
3. Hafta:
23-27 Eylül
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | İNSANDAKİ BİLME EĞİLİMİ | 2. İnsanın neden bilme eğilimine sahip olduğunu sorgular. | ||
| EYLÜL |
4. Hafta:
30 Eylül-
04 Ekim
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | BİLGİ TÜRLERİNİ ÖĞRENİYORUM Bilgi ve bilgi türlerinin araştırılması için öğrencilere görev verilir. Öğrencilerden yaşamları boyunca edindikleri bilgilere ait örnekler vermeleri istenir. Verdikleri örneklerin hangi bilgi türüne ait olduğunu fark etmeleri sağlanır. Bilgi türlerinin neler olduğu tahtaya sıralanarak kavratılır. | 3. Bilgi kavramını analiz eder. | Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) | |
| EKIM |
5. Hafta:
07-11 Ekim
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | BİLGİ TÜRLERİNİ ÖĞRENİYORUM Bilgi ve bilgi türlerinin araştırılması için öğrencilere görev verilir. Öğrencilerden yaşamları boyunca edindikleri bilgilere ait örnekler vermeleri istenir. Verdikleri örneklerin hangi bilgi türüne ait olduğunu fark etmeleri sağlanır. Bilgi türlerinin neler olduğu tahtaya sıralanarak kavratılır. | 4. Bilginin türleri olduğunu fark eder. | ||
| EKIM |
6. Hafta:
14-18 Ekim
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | BİLGİ DERECELERİ Atatürk’ün Halkçılık İlkesi | 5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder. | ||
| EKIM |
7. Hafta:
21-25 Ekim
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | BULDUM BULDUM! Merak ve ihtiyaçla elde edilen, insanlık için önemli olan, icat ve keşifler ile ilgili örnekler öğrenciler tarafından araştırılarak sınıfta paylaşılır. Atatürk’ün Kişiliği ve Kişisel Özellikleri | 6. İhtiyaç, merak, hayal gücü ve pozitif şüphenin bilgi üzerindeki etkisini sorgular. | ||
| EKIM |
8. Hafta:
28 Ekim-
01 Kasım
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | EİNSTEİN DİYOR Kİ ! “Ön yargıyı parçalamak atomu parçalamaktan daha zordur.” (Einstein) sözü tahtaya yazılarak öğrencilerin dikkati çekilir. Öğrencilerden Einstein’ın bu sözüyle ne anlatmak istediği hakkındaki düşünceleri öğrenilir. Öğrencilere aşağıdaki sorular yöneltilerek sınıf sorgulama topluluğuna dönüştürülür. 1.Öğrendiğiniz bir bilgiyle ilgili daha önceden ön yargılı olduğunuzu fark ettiğiniz oldu mu? 2.Bu ön yargılarınızın nedenleri nelerdir? 3.Bir bilgiyi edinirken, kullanırken ve aktarırken ön yargılarınız sizi nasıl etkilemektedir? | 7. Ön yargının bilgi üzerindeki etkisini sorgular. | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | |
| KASIM |
9. Hafta:
04-08 Kasım
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | Atatürk Haftası | |
| KASIM |
10. Hafta:
11-15 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | ||
| KASIM |
11. Hafta:
18-22 Kasım
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | ||
| KASIM |
12. Hafta:
25-29 Kasım
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | EİNSTEİN DİYOR Kİ ! “Ön yargıyı parçalamak atomu parçalamaktan daha zordur.” (Einstein) sözü tahtaya yazılarak öğrencilerin dikkati çekilir. Öğrencilerden Einstein’ın bu sözüyle ne anlatmak istediği hakkındaki düşünceleri öğrenilir. Öğrencilere aşağıdaki sorular yöneltilerek sınıf sorgulama topluluğuna dönüştürülür. 1.Öğrendiğiniz bir bilgiyle ilgili daha önceden ön yargılı olduğunuzu fark ettiğiniz oldu mu? 2.Bu ön yargılarınızın nedenleri nelerdir? 3.Bir bilgiyi edinirken, kullanırken ve aktarırken ön yargılarınız sizi nasıl etkilemektedir? | 1. Bilginin değerine (imkânına) ilişkin görüşleri tanır. | Öğretmenler Günü (24 Kasım) | |
| ARALIK |
13. Hafta:
02-06 Aralık
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | Bilginin değeri, kaynağı ve doğruluğu | 1. Bilginin değerine (imkânına) ilişkin görüşleri tanır. | Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) | |
| ARALIK |
14. Hafta:
09-13 Aralık
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | Bilginin değeri, kaynağı ve doğruluğu | 2. Bilgi edinmenin yollarını öğrenir. | ||
| ARALIK |
15. Hafta:
16-20 Aralık
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | FİKİRLERİN KAYNAĞI ÜZERİNE | 3. Bilgi edinme sürecinde duyum ve deneyin etkisini açıklar. | ||
| ARALIK |
16. Hafta:
23-27 Aralık
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | AKIL MI DENEY Mİ? | 4. Aklın bilgi edinme sürecine etkisini sorgular. | Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası | |
| ARALIK |
17. Hafta:
30 Aralık-
03 Ocak
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | Entüisyonizm (Sezgicilik) | 5.Sezginin bilgi edinme sürecine etkisini sorgular. | ||
| OCAK |
18. Hafta:
06-10 Ocak
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | DOĞRU BİLGİNİN ÖLÇÜTLERİ “Doğru bilgi nedir?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin cevapları alındıktan sonra: “ Bu bilgileri, doğru bilgi yapan ölçütler nelerdir?” sorusuyla doğru bilginin ölçütleri buldurulur. Sıralanan temel ölçütlerin öğrenciler tarafından örneklendirmesi istenir. Verilen örnekler, doğru bilginin ölçütleriyle karşılaştırılarak aralarındaki ilişkiler öğrenciler tarafından ortaya konulur. | 6. Doğru bilgiyi ve doğru bilgi ölçütlerini analiz eder. | ||
| OCAK |
19. Hafta:
13-17 Ocak
|
2 | 3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT | NİZAMÜ’L MÜLK | 1. Bilgili insanın özelliklerini fark eder. | ||
| OCAK |
20. Hafta:
20-24 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||
| OCAK |
21. Hafta:
27-31 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
03-07 Şubat
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | YALINAYAK SOKRATES “Hiç kimse bilerek kötülük yapmaz. Kötülük bilgisizliğin eseridir.” (Sokrates) sözü tahtaya yazılır. “Sokrates bu sözüyle ne anlatmak istiyor?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin bu konudaki görüşleri öğrenilir.Öğrencilerin elde ettikleri bilgiler ile ilgili kendi sorumluluklarının olup olmadığı sorularak bu sorumlulukların neler olduğuna ilişkin örnekler vermeleri istenir. Verilen örnekler sonucunda ortaya çıkan ortak görüşler tahtaya sıralanır. Bu ortak görüşler doğrultusunda konu hakkında öğrencilere genel bir değerlendirme yaptırılır. | 2.Bilginin kişiye yüklediği sorumlulukları fark eder. | ||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
10-14 Şubat
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | YERİMİZ ISINIYOR Öğrencilerden küresel ısınma problemi hakkında ön bilgi edinmek amacıyla yazılı ve görsel kaynaklardan araştırma yapmaları istenir. Küresel ısınmanın nedenleri ve küresel ısınmaya karşı alınması gereken tedbirler sıralanır ve tahtaya yazılır. “Küresel ısınmaya karşı alacağımız tedbirleri gündelik yaşantımızda nasıl uygulamalıyız?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Bu tedbirlerin alınmaması hâlinde insanlığı hangi tehlikelerin beklediği öğrenciler tarafından belirtilir Küresel ısınma ile elde edilen veriler sınıf ve okul panosunda sergilenir. | 3. Bilgilerinin yaşamına etkisini örnekleriyle açıklar. | ||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
17-21 Şubat
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | Bilginin toplumsal değeri | 4. Bilginin toplumsal değerini sorgular. | ||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
24-28 Şubat
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | HOŞGÖRÜ VE BARIŞ ÇAĞRISI Öğrencilerden Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin sevgi, hoşgörü, barış gibi evrensel görüşleri ile ilgili önceden araştırma yapmaları istenir. “Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin bu evrensel değerlere sahip olmalarında bilginin rolü nedir?” sorusu sorularak sınıfta grup etkileşimi başlatılır. Öğrencilerden alınan cevaplar doğrultusunda evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemi vurgulanarak süreç bitirilir. | 5. Evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemini değerlendirir. | ||
| MART |
26. Hafta:
03-07 Mart
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | HOŞGÖRÜ VE BARIŞ ÇAĞRISI Öğrencilerden Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin sevgi, hoşgörü, barış gibi evrensel görüşleri ile ilgili önceden araştırma yapmaları istenir. “Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin bu evrensel değerlere sahip olmalarında bilginin rolü nedir?” sorusu sorularak sınıfta grup etkileşimi başlatılır. Öğrencilerden alınan cevaplar doğrultusunda evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemi vurgulanarak süreç bitirilir. | 5. Evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemini değerlendirir. | ||
| MART |
27. Hafta:
10-14 Mart
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | HİROŞİMA | 6. Doğru amaçlar için kullanılmayan bilginin insanlığa vereceği zararları sorgular. | İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) | |
| MART |
28. Hafta:
17-21 Mart
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | BEYİN GÖÇÜ “Bilgi ile ekonomi arasındaki ilişki nedir?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Alınan cevaplardan sonra öğrencilerden bilgiyi kullanarak ekonomik alanda başarı sağlayan kişiler hakkında ülkemizden ve dünyadan örnekler vermeleri istenir. Verilen örneklerden yola çıkılarak bilginin ekonomik değeri hakkında genel bir değerlendirme yaptırılır. Ülkemizde bilginin ekonomik değerinin ne düzeyde fark edildiği öğrencilere sorulur. Öğrencilerden ülkemizdeki beyin göçünün nedenleri hakkında görüşlerini belirtmeleri istenir. | 7. Bilginin ekonomik bir değeri olduğunu fark eder. | 18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü | |
| MART |
29. Hafta:
24-28 Mart
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | BEYİN GÖÇÜ “Bilgi ile ekonomi arasındaki ilişki nedir?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Alınan cevaplardan sonra öğrencilerden bilgiyi kullanarak ekonomik alanda başarı sağlayan kişiler hakkında ülkemizden ve dünyadan örnekler vermeleri istenir. Verilen örneklerden yola çıkılarak bilginin ekonomik değeri hakkında genel bir değerlendirme yaptırılır. Ülkemizde bilginin ekonomik değerinin ne düzeyde fark edildiği öğrencilere sorulur. Öğrencilerden ülkemizdeki beyin göçünün nedenleri hakkında görüşlerini belirtmeleri istenir. | 7. Bilginin ekonomik bir değeri olduğunu fark eder. | Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) | |
| MART |
30. Hafta:
31 Mart-
04 Nisan
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | ||
| NISAN |
31. Hafta:
07-11 Nisan
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | Bilgi ve Teknoloji | 1. Bilgi ve teknoloji arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | Kütüphaneler Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü (2 Nisan) | |
| NISAN |
32. Hafta:
14-18 Nisan
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | Bilgi ve Teknoloji | 1. Bilgi ve teknoloji arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | ||
| NISAN |
33. Hafta:
21-25 Nisan
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | Atatürk’ün Milliyetçilik İlkesi ve Milli Egemenlik ENFORMASYON | 2. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişimin insan hayatına etkisini sorgular. | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |
| NISAN |
34. Hafta:
28 Nisan-
02 Mayıs
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | Atatürk’ün Milliyetçilik İlkesi ve Milli Egemenlik ENFORMASYON | 2. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişimin insan hayatına etkisini sorgular. | Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan), 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü | |
| MAYIS |
35. Hafta:
05-09 Mayıs
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | ||
| MAYIS |
36. Hafta:
12-16 Mayıs
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | DEZENFORMASYON | 3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar. | ||
| MAYIS |
37. Hafta:
19-23 Mayıs
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | DEZENFORMASYON | 3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar. | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |
| MAYIS |
38. Hafta:
26-30 Mayıs
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | BİLGİM DEĞİŞİYOR VE GELİŞİYOR (PROJE ÖRNEĞİ) | 4. Bilginin zaman içinde değişebileceğini ve gelişebileceğini fark eder. | İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) | |
| HAZIRAN |
39. Hafta:
02-06 Haziran
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE | 5. Toplumların bilgi toplumlarına dönüşüm sürecini değerlendirir. | ||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
09-13 Haziran
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | ||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
16-20 Haziran
|
Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası |
| Derse Ait Diğer Bilgiler | |
|---|---|
| Öğretim Teknikleri | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
| Eğitim-Öğretim Ortam ve Donanımı | |
| Ölçme ve Değerlendirme | |
| Plan Hakkında |
|
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü