Mesleki Gelişim Atölyesi(Eet)-9
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
3.2.4. Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili grup çalışmalarının yapılması 3.2.5. Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili bireysel fikirlerin planlanması ve çözüm önerilerinin yansıtılması 3.2.6. Grup çalışmasında oluşturulan bilgilerin yazılı ve sözlü ifade edilmesi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile iş birliği içinde çalışır. Bireysel olarak teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğunu alır. Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili yapılan grup çalışmasında kendini ve öğrendiklerini yazılı ve sözlü ifade eder. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Etkileşimli tahta → EBA → ders kitabı → ilgili video ve materyaller → internet bağlantısı → bilgisayar |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Anlatım → gösteri → soru cevap → grup çalışması → beyin fırtınası → uygulama → tartışma |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
3.2. Sosyoduygusal Becerilere Göre Teknolojik Gelişmeler ve Endüstriyel Dönüşüm 3.2.1. Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşümle ile ilgili fikir ve düşüncelerin oluşturulması ve incelenmesi 3.2.2. İletişim araçlarının fikir ve düşünceler içeresinde kullanılması 3.2.3. Teknolojinin kullanımının sunum ile desteklenmesi ve sözsüz iletişimin öneminin tartışılması |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili farklı fikirleri ve düşünceleri dikkate alır. Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili verilen yönergeye uygun iletişim araçlarını (yazılı ve/veya sözlü/sözsüz) kullanır. Teknolojinin kullanımı ile ilgili bir sunumda sözlü iletişimi destekleyen sözsüz iletişim unsurlarının önemini tartışır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Etkileşimli tahta → EBA → ders kitabı → ilgili video ve materyaller → internet bağlantısı → bilgisayar |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Anlatım → gösteri → soru cevap → grup çalışması → beyin fırtınası → uygulama → tartışma |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
3.1.2. Geçmişten günümüze endüstriyel değişimin ve dönüşümün tarihsel gelişimi 3.1.3. Ülkemizdeki ve dünyadaki teknolojik gelişmeler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Geçmişten günümüze endüstriyel değişimin ve dönüşümün tarihsel gelişimini açıklar. Ülkemizdeki ve dünyadaki teknolojik gelişmeleri (günlük tüketim malzemeleri, ulaşım, lojistik vb.) değerlendirir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Etkileşimli tahta → EBA → ders kitabı → ilgili video ve materyaller → internet bağlantısı → bilgisayar |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Anlatım → gösteri → soru cevap → grup çalışması → beyin fırtınası → uygulama → tartışma |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
ÖĞRENME BİRİMİ – 3: TEKNOLOJİK GELİŞMELER VE ENDÜSTRİYEL DÖNÜŞÜM
3.1. Temel Okuryazarlık Becerilere Göre Teknolojik Gelişmeler ve Endüstriyel 3.1.1. Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili kavramlar 3.1.2. Geçmişten günümüze endüstriyel değişimin ve dönüşümün tarihsel gelişimi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
Teknolojik gelişmeler ve endüstriyel dönüşüm ile ilgili kavramları açıklar. Geçmişten günümüze endüstriyel değişimin ve dönüşümün tarihsel gelişimini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Etkileşimli tahta → EBA → ders kitabı → ilgili video ve materyaller → internet bağlantısı → bilgisayar |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Anlatım → gösteri → soru cevap → grup çalışması → beyin fırtınası → uygulama → tartışma |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
2.3.5. İSG probleminin farklı çözüm yollarının araştırılması ve tespiti 2.3.6. İSG problem çözümünde kullanıla veri toplama araçları 2.3.7. İSG problemin çözümü için prototip geliştirme 2.3.8. Geliştirilen prototipin test edilmesi Atatürk'ün eğitime ve bilime verdiği önem |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav İSG ile ilgili bir problemin farklı çözüm yollarını araştırır. İSG ile ilgili bir problemin çözümü için farklı veri toplama araçlarından uygun olanını kullanır. İSG ile ilgili bir problemin çözümü için uygun prototipi geliştirir. İSG ile ilgili problemin çözümü için geliştirilen prototipi test eder. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Etkileşimli tahta → EBA → ders kitabı → ilgili video ve materyaller → internet bağlantısı → bilgisayar |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Anlatım → gösteri → soru cevap → grup çalışması → beyin fırtınası → uygulama → tartışma |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 27-31 Ekim | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
2.3. Üst Bilişsel Becerilere Göre İş Sağlığı ve Güvenliği 2.3.1. Olası problem durumu ile ilgili metin okuma işlemi ve neden-sonuç ilişkisi yorumlama 2.3.2. İSG ile ilgili problemi tasarım odaklı düşünme yöntemi ile çözülmesi 2.3.3. İSG probleminin çözümü için araştırma sorusunun belirlenmesi 2.3.4. İSG probleminin neden-sonuç ilişkisinin kullanılarak çözülmesi 1.Dönem 1.Sınav |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| İSG ile ilgili bir metindeki problem durumunu eleştirel okuma ile analiz eder. İSG ile ilgili bir problemi çözmek için tasarım odaklı düşünme yöntemlerini kullanır. İSG ile ilgili bir problemin çözümü için kendi araştırma sorusunu belirler. İSG ile ilgili bir problemin çözümü için neden sonuç ilişkisi ile çözüm üretir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Etkileşimli tahta → EBA → ders kitabı → ilgili video ve materyaller → internet bağlantısı → bilgisayar |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Anlatım → gösteri → soru cevap → grup çalışması → beyin fırtınası → uygulama → tartışma |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Cumhuriyet Bayramı |
