Mesleki Gelişim Atölyesi-9
22-26
Haziran
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.3.3. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili kavramları ilgili kelimelerin kullanılarak uygun kaynaklar içeresinde araştırılması
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Anahtar kelimeler kullanarak kaynak taraması yapar.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen metni evrensel etik prensipleri dikkate alarak değerlendirir.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen metni evrensel etik prensipleri dikkate alarak değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Anahtar kelimeler kullanarak kaynak taraması açıklanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen metni evrensel etik prensiple açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.3. Üst Bilişsel Becerilere Göre Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları
6.3.1. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen problemin zaman ve malzemelerin etkili kullanılarak çözülmesi
6.3.2. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili problemin çözüm yollarının farklı bakış açılarıyla araştırılması ve incelenmesi
6.3.1. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen problemin zaman ve malzemelerin etkili kullanılarak çözülmesi
6.3.2. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili problemin çözüm yollarının farklı bakış açılarıyla araştırılması ve incelenmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen problemi çözer.
Anahtar kelimeler kullanarak kaynak taraması yapar.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen metni evrensel etik prensipleri dikkate alarak değerlendirir.
Anahtar kelimeler kullanarak kaynak taraması yapar.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen metni evrensel etik prensipleri dikkate alarak değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen problemi çözmesi sağlanır.
Anahtar kelimeler kullanarak kaynak taraması açıklanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili verilen metni evrensel etik prensipleri açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.2. Sosyoduygusal Becerilere Göre Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları
6.2.1. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili bireysel tartışmaların yapılması
6.2.2. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grupsal tartışmaların yapılması
6.2.3. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili tartışmaların yazılı ve sözlü olarak ifade edilmesi
6.2.4. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili konunun evrensel etik prensibine uygun şekilde değerlendirilmesi
6.2.1. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili bireysel tartışmaların yapılması
6.2.2. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grupsal tartışmaların yapılması
6.2.3. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili tartışmaların yazılı ve sözlü olarak ifade edilmesi
6.2.4. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili konunun evrensel etik prensibine uygun şekilde değerlendirilmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili farklı fikir ve düşünceleri dikkate alır.Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile iş birliği içinde çalışır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili yapılan çalışmalar sırasında kendini yazılı ve sözlü ifade eder.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğunu alır.
Süreç Bileşenleri
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili farklı fikir ve düşünceleri dikkate alması sağlanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile iş birliği içinde çalışması sağlanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili yapılan çalışmalar sırasında kendini yazılı ve sözlü ifade etmesi sağlanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğu açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.1.25. Bilim eserleri hakları
6.1.26. Edebiyat eserleri hakları
6.1.27. Sanat eserleri hakları
6.1.28. Mimari yapı ve eserler
6.1.29. Fikir ve sanat eserleri
6.1.30. Coğrafi işaretlerin tanımları
6.1.31. Menşe adı ve mahreç işareti kavramları
6.1.32. Coğrafi işaret hakları
6.1.33. Coğrafi işaretlerle ilgili başvuru süreçleri ve tescil süreçleri Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirler
6.1.26. Edebiyat eserleri hakları
6.1.27. Sanat eserleri hakları
6.1.28. Mimari yapı ve eserler
6.1.29. Fikir ve sanat eserleri
6.1.30. Coğrafi işaretlerin tanımları
6.1.31. Menşe adı ve mahreç işareti kavramları
6.1.32. Coğrafi işaret hakları
6.1.33. Coğrafi işaretlerle ilgili başvuru süreçleri ve tescil süreçleri Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Bilim, edebiyat ve sanat eserleri ile ilgili hakları açıklar.
Coğrafi işaretler ile ilgili tanımları, hakları ve tescil süreçlerini açıklar.
Coğrafi işaretler ile ilgili tanımları, hakları ve tescil süreçlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Bilim, edebiyat ve sanat eserleri ile ilgili hakları açıklanır.
Coğrafi işaretler ile ilgili tanımları, hakları ve tescil süreçleri açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.1.12. Logo tasarımı ve özgünlüğü
6.1.13. Logo tasarlama işlemleri
6.1.14. Patent ve faydalı model kavramları
6.1.15. Patent veri tabanın kullanılması
6.1.16. Marka ve logo kullanım hakkı
6.1.17. Araştırma-Geliştirme (AR-GE)
6.1.18. Tescil işlemi
6.1.19. Kurum onayı
6.1.20. Faydalı model sistemi
6.1.21. Başvuru süreci
6.1.22. Hak süresi
6.1.23. Patent sahiplerinin hak ve sorumlulukları
6.1.24. Marka başvuru ve tescil süreci
6.1.13. Logo tasarlama işlemleri
6.1.14. Patent ve faydalı model kavramları
6.1.15. Patent veri tabanın kullanılması
6.1.16. Marka ve logo kullanım hakkı
6.1.17. Araştırma-Geliştirme (AR-GE)
6.1.18. Tescil işlemi
6.1.19. Kurum onayı
6.1.20. Faydalı model sistemi
6.1.21. Başvuru süreci
6.1.22. Hak süresi
6.1.23. Patent sahiplerinin hak ve sorumlulukları
6.1.24. Marka başvuru ve tescil süreci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Patent veri tabanının kullanımını açıklar.
Marka ile ilgili tanımları, hakları, başvuru ve tescil sürecini açıklar.
Marka ile ilgili tanımları, hakları, başvuru ve tescil sürecini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Patent veri tabanının kullanımını açıklar.
Marka ile ilgili tanımları, hakları, başvuru ve tescil süreci açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.1.8. Teknolojik ev ürünlerinin patent içindeki yeri ve etkisi
6.1.9. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım içindeki yeri ve etkisi
6.1.10. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım ve patent arasındaki etkileri
6.1.11. Fikirlerin ürüne dönüşme süreçleri ve haklar çerçevesindeki yeri
6.1.9. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım içindeki yeri ve etkisi
6.1.10. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım ve patent arasındaki etkileri
6.1.11. Fikirlerin ürüne dönüşme süreçleri ve haklar çerçevesindeki yeri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Endüstriyel tasarım ve patent arasında ilişki kurar.
Fikirlerin ürüne dönüşme süreçlerini fikrî ve sınai haklar çerçevesinde açıklar.
Fikirlerin ürüne dönüşme süreçlerini fikrî ve sınai haklar çerçevesinde açıklar.
Süreç Bileşenleri
Endüstriyel tasarım ve patent arasında ilişki kurar.
Fikirlerin ürüne dönüşme süreçlerini fikrî ve sınai haklar çerçevesinde açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası