Mesleki Gelişim Atölyesi-9
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.2. Sosyoduygusal Becerilere Göre Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları
6.2.1. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili bireysel tartışmaların yapılması
6.2.2. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grupsal tartışmaların yapılması
6.2.3. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili tartışmaların yazılı ve sözlü olarak ifade edilmesi
6.2.4. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili konunun evrensel etik prensibine uygun şekilde değerlendirilmesi
6.2.1. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili bireysel tartışmaların yapılması
6.2.2. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grupsal tartışmaların yapılması
6.2.3. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili tartışmaların yazılı ve sözlü olarak ifade edilmesi
6.2.4. Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili konunun evrensel etik prensibine uygun şekilde değerlendirilmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili farklı fikir ve düşünceleri dikkate alır.Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile iş birliği içinde çalışır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili yapılan çalışmalar sırasında kendini yazılı ve sözlü ifade eder.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğunu alır.
Süreç Bileşenleri
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili farklı fikir ve düşünceleri dikkate alması sağlanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile iş birliği içinde çalışması sağlanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili yapılan çalışmalar sırasında kendini yazılı ve sözlü ifade etmesi sağlanır.
Fikrî ve sınai mülkiyet hakları ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğu açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.1.25. Bilim eserleri hakları
6.1.26. Edebiyat eserleri hakları
6.1.27. Sanat eserleri hakları
6.1.28. Mimari yapı ve eserler
6.1.29. Fikir ve sanat eserleri
6.1.30. Coğrafi işaretlerin tanımları
6.1.31. Menşe adı ve mahreç işareti kavramları
6.1.32. Coğrafi işaret hakları
6.1.33. Coğrafi işaretlerle ilgili başvuru süreçleri ve tescil süreçleri Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirler
6.1.26. Edebiyat eserleri hakları
6.1.27. Sanat eserleri hakları
6.1.28. Mimari yapı ve eserler
6.1.29. Fikir ve sanat eserleri
6.1.30. Coğrafi işaretlerin tanımları
6.1.31. Menşe adı ve mahreç işareti kavramları
6.1.32. Coğrafi işaret hakları
6.1.33. Coğrafi işaretlerle ilgili başvuru süreçleri ve tescil süreçleri Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Bilim, edebiyat ve sanat eserleri ile ilgili hakları açıklar.
Coğrafi işaretler ile ilgili tanımları, hakları ve tescil süreçlerini açıklar.
Coğrafi işaretler ile ilgili tanımları, hakları ve tescil süreçlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Bilim, edebiyat ve sanat eserleri ile ilgili hakları açıklanır.
Coğrafi işaretler ile ilgili tanımları, hakları ve tescil süreçleri açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.1.12. Logo tasarımı ve özgünlüğü
6.1.13. Logo tasarlama işlemleri
6.1.14. Patent ve faydalı model kavramları
6.1.15. Patent veri tabanın kullanılması
6.1.16. Marka ve logo kullanım hakkı
6.1.17. Araştırma-Geliştirme (AR-GE)
6.1.18. Tescil işlemi
6.1.19. Kurum onayı
6.1.20. Faydalı model sistemi
6.1.21. Başvuru süreci
6.1.22. Hak süresi
6.1.23. Patent sahiplerinin hak ve sorumlulukları
6.1.24. Marka başvuru ve tescil süreci
6.1.13. Logo tasarlama işlemleri
6.1.14. Patent ve faydalı model kavramları
6.1.15. Patent veri tabanın kullanılması
6.1.16. Marka ve logo kullanım hakkı
6.1.17. Araştırma-Geliştirme (AR-GE)
6.1.18. Tescil işlemi
6.1.19. Kurum onayı
6.1.20. Faydalı model sistemi
6.1.21. Başvuru süreci
6.1.22. Hak süresi
6.1.23. Patent sahiplerinin hak ve sorumlulukları
6.1.24. Marka başvuru ve tescil süreci
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Patent veri tabanının kullanımını açıklar.
Marka ile ilgili tanımları, hakları, başvuru ve tescil sürecini açıklar.
Marka ile ilgili tanımları, hakları, başvuru ve tescil sürecini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Patent veri tabanının kullanımını açıklar.
Marka ile ilgili tanımları, hakları, başvuru ve tescil süreci açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
6.1.8. Teknolojik ev ürünlerinin patent içindeki yeri ve etkisi
6.1.9. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım içindeki yeri ve etkisi
6.1.10. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım ve patent arasındaki etkileri
6.1.11. Fikirlerin ürüne dönüşme süreçleri ve haklar çerçevesindeki yeri
6.1.9. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım içindeki yeri ve etkisi
6.1.10. Teknolojik ev ürünlerinin endüstriyel tasarım ve patent arasındaki etkileri
6.1.11. Fikirlerin ürüne dönüşme süreçleri ve haklar çerçevesindeki yeri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Endüstriyel tasarım ve patent arasında ilişki kurar.
Fikirlerin ürüne dönüşme süreçlerini fikrî ve sınai haklar çerçevesinde açıklar.
Fikirlerin ürüne dönüşme süreçlerini fikrî ve sınai haklar çerçevesinde açıklar.
Süreç Bileşenleri
Endüstriyel tasarım ve patent arasında ilişki kurar.
Fikirlerin ürüne dönüşme süreçlerini fikrî ve sınai haklar çerçevesinde açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru-cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
ÖĞRENME BİRİMİ – 6: FİKRÎ VE SINAİ MÜLKİYET HAKLARI
6.1. Temel Okuryazarlık Becerilere Göre Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları
6.1.1. Buluş, icat, yenilik kavramları
6.1.2. Fikri hak, sınai hak, telif hakkı ve fikir ürünleri kavramları
6.1.3. Telif haklarına işaret eden simgeler ve uyarılar
6.1.4. Patent tarihi
6.1.5. Fikrî ve sınai mülkiyet haklarının tarihsel gelişimi
6.1.6. Patent başvuru oluşturma süreçleri
6.1.7. Patent başvurusunun yapılması işlemi
6.1.1. Buluş, icat, yenilik kavramları
6.1.2. Fikri hak, sınai hak, telif hakkı ve fikir ürünleri kavramları
6.1.3. Telif haklarına işaret eden simgeler ve uyarılar
6.1.4. Patent tarihi
6.1.5. Fikrî ve sınai mülkiyet haklarının tarihsel gelişimi
6.1.6. Patent başvuru oluşturma süreçleri
6.1.7. Patent başvurusunun yapılması işlemi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Fikrî hak, sınai hak, telif hakkı ve fikir ürünleri kavramlarını açıklar.
Patent ve faydalı model ile ilgili tanımları, hakları ve başvuru süreçlerini açıklar.
Patent ve faydalı model ile ilgili tanımları, hakları ve başvuru süreçlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Fikrî hak, sınai hak, telif hakkı ve fikir ürünleri kavramları açıklanır.
Patent ve faydalı model ile ilgili tanımları, hakları ve başvuru süreçleri açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir
Ölçme
Okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GİRİŞİMCİ FİKİRLER, İŞ KURMA VE YÜRÜTME
Konu (İçerik Çerçevesi)
5.3.3. Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili problemin çözüm yöntemleri ve neden-sonuç ilişkileri
5.3.4. Küçük ölçekli bir işletme kurulabilmesi için gerekli olan fizibilite çalışması ve prototip geliştirme aşamaları Çocuk, insan sevgisi ve evrensellik
5.3.4. Küçük ölçekli bir işletme kurulabilmesi için gerekli olan fizibilite çalışması ve prototip geliştirme aşamaları Çocuk, insan sevgisi ve evrensellik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili problemin çözümü için farklı bakış açılarını ve olası paydaşları dikkate alarak neden sonuç ilişkisi kurar.
Küçük ölçekli bir işletme kurulabilmesi için gerekli olan fizibilite çalışmasının prototipini geliştirir.
Süreç Bileşenleri
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili problemin çözümü için farklı bakış açılarını ve olası paydaşları dikkate alarak neden sonuç ilişkisi açıklanır.
Küçük ölçekli bir işletme kurulabilmesi için gerekli olan fizibilite çalışmasının prototipini geliştirmsi açıklanır.
Öğretim Teknikleri
Okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir
Ölçme
Okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GİRİŞİMCİ FİKİRLER, İŞ KURMA VE YÜRÜTME
Konu (İçerik Çerçevesi)
5.3. Üst Bilişsel Becerilere Göre Girişimci Fikirler, İş Kurma ve Yürütme
5.3.1. Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili problemin çözüm yollarının araştırılması
5.3.2. Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili konuların evrensel etik prensipleri açısından değerlendirilmesi
5.3.1. Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili problemin çözüm yollarının araştırılması
5.3.2. Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili konuların evrensel etik prensipleri açısından değerlendirilmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili verilen problemin farklı çözüm yollarını araştırır.
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili verilen metni evrensel etik prensiplerini dikkate alarak değerlendirir.
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili verilen metni evrensel etik prensiplerini dikkate alarak değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili verilen problemin farklı çözüm yollarını araştırır.
Girişimcilik, iş kurma ve yürütme ile ilgili verilen metni evrensel etik prensiplerini dikkate alarak değerlendirir.
Öğretim Teknikleri
Okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir
Ölçme
Okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı