Sosyal Bilgiler (MEB)-5
04-08
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bütçe Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları belirler.
b)İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları temin etme ve etkin kullanmaya ilişkin bir taslak oluşturur.
b)İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları temin etme ve etkin kullanmaya ilişkin bir taslak oluşturur.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bütçe Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçeyi planlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları belirler.
b)İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları temin etme ve etkin kullanmaya ilişkin bir taslak oluşturur.
b)İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları temin etme ve etkin kullanmaya ilişkin bir taslak oluşturur.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kaynakların Verimli Kullanımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB.5.5.1.
Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini farklı kaynaklar üzerinden inceler.
b)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yazılı, görsel veya dijital ürünlere dönüştürür.
c)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini ifade eder.
b)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yazılı, görsel veya dijital ürünlere dönüştürür.
c)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB3. Finansal Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
D17. Tasarruf, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Gözlem formu, Anekdot kaydı, Kontrol listesi, Bütüncül dereceli puanlama anahtarı, Derecelendirme ölçeği, Öz değerlendirme formu, Sınıflama tablosu, Kavram ağı Performans görevi
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
1+2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İhtiyaç Durumunda veya Sorunların Çözümünde Başvurulabilecek Kurumlar Kaynakların Verimli Kullanımı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB.5.4.4.
Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
SB.5.5.1.
Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
SB.5.5.1.
Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
b)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
a)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini farklı kaynaklar üzerinden inceler.
b)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yazılı, görsel veya dijital ürünlere dönüştürür.
c)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini ifade eder.
b)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
a)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini farklı kaynaklar üzerinden inceler.
b)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yazılı, görsel veya dijital ürünlere dönüştürür.
c)Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini ifade eder.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İhtiyaç Durumunda veya Sorunların Çözümünde Başvurulabilecek Kurumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
SB.5.4.4.Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
b)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
b)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İhtiyaç Durumunda veya Sorunların Çözümünde Başvurulabilecek Kurumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SB.5.4.4.
Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
b)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
b)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c)Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026) OKUL TEMELLİ PLANLAMA* YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Temel Haklar, Sorumluluklar ve Önemi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
SB.5.4.3.
Temel insan hak ve sorumluluklarının önemini sorgulayabilme
SB.5.4.3.
Temel insan hak ve sorumluluklarının önemini sorgulayabilme
Süreç Bileşenleri
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
a)Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik merak ettiği konuları tanımlar.
b)Toplumsal hayatta insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik 5N1K tekniği kullanılarak sorular sorar.
c)Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin bilgi toplar. ç) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin topladığı bilgilerin doğrulu- ğunu değerlendirir.
a)Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik merak ettiği konuları tanımlar.
b)Toplumsal hayatta insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik 5N1K tekniği kullanılarak sorular sorar.
c)Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin bilgi toplar. ç) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin topladığı bilgilerin doğrulu- ğunu değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Okur Yazarlık Becerileri
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Ölçme
RAMAZAN BAYRAMI (19-20-21 VE 22 MART 2026)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü