Ders Tarihi | Saati |
---|---|
11-15 Kasım |
Ünite |
---|
Konu |
ARA TATİL (11-15 KASIM) |
Öğrenme Çıktısı |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
04-08 Kasım | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Atatürk’ün Sevdiği Şarkı ve Türküler |
Öğrenme Çıktısı |
11.A.6. Atatürk'ün sevdiği şarkı ve türkülerden örnek eserler seslendirir. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
10 Kasım Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerin neler olduğu sorularak Atatürk’ün müziğe verdiği önem üzerinde durulur. 2. Etkinlik: Atatürk’ün sevdiği “Bülbülüm Altın Kafeste” türküsü ve “Pencere Açıldı Bilal Oğlan” şarkısı seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Atatürk Haftası |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
28 Ekim-01 Kasım | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Atatürk Ve Müzik |
Öğrenme Çıktısı |
11.D.7. Atatürk'ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıları ve onların eserlerini tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) A. Adnan Saygun, C. Reşit Rey, U. Cemal Erkin, H. Ferit Alnar, N. Kazım Akses ve eserleri hakkında bilgi verilir. b) Sanatçıların eserlerinden oluşan dinleti etkinliklerinin düzenlenmesi sağlanır. 10 Kasım Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: “Ulu Atatürk” adlı eser dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: Öğrencilerden, Atatürk’ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıların eserlerinden örneklerle oluşturdukları dinletiyi sunmaları istenir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
21-25 Ekim | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Atatürk Ve Müzik |
Öğrenme Çıktısı |
11.D.7. Atatürk'ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçıları ve onların eserlerini tanır. |
Aciklama |
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) A. Adnan Saygun, C. Reşit Rey, U. Cemal Erkin, H. Ferit Alnar, N. Kazım Akses ve eserleri hakkında bilgi verilir. b) Sanatçıların eserlerinden oluşan dinleti etkinliklerinin düzenlenmesi sağlanır. Cumhuriyet’in 75. Yıl Marşı Syf.149 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Atatürk’ün müzik eğitimi için yurt dışına gönderdiği sanatçılar ve onların eserleri hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Necil Kâzım Akses’in “Cumhuriyet’imizin 50. Yıl Marşı” dinletilir ve seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
14-18 Ekim | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Türk Müziğinde Makamsal YapıTürk Müziğinde Makamsal Yapı |
Öğrenme Çıktısı |
11.B.2. Türk müziğinin makamsal yapısını tanır.11.B.2. Türk müziğinin makamsal yapısını tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Türk müziği ses sistemi ve notasyonuna yönelik aşağıda istenilen tüm çalışmalar hem Türk halk müziğini hem de Türk sanat müziğini kapsamalıdır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında kullanılan ses değiştirici işaretleri tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. c) Segâh ve hüzzam makamlarını dizi, durak, güçlü, seyir, donanım vb. özellikler bakımından tanır.a) Türk müziği ses sistemi ve notasyonuna yönelik aşağıda istenilen tüm çalışmalar hem Türk halk müziğini hem de Türk sanat müziğini kapsamalıdır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında kullanılan ses değiştirici işaretleri tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. c) Segâh ve hüzzam makamlarını dizi, durak, güçlü, seyir, donanım vb. özellikler bakımından tanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk müziğinin makamsal yapısı açıklanır. 2. Etkinlik: Segâh makamı açıklanır. 3. Etkinlik: Hüzzam makamı açıklanır. 4. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “İndim Havuz Başına” adlı eser ses değiştirici işaretlerine dikkat çekilerek seslendirilir.1. Etkinlik: Türk müziğinin makamsal yapısı açıklanır. 2. Etkinlik: Segâh makamı açıklanır. 3. Etkinlik: Hüzzam makamı açıklanır. 4. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “İndim Havuz Başına” adlı eser ses değiştirici işaretlerine dikkat çekilerek seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
07-11 Ekim | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Türk Ve Batı Müziği Biçimleri |
Öğrenme Çıktısı |
11.D.6. Müzik biçimlerini (formlarını) ayırt eder. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Türk müziği biçimlerini (kâr, kâr-ı natık, beste, ağır semai, yürük semai, peşrev, saz semaisi, longa, köçekçe, sirto, mandıra, oyun havası, zeybek, çiftetelli vb.) sınıflandırarak bu biçimlere ait örnek dinletilerle Türk müziği biçimlerinin ayırt edilmesi sağlanır. b) Batı müziği biçimlerini (süit, opera, sonat, rondo, konçerto, senfoni vb.) sınıflandırılarak bu biçimlere ait örnek dinletilerle Batı müziği biçimlerinin ayırt edilmesi sağlanır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Türk sanat müziği biçimleri (formları) hakkında bilgi verilerek örnek eserler dinletilir. 2. Etkinlik: Batı müziği biçimleri hakkında bilgi verilerek örnek eserler dinletilir. Batı müziği biçimleri açıklanırken diğer milletlerin müzik biçimlerine ve değerlerine saygı göstermenin gerekliliğine dikkat çekilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
30 Eylül-04 Ekim | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Aralıklar |
Öğrenme Çıktısı |
11.B.3. Yatay ve dikey artık dörtlü-eksik beşli, altılı, yedili aralıkları tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Aralıkların özellikleri (büyük aralık, küçük aralık, artık aralık, eksik aralık) tanıtılır. b) Aralıklar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Aralıklar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler aralıklarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Aralık” kavramı ve artık dörtlü, eksik beşli aralıklar açıklanır. 2. Etkinlik: Verilen sesler çıkıcı ve inici artık dörtlü aralık şeklinde dinletilir ve seslendirilir. 3. Etkinlik: Verilen sesler çıkıcı ve inici eksik beşli aralık şeklinde dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: Altılı ve yedili aralıklar açıklanır. 5. Etkinlik: Verilen altılı, yedili aralıklar dinletilir ve seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) |
Bu alana reklam verebilirsiniz.