Ders Tarihi | Saati |
---|---|
16-20 Haziran | 2 |
Ünite |
---|
Etkinlik Haftası |
Konu |
Etkinlik Haftası |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Etkinlik Haftası |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
Ortam ve Donanım |
Öğretim Teknikleri |
Ölçme |
Temrin Listesi |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
09-13 Haziran | 2 |
Ünite |
---|
Evrak Takip İşlemleri |
Konu |
2. Gelen evrakın dağıtım ve dolaşım süreci |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Gelen evrakın dağıtım ve dolaşım sürecini açıklar. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Gelen evrakın açılma ve gruplandırılma süreci anlatılır. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Kalem Hizmetleri Atölyesi Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, klavye, metin kitapları, yazıcı/tarayıcı, görsel sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Kalem Hizmetleri Atölyesi Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, klavye, metin kitapları, yazıcı/tarayıcı, görsel sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Bu derste; belirlenen hedef davranışların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
Çevre ve İklim Değişikliği Haftası |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
02-06 Haziran | 2 |
Ünite |
---|
Evrak Takip İşlemleri |
Konu |
2. Gelen evrakın dağıtım ve dolaşım süreci |
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
Gelen evrakın dağıtım ve dolaşım sürecini açıklar. |
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
• Gelen evrakın teslim alınma süreci anlatılır. |
Ortam ve Donanım |
Ortam: Kalem Hizmetleri Atölyesi Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, klavye, metin kitapları, yazıcı/tarayıcı, görsel sağlanmalıdır. |
Öğretim Teknikleri |
Ortam: Kalem Hizmetleri Atölyesi Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, klavye, metin kitapları, yazıcı/tarayıcı, görsel sağlanmalıdır. |
Ölçme |
Bu derste; belirlenen hedef davranışların ölçülmesinde açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
Temrin Listesi |
|
Etkinlik |
Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
Bu alana reklam verebilirsiniz.