Bilim Uygulamaları-5
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Konu (İçerik Çerçevesi)
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SBU.7.7. İletişimi etkili kullanarak bilginin yayılımını sağlar.
SBU.8.2. Üç boyutlu model tasarlayarak yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
…
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Konu (İçerik Çerçevesi)
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SBU.7.4.
Problemlerin çözümünde matematiksel veya olasılıksal muhakemeyi kullanır.
Problemlerin çözümünde matematiksel veya olasılıksal muhakemeyi kullanır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
3. Tasarladığı paketleme yönteminin özelliklerini sınıfta tanıtma.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Konu (İçerik Çerçevesi)
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SBU.2.7.
Araştırma sürecinde matematiği kullanır.
Araştırma sürecinde matematiği kullanır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
2. Verilen bir paketleme görevi için uygun çözümü bulma. - Herhangi bir ürünün bir yerden başka bir yere taşınırken zarar görmemesi veya ürünün uzun süre depolanabilmesi için bir paketleme yöntemi tasarlaması beklenir. - Pakette saklanacak ürünün kütle, hacim vb özelliklerini dikkate alarak önerilen paketin boyutlarını hesaplama. - Paketleme yöntemine karar verirken ürünün katı, sıvı, gaz, kırılgan, esnek vb özelliklerini dikkate alma. - Ürün paketinin ham maddesinin çevre dostu olmasına dikkat etme. - Ürün paketinin üzerinde paketin içeriği hakkında bilgi sunma. - Paketin istiflenme ve taşınabilirlik özelliklerini dikkate alma.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Konu (İçerik Çerçevesi)
Günlük Yaşam Problemlerine Uygun Ürünler Sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SBU.2.1.
Bilimsel bilginin oluşturulmasında farklı bilimsel yöntemlerden yararlandığının farkına varır. SBU.2.2.
Araştırma sorusuna/problemine uygun hipotezi tanımlar.
Bilimsel bilginin oluşturulmasında farklı bilimsel yöntemlerden yararlandığının farkına varır. SBU.2.2.
Araştırma sorusuna/problemine uygun hipotezi tanımlar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Ürünümü Paketliyorum 1. Gıda, kırtasiye, giyim, ilaç, aksesuar, yakıt vb ürünlerinin paketleme yöntemlerini açıklama.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Bilim-Mühendislik-Teknoloji-Toplum-Çevre
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilim-Mühendislik-Teknoloji-Toplum-Çevre
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SBU.8.1.
Bilimde modellerden sıklıkla yararlandığını açıklar.
Bilimde modellerden sıklıkla yararlandığını açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Doğadan İlham Alınan Teknolojiler 1. Doğadan ilham alınan teknolojilere örnekler (Sinek kuşu kanatlarından esinlenerek tasarlanan rüzgâr türbini gibi) verme. 2. Doğadan ilham alan bir teknolojiyi tanıtma. 3. Doğadan ilham alarak bir teknoloji ürünü tasarlama. - Tasarımını çizimle ifade etmesi, üç boyutlu tasarıma girilmemesi önerilir.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili