1. Kültür Dersleri
  2. Fen Bilimleri
  3. Fen Bilimleri (Meb)-5
Fen Bilimleri (MEB)-5
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

OKUL TEMELLİ PLANLAMA* 3. ÜNİTE: CANLILARIN YAPISINA YOLCULUK
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* Hücre ve Organelleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

FB.5.3.1.2. Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarını yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* FB.5.3.1.2.:
a)Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarına ilişkin hiyerarşik ilişkileri ortaya koyar.
b)Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarına ilişkin elde ettiği bilgileri uyumlu bir bütün olarak ortaya koyar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3.Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D12. Sabır D13. Sağlıklı Yaşam D14. Saygı D16. Sorumluluk
Ölçme
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde çalışma kâğıdı
→ tanılayıcı dallanmış ağaç
→ yapılandırılmış grid
→ eşleştirme testi ve performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca ünite sürecinde ortaya çıkan öğrenci ürünleri
→ bir ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir. Bitki ve hayvan hücre modeli tasarlama üzerine performans görevi verilebilir. Modeli ve süreç içerisindeki performanslarını değerlendirmek için analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2+2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: CANLILARIN YAPISINA YOLCULUK
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hücre ve Organelleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.5.3.1.1.

Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme

FB.5.3.1.2. Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarını yapılandırabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
FB.5.3.1.1.:
a)Bitki ve hayvan hücrelerinin özelliklerini belirler.
b)Bitki ve hayvan hücrelerinin benzer özelliklerini listeler.
c)Bitki ve hayvan hücrelerinin farklı özelliklerini listeler. FB.5.3.1.2.:
a)Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarına ilişkin hiyerarşik ilişkileri ortaya koyar.
b)Hücre-doku-organ-sistem-organizma kavramlarına ilişkin elde ettiği bilgileri uyumlu bir bütün olarak ortaya koyar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D12. Sabır D13. Sağlıklı Yaşam D14. Saygı D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde çalışma kâğıdı
→ tanılayıcı dallanmış ağaç
→ yapılandırılmış grid
→ eşleştirme testi ve performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca ünite sürecinde ortaya çıkan öğrenci ürünleri
→ bir ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir. Bitki ve hayvan hücre modeli tasarlama üzerine performans görevi verilebilir. Modeli ve süreç içerisindeki performanslarını değerlendirmek için analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: CANLILARIN YAPISINA YOLCULUK
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hücre ve Organelleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.5.3.1.1.

Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
FB.5.3.1.1.:
a)Bitki ve hayvan hücrelerinin özelliklerini belirler.
b)Bitki ve hayvan hücrelerinin benzer özelliklerini listeler.
c)Bitki ve hayvan hücrelerinin farklı özelliklerini listeler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D12. Sabır D13. Sağlıklı Yaşam D14. Saygı D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde çalışma kâğıdı
→ tanılayıcı dallanmış ağaç
→ yapılandırılmış grid
→ eşleştirme testi ve performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca ünite sürecinde ortaya çıkan öğrenci ürünleri
→ bir ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir. Bitki ve hayvan hücre modeli tasarlama üzerine performans görevi verilebilir. Modeli ve süreç içerisindeki performanslarını değerlendirmek için analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sürtünme Kuvveti
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.5.2.3.2. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
FB.5.2.3.2.:
a)Sürtünmeyi artıran ve azaltan durumları gözlemlemek için model önerir.
b)Sürtünmeyi artıran ve azaltan durumlara ilişkin gözlemleri sonucunda modelini geliştirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sürtünme Kuvveti
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.5.2.3.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
FB.5.2.3.1. :
a)Sürtünme kuvveti ile ilgili günlük yaşamdan ön bilgilerini kullanarak örüntü oluşturur.
b)Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik genelleme yapar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
→ Sürtünmeyi artıran ve azaltan durumların gözlemlenebileceği bir model tasarlamalarına yönelik performans görevi verilebilir. Bu görev
→ analitik derecelipuanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilerin değerlendirme süreçlerine aktif katılımını teşvik etmek amacıyla öz
→ akran ve grup değerlendirme formları kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kütle ve Ağırlık İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.5.2.2.1. Kütleye etki eden yer çekimi kuvvetini ağırlık olarak tanımlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
FB.5.2.2.1.:
a)Kütle ve ağırlık kavramlarına ait nitelikleri tanımlar.
b)Dinamometre kullanarak ağırlık ölçümü yapar.
c)Ağırlığı bir kuvvet olarak tanımlar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB7. Veri Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D1. Adalet D3. Çalışkanlık D12. Sabır D16. Sorumluluk D19. Vatanseverlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrencilerin dinamometre ile ölçüm yaparak kazandıkları deneyime bağlı olarak basit araç gereçlerle tasarladıkları dinamometre modeli ile kuvveti ölçmeye yönelik performans görevi verilebilir. Bu görev; kontrol listesi
→ bütüncül dereceli puanlama anahtarları ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: KUVVETİ TANIYALIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kuvvet ve Kuvvetin Ölçülmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.5.2.1.2.

Basit araç gereçler kullanarak bir dinamometre modeli tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
FB.5.2.1.2.:
a)Basit araç gereçler kullanarak bir dinamometre modeli önerir.
b)Tasarladığı dinamometre modelini yeni kanıtlara göre geliştirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB7. Veri Okuryazarlığı OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D1. Adalet D3. Çalışkanlık D12. Sabır D16. Sorumluluk D19. Vatanseverlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrencilerin dinamometre ile ölçüm yaparak kazandıkları deneyime bağlı olarak basit araç gereçlerle tasarladıkları dinamometre modeli ile kuvveti ölçmeye yönelik performans görevi verilebilir. Bu görev; kontrol listesi
→ bütüncül dereceli puanlama anahtarları ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir