Fen Bilimleri (MEB)-6
22-26
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK
Süreç Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK
Sosyal-Duygusal Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Okur Yazarlık Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Değerler
SOSYAL ETKİNLİK
Ölçme
SOSYAL ETKİNLİK
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
İnsan ve Çevre Etkileşimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.6.7.2.2.
Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme
Süreç Bileşenleri
FB.6.7.2.2
a)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununu yapılandırır.
b)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununu özetler.
c)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne yönelik veriye dayalı tahmin eder. ç) Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununa yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür.
d)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin değerlendirme yapar.
a)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununu yapılandırır.
b)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununu özetler.
c)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne yönelik veriye dayalı tahmin eder. ç) Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununa yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür.
d)Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin değerlendirme yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB3. Finansal Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D9. Merhamet D12. Sabır D14.Saygı D19. Vatanseverlik
Ölçme
Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne yönelik sosyal sorumluluk projesi verilebilir. Görev analitik dereceli puanlama anahtarları ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
İnsan ve Çevre Etkileşimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.6.7.2.1.
Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme
Süreç Bileşenleri
FB.6.7.2.1
a)Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisine yönelik mantıksal temellendirme yapar.
b)Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisine yönelik mantıksal çelişkileri tespit eder.
c)Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisi konusunda geçerli fikirleri kabul eder.
a)Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisine yönelik mantıksal temellendirme yapar.
b)Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisine yönelik mantıksal çelişkileri tespit eder.
c)Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisi konusunda geçerli fikirleri kabul eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB3. Finansal Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D9. Merhamet D12. Sabır D14.Saygı D19. Vatanseverlik
Ölçme
Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde çalışma kâğıdı, açık uçlu sorular, doğru-yanlış testleri, bilgi testi ve performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca ünite sürecinde ortayaçıkan öğrenci ürünleri, bir ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM SINAV HAFTASI
Konu (İçerik Çerçevesi)
Biyoçeşitlilik
SINAV HAFTASI
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*FB.6.7.1.2.
Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
FB.6.7.1.2.
Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri
FB.6.7.1.2.
a)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda ön bilgilere dayalı önerme oluşturur.
b)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda veriye dayalı olan ve dayalı olmayan önermeleri karşılaştırır.
c)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminde bulunur. ç) Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminlerin geçerliğini sorgular. SINAV HAFTASI
a)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda ön bilgilere dayalı önerme oluşturur.
b)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda veriye dayalı olan ve dayalı olmayan önermeleri karşılaştırır.
c)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminde bulunur. ç) Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminlerin geçerliğini sorgular. SINAV HAFTASI
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
SINAV HAFTASI
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB3. Finansal Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
SINAV HAFTASI
Değerler
D1. Adalet D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D9. Merhamet D12. Sabır D14.Saygı D19. Vatanseverlik
SINAV HAFTASI
Ölçme
Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörlerle ilgili poster hazırlama performans görevi verilebilir. Değerlendirme aracı olarak dereceli puanlama anahtarları kullanılabilir.
SINAV HAFTASI
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
1+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Biyoçeşitlilik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FB.6.7.1.1.
Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
FB.6.7.1.2.
Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
FB.6.7.1.2.
Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri
FB.6.7.1.1
a)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini tanımlar.
b)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemine ilişkin sorular sorar (5N1K).
c)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda bilgi toplar. ç) Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. FB.6.7.1.2.
a)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda ön bilgilere dayalı önerme oluş-turur.
b)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda veriye dayalı olan ve dayalı olmayan önermeleri karşılaştırır.
c)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminde bulunur. ç) Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminlerin geçerliğini sorgular.
a)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini tanımlar.
b)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemine ilişkin sorular sorar (5N1K).
c)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda bilgi toplar. ç) Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d)Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. FB.6.7.1.2.
a)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda ön bilgilere dayalı önerme oluş-turur.
b)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda veriye dayalı olan ve dayalı olmayan önermeleri karşılaştırır.
c)Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminde bulunur. ç) Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminlerin geçerliğini sorgular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB3. Finansal Okuryazarlık OB5. Kültür Okuryazarlığı OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D9. Merhamet D12. Sabır D14.Saygı D19. Vatanseverlik
Ölçme
Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemine ilişkin rapor hazırlamayı içeren performans görevi verilebilir. Değerlendirmede kontrol listesi kullanılabilir. Ayrıca öz/akran değerlendirme formları ile ölçme araçlarında çeşitlilik sağlanabilir. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörlerle ilgili poster hazırlama performans görevi verilebilir. Değerlendirme aracı olarak dereceli puanlama anahtarları kullanılabilir. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne yönelik sosyal sorumluluk projesi verilebilir. Görev analitik dereceli puanlama anahtarları ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi