Matematik (MEB)-6
15-19
Haziran
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.5. Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemleri çözebilme
Süreç Bileşenleri
a) Çap veya yarıçap uzunluğu verilen bir çemberin uzunluğu ile ilgili problemlerde ilgili matematiksel bileşenleri (çap, yarıçap, çevre uzunluğu gibi) belirler.
b)Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
Ölçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapa bilme
Süreç Bileşenleri
a) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik varsayımlarda bulunur.
b)Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.
c)Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşı- laştırır. ç) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik önermeler sunar.
d)Elde ettiği ilişkiye yönelik değerlendirmeler yapar.
b)Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.
c)Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşı- laştırır. ç) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik önermeler sunar.
d)Elde ettiği ilişkiye yönelik değerlendirmeler yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
Ölçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
3+2*
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapa bilme
Süreç Bileşenleri
a) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik varsayımlarda bulunur.
b)Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.
c)Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşı- laştırır. ç) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik önermeler sunar.
d)Elde ettiği ilişkiye yönelik değerlendirmeler yapar.
b)Çemberlerin uzunlukları ile çap uzunlukları arasındaki ilişkileri listeler.
c)Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiyi varsayımlarıyla karşı- laştırır. ç) Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik önermeler sunar.
d)Elde ettiği ilişkiye yönelik değerlendirmeler yapar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
Ölçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Konu (İçerik Çerçevesi)
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Süreç Bileşenleri
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Sosyal-Duygusal Becerileri
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Okur Yazarlık Becerileri
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Değerler
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Ölçme
KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 MAYIS 2026)
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.3.
Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yöne lik problem çözebilme
Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yöne lik problem çözebilme
Süreç Bileşenleri
a) Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam probleminde ilgili matematiksel bileşenleri (alan, şekil, uzunluk, alan ölçme birimleri gibi) be lirler.
b)Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
c)Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüş- türür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
d)Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
e)Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.
f)Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
g)Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçire rek alternatif çözüm yollarını değerlendirir. ğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine genel ler.
h)Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir
b)Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
c)Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüş- türür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
d)Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
e)Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.
f)Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
g)Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçire rek alternatif çözüm yollarını değerlendirir. ğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine genel ler.
h)Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
Ölçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.3.
Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yöne lik problem çözebilme
Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam durumlarına yöne lik problem çözebilme
Süreç Bileşenleri
a) Geometrik şekillerin alanları ile modellenen gerçek yaşam probleminde ilgili matematiksel bileşenleri (alan, şekil, uzunluk, alan ölçme birimleri gibi) belirler.
b)Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
c)Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüş- türür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
d)Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
e)Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.
f)Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
g)Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçire rek alternatif çözüm yollarını değerlendirir. ğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
h)Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.
b)Matematiksel bileşenler arasındaki ilişkiyi belirler.
c)Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüş- türür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
d)Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
e)Belirlediği stratejileri çözüm için uygular.
f)Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
g)Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçire rek alternatif çözüm yollarını değerlendirir. ğ) Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
h)Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
Ölçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK NİCELİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Uzunluk ve Alan Ölçme Birimleri Arasındaki İlişki
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.6.4.2.
Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
Süreç Bileşenleri
a) Dikdörtgenin alan bağıntısını gözden geçirir.
b)Dikdörtgenin alan bağıntısından yola çıkarak paralelkenar ve üçgenin alan bağıntıları hakkında çıkarım yapar.
c)Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir
b)Dikdörtgenin alan bağıntısından yola çıkarak paralelkenar ve üçgenin alan bağıntıları hakkında çıkarım yapar.
c)Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.3. Öz Yansıtma/Kendine Uyarlama SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB2.Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D7. Estetik D10. Mütevazılık D14. Saygı
Ölçme
İzleme testleri Zihin haritası Performans görevi Çalışma kâğıdı
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası