Matematik (MEB)-8
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.2. CEBİR |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| M.8.2.1. Cebirsel İfadeler ve Özdeşlikler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.8.2.1.1. Basit cebirsel ifadeleri anlar ve farklı biçimlerde yazar. M.8.2.1.2. Cebirsel ifadelerin çarpımını yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
M.8.2.1.1. a)Terim, katsayı ve değişkenin anlamları üzerinde durulur. Sabit terimin de bir katsayı olduğu vurgulanır. b)x+5, 3x, x², -6y², a².b, 2a+2b gibi temel cebirsel ifadeler üzerinde durulur. M.8.2.1.2. a)y(3y-2), (2x+3)(5x-1) gibi işlemler üzerinde durulur. b)Cebirsel ifadelerdeki katsayılar tamsayılardan seçilir. c)Cebirsel ifadelerle çarpma işlemini modellerle yapmaya yönelik çalışmalara yer verilir. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 4+1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.5. OLASILIK M.8.2. CEBİR |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
M.8.5.1. Basit Olayların Olma Olasılığı M.8.2.1. Cebirsel İfadeler ve Özdeşlikler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.8.5.1.4. Olasılık değerinin 0 ile 1 arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu anlar. M.8.5.1.5. Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. M.8.2.1.1. Basit cebirsel ifadeleri anlar ve farklı biçimlerde yazar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
M.8.5.1.4. a)İmkânsız olay ve kesin olayın olasılık değerleri vurgulanır. b)Bir olayın olma olasılığı ile olmama olasılığının toplamının 1 olduğu fark ettirilir. M.8.5.1.5. a)Zar atıldığında tek sayı gelmesi gibi örnekler verilir. b)Ayrık olan ve olmayan, bağımlı ve bağımsız olayların olasılığına girilmez. c)Birden fazla olayın olma olasılığı ele alınmaz. M.8.2.1.1. a)Terim, katsayı ve değişkenin anlamları üzerinde durulur. Sabit terimin de bir katsayı olduğu vurgulanır. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.5. OLASILIK |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| M.8.5.1. Basit Olayların Olma Olasılığı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| M.8.5.1.3. Eşit şansa sahip olan olaylarda her bir çıktının olasılık değerinin eşit olduğunu ve bu değerin 1/n olduğunu açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
M.8.5.1.3. a)Kazanım ifadesindeki n, olası durum sayısını temsil etmektedir. b)Eşit şansa sahip olan ve olmayan olayları ayırt etmeye yönelik çalışmalara yer verilir. c)Olasılığın bir olayın olma şansına (olabilirliğine) ilişkin bir ölçüm olduğu vurgulanır. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2+3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.4. VERİ İŞLEME M.8.5. OLASILIK |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
|
M.8.4.1. Veri Analizi M.8.5.1. Basit Olayların Olma Olasılığı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.8.4.1.2. Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. M.8.5.1.1. Bir olaya ait olası durumları belirler. M.8.5.1.2. “Daha fazla”, “eşit”, “daha az” olasılıklı olayları ayırt eder, örnek verir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| M.8.4.1.2. Farklı gösterimlerin birbirlerine göre üstün ve zayıf yönleri üzerinde durulur. M.8.5.1.1. Örneğin 3 kırmızı, 5 mavi renkli topun bulunduğu bir torbadan top çekilmesi olayı ile ilgili olası durumların sayısının 8 olduğu ifade edilir. Birden fazla olayın olası durumları ele alınmaz. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.4. VERİ İŞLEME |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| M.8.4.1. Veri Analizi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.8.4.1.2. Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Farklı gösterimlerin birbirlerine göre üstün ve zayıf yönleri üzerinde durulur. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.4. VERİ İŞLEME |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| M.8.4.1. Veri Analizi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.8.4.1.1. En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 5 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| M.8.1. SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| M.8.1.3. Kareköklü İfadeler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
M.8.1.3.7. Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler. M.8.1.3.8. Gerçek sayıları tanır, rasyonel ve irrasyonel sayılarla ilişkilendirir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| M.8.1.3.7. Kesir olarak ifade edildiğinde payı ve paydası tam kare olan ondalık gösterimlerin kareköklerini bulmaya yönelik çalışmalara yer verilir. M.8.1.3.8. Tam kare olmayan sayıların kareköklerinin rasyonel sayı olarak belirtilemediğine (iki tam sayının oranı şeklinde yazılamadığına) dikkat çekilir. π sayısı bir irrasyonel sayı olarak tanıtılır. İrrasyonel sayı olmasına rağmen işlemlerde kolaylık sağlaması açısından π sayısı yerine 3; 3,14 veya 22/7 de alınabileceği vurgulanır. |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
