Kimya (AL MEB)-11
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KİMYASAL TEPKİMELERDE HIZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tepkime Hızları Tepkime Hızını Etkileyen Faktörler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.5.2.1.
Tepkime hızına etki eden faktörleri açıklar.
Tepkime hızına etki eden faktörleri açıklar.
Süreç Bileşenleri
11.5.2.1.
a.Tek basamaklı tepkimelerde, her iki yöndeki tepkime hızının derişime bağlı ifadeleri verilir.
b.Çok basamaklı tepkimeler için hız belirleyici basamağın üzerinde durulur.
c.Madde cinsi, derişim, sıcaklık, katalizör (enzimlere girilmez) ve temas yüzeyinin tepkime hızına etkisi üzerinde durulur. Arrhenius bağıntısına girilmez. ç. Oktay Sinanoğlu’nun kısa biyografisini ve tepkime mekanizmaları üzerine yaptığı çalışmaları tanıtan okuma parçasına yer verilir.
a.Tek basamaklı tepkimelerde, her iki yöndeki tepkime hızının derişime bağlı ifadeleri verilir.
b.Çok basamaklı tepkimeler için hız belirleyici basamağın üzerinde durulur.
c.Madde cinsi, derişim, sıcaklık, katalizör (enzimlere girilmez) ve temas yüzeyinin tepkime hızına etkisi üzerinde durulur. Arrhenius bağıntısına girilmez. ç. Oktay Sinanoğlu’nun kısa biyografisini ve tepkime mekanizmaları üzerine yaptığı çalışmaları tanıtan okuma parçasına yer verilir.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KİMYASAL TEPKİMELERDE HIZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tepkime Hızları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
11.5.1.1.Kimyasal tepkimeler ile tanecik çarpışmaları arasındaki ilişkiyi açıklar.
11.5.1.2.
Kimyasal tepkimelerin hızlarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
11.5.1.2.
a.Madde miktarı (derişim, mol, kütle, gaz maddeler için normal şartlarda hacim) ile tepkime hızı ilişkilendirilir.
b.Ortalama tepkime hızı kavramı açıklanır.
c.Homojen ve heterojen faz tepkimelerine örnekler verilir.
a.Madde miktarı (derişim, mol, kütle, gaz maddeler için normal şartlarda hacim) ile tepkime hızı ilişkilendirilir.
b.Ortalama tepkime hızı kavramı açıklanır.
c.Homojen ve heterojen faz tepkimelerine örnekler verilir.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KİMYASAL TEPKİMELERDE ENERJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tepkime Isılarının Toplanabilirliği
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.4.4.1.
Hess Yasasını açıklar.
Hess Yasasını açıklar.
Süreç Bileşenleri
Hess Yasası ile ilgili hesaplamalar yapılır.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KİMYASAL TEPKİMELERDE ENERJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bağ Enerjileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.4.3.1.
Bağ enerjileri ile tepkime entalpisi arasındaki ilişkiyi açıklar.
Bağ enerjileri ile tepkime entalpisi arasındaki ilişkiyi açıklar.
Süreç Bileşenleri
Oluşan ve kırılan bağ enerjileri üzerinden tepkime entalpisi hesaplamaları yapılır.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026
Süreç Bileşenleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16
-20 Mart 2026
-20 Mart 2026
Ölçme
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2026
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
KİMYASAL TEPKİMELERDE ENERJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Oluşum Entalpisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.4.2.1.
Standart oluşum entalpileri üzerinden tepkime entalpilerini hesaplar.
Standart oluşum entalpileri üzerinden tepkime entalpilerini hesaplar.
Süreç Bileşenleri
a. Standart oluşum entalpileri tanımlanır.
b.Tepkime entalpisi potansiyel enerji-tepkime koordinatı grafiği üzerinden açıklanır.
c.Öğrencilerin tepkime entalpilerine ilişkin elektronik tablolama programı kullanarak grafik oluşturmaları, değerleri değiştirerek gerçekleşen değişimleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sağlanır.
b.Tepkime entalpisi potansiyel enerji-tepkime koordinatı grafiği üzerinden açıklanır.
c.Öğrencilerin tepkime entalpilerine ilişkin elektronik tablolama programı kullanarak grafik oluşturmaları, değerleri değiştirerek gerçekleşen değişimleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sağlanır.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SINAV HAFTASI
Konu (İçerik Çerçevesi)
SINAV HAFTASI
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Süreç Bileşenleri
SINAV HAFTASI
Ölçme
SINAV HAFTASI
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası