Ders Tarihi | Saati |
---|---|
30 Aralık-03 Ocak | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Müzikte Akor Seslendirme |
Öğrenme Çıktısı |
11.A.2. Temel durumdaki majör-minör akorları seslendirir. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Akorların yapısı açıklanarak özellikleri tanıtılır. b) Öğrenilen tonalitelerdeki akorlar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Akorlar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler akorlarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Verilen akorlarla ilgili aşağıdaki etkinlikler yaptırılır. 2. Etkinlik: Şifreleri verilen temel durumdaki akorlar öğrenciler tarafından seslendirilir. 3. Etkinlik: Öğrencilerden verilen tonalitenin belirtilen derecelerde akorları “ya” hecesiyle seslendirmeleri istenir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
23-27 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Müzikte Akor Oluşturma |
Öğrenme Çıktısı |
11.B.4. Temel durumdaki majör-minör akorları oluşturur. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Akorların oluşturulmasında kullanılan diziler öğrenilen tonaliteler ile sınırlıdır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Akor”un tanımı yapılarak temel durumdaki majör-minör akorlar hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Akorları harflerle (şifre) ve derecelerle ifade etme hakkında bilgi verilir. 3. Etkinlik: Öğrencilerden aşağıda isimleri verilen temel durumdaki akorları seslendirmeleri istenir. 4. Etkinlik: Öğrencilerden aşağıda şifreleri verilen temel durumdaki akorları seslendirmeleri istenir. 5. Etkinlik: Öğrencilerden aşağıda verilen tonalitelerin belirtilen derecelerde temel durumdaki akorları seslendirmeleri istenir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
16-20 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Eserlerde Tonalite |
Öğrenme Çıktısı |
11.B.5. Diyez ve bemol sırasına göre şarkının tonunu belirler. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Diyez ve bemol sırasına göre tonların nasıl bulunacağı gösterilir. b) Seçilen şarkılar iki diyezli ve iki bemollü majör-minör tonaliteler ile sınırlandırılır. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Tonalite kavramı hatırlatılır. 2. Etkinlik: Müzik eserlerinde “ton” kavramı açıklanır. Donanımda yer alan değiştirici işaretlere göre eserin tonunu belirleme çalışmaları yapılır. 3. Etkinlik: Öğrencilerden verilen örnek eserlerin tonlarını belirlemeleri istenir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
09-13 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Makamsal Eserler |
Öğrenme Çıktısı |
11.A.5. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Segâh ve hüzzam makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. (ETKİNLİKLER: 4. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “Gezdiğim Dikenli Aşk Yollarında” şarkısı seslendirilir. 5. Etkinlik: Hüzzam makamında yazılmış “Menevşe Koymuşlar Gülün Adını” türküsü seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
02-06 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Makamsal Eserler |
Öğrenme Çıktısı |
11.A.5. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Segâh ve hüzzam makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. (ETKİNLİKLER: 2. Etkinlik: Segâh makamında yazılmış “Pınar Baştan Bulanır (Rinna Yarim)” türküsü seslendirilir. 3. Etkinlik: Segâh makamında yazılmış “Köprüler Yaptırdım Gelip Geçmeye” şarkısı seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
25-29 Kasım | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Makamsal Eserler |
Öğrenme Çıktısı |
11.A.5. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Segâh ve hüzzam makamlarında kuramsal ayrıntıya girilmeden makamlarla ilgili dinleme, söyleme ve makamsal etkiyi hissetme çalışmaları yapılır. b) Segâh ve hüzzam makamlarında bestelenmiş seçkin eserler dinletilir ve eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılması sağlanır. c) Farklı bölgelere ait eserlere (türkü, şarkı) yer verilir. ç) İlgili her makam Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden örneklendirilir. 24 Kasım Öğretmenler Günü ile ilgili çalışmalara yer verilir. “Öğretmen Marşı” (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Segâh ve hüzzam makamlarında yazılmış aşağıdaki örnek eserler dinletilerek makamsal etkiyi hissettirme çalışmaları yapılır. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Öğretmenler Günü (24 Kasım) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
18-22 Kasım | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Atatürk’ün Sevdiği Şarkı ve Türküler |
Öğrenme Çıktısı |
11.A.6. Atatürk'ün sevdiği şarkı ve türkülerden örnek eserler seslendirir. |
Aciklama |
24 Kasım Öğretmenler Günü |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
10 Kasım Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. (ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Öğrencilere Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerin neler olduğu sorularak Atatürk’ün müziğe verdiği önem üzerinde durulur. 2. Etkinlik: Atatürk’ün sevdiği “Bülbülüm Altın Kafeste” türküsü ve “Pencere Açıldı Bilal Oğlan” şarkısı seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |