Ders Tarihi | Saati |
---|---|
23-27 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Majör-Minör Tonaliteler |
Öğrenme Çıktısı |
10.B.4.Bir diyezli ve bir bemollü majör-minör tonaliteleri tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Tonaliteleri içeren örnek eserlerle seslendirme çalışması yapılması sağlanır. ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Sol majör ve mi minör tonaliteler hakkında bilgi verilir. 2. Etkinlik: Sol majör tonunda yazılan “Cumhuriyet Marşı” ve mi minör tonunda yazılan “İzmir’in Dağlarında” adlı eserler seslendirilir. Vatan sevgisine ve vatana karşı sorumluluklara dikkat çekilir. 3. Etkinlik: Fa majör ve re minör tonaliteler hakkında bilgi verilir. 4. Etkinlik: Fa majör tonunda yazılan “Yurdum İçin” ve re minör tonunda yazılan “En Güzel Yönetim” adlı eserler seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
16-20 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Müzikte Çok Seslilik |
Öğrenme Çıktısı |
10.A.3. Çoksesli müzikleri tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Dinletmek üzere seçilen eserler iki sesli düzenlenmiş türkü ve şarkılar ile iki sesli kanon biçimleriyle sınırlıdır. ( ETKİNLİKLER: 3. Etkinlik: “Allı Gelin” adlı iki sesli türkü dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: “Değirmen” adlı iki sesli eser dinletilir ve seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
09-13 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Müzikte Çok Seslilik |
Öğrenme Çıktısı |
10.A.3. Çoksesli müzikleri tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Dinletmek üzere seçilen eserler iki sesli düzenlenmiş türkü ve şarkılar ile iki sesli kanon biçimleriyle sınırlıdır. ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Kanon”un tanımı yapılarak çok sesli müzikteki yeri vurgulanır. 2. Etkinlik: “Solfej Kanonu” dinletilir ve seslendirilir. 3. Etkinlik: “Allı Gelin” adlı iki sesli türkü dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: “Değirmen” adlı iki sesli eser dinletilir ve seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
02-06 Aralık | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Aralıklar |
Öğrenme Çıktısı |
10.B.3. Yatay ve dikey tam dörtlü, tam beşli aralıkları tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Aralıkların özellikleri (büyük aralık, küçük aralık) tanıtılır. b) Aralıklar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Aralıklar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler aralıklarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. ( ETKİNLİKLER: 4. Etkinlik: Tam beşli aralık açıklanır. 5. Etkinlik: Verilen beşli aralık çalışması dinletilir ve seslendirilir. 6. Etkinlik: “Gençlik Marşı” beşli aralıklara dikkat edilerek dinletilir ve seslendirilir. Marş seslendirilirken vatan sevgisine ve sorumluluk duygusuna vurgu yapılır. 7. Etkinlik: Verilen yatay tam dörtlü, tam beşli aralıklar dinletilir ve seslendirilir. 8. Etkinlik: Verilen dikey tam dörtlü, tam beşli aralıklar dinletilir ve seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
25-29 Kasım | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Aralıklar |
Öğrenme Çıktısı |
10.B.3. Yatay ve dikey tam dörtlü, tam beşli aralıkları tanır. |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
a) Aralıkların özellikleri (büyük aralık, küçük aralık) tanıtılır. b) Aralıklar ile ilgili işitme ve seslendirme çalışmaları yapılır. c) Aralıklar ile ilgili etkinlikler sadece öğrencilerin işitme duyularını güçlendirmeye (potansiyeline ulaştırmaya) ve sesleri ayırt etme yetilerini geliştirmeye yönelik olarak tasarlanmalı ve oyunlaştırılarak verilmelidir. Öğrenciler aralıklarla ilgili kuramsal olarak sorumlu tutulmamalıdır. 24 Kasım Öğretmenler Günü ile ilgili çalışmalara yer verilir. “Öğretmen Marşı” Sayfa.145 ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: “Aralık” kavramı ve tam dörtlü aralıklar açıklanır. 2. Etkinlik: Verilen dörtlü aralık çalışması dinletilir ve seslendirilir. 3. Etkinlik: “Madımak” türküsü dörtlü aralıklara dikkat edilerek dinletilir ve seslendirilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Öğretmenler Günü (24 Kasım) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
18-22 Kasım | 2 |
Ünite |
---|
|
Konu |
Atatürk ve Müzik |
Öğrenme Çıktısı |
10.D.5. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi kavrar. |
Aciklama |
24 Kasım Öğretmenler Günü |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Atatürk’ün müzik ve sanat hakkında söylediği sözlere yer verilir. Atatürk Haftası ile ilgili çalışmalara yer verilir. “Emanetine Sahibim Atam” Sayfa.148 ( ETKİNLİKLER: 1. Etkinlik: Atatürk’ün önderliğinde güzel sanatlar ve müzik alanındaki çalışmalarla ilgili yapılan araştırmalar öğrenciler tarafından sunulur. 2. Etkinlik: Atatürk’ün güzel sanatlar ve güzel sanatlar içerisinde müzik hakkındaki görüş ve düşünceleri açıklanır. 3. Etkinlik: “100. Yıl Atatürk Marşı” dinletilir ve seslendirilir. 4. Etkinlik: Atatürk’ün sevdiği “Yanık Ömer”, “Kimseye Etmem Şikâyet”, “Yemen Türküsü”, “Bir Fırtına Tuttu Bizi” gibi türkü ve şarkılardan örnekler dinletilir. ) |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
11-15 Kasım |
Ünite |
---|
Konu |
ARA TATİL (11-15 KASIM) |
Öğrenme Çıktısı |
Aciklama |
Öğretim Teknikleri |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Bu alana reklam verebilirsiniz.