Araçlarda Hidrolik Pnömatik Sistemleri-10
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PNÖMATİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Pnömatik Motorlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
3.
Pnömatik motorları gerekli hesaplamaları yaparak seçer.
Pnömatik motorları gerekli hesaplamaları yaparak seçer.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PNÖMATİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Pnömatik Silindirler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2.
Pnömatik silindirleri gerekli hesaplamaları yaparak seçer.
Pnömatik silindirleri gerekli hesaplamaları yaparak seçer.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PNÖMATİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Pnömatik Prensipler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.
Havanın hazırlanmasında kullanılan devre elemanlarının kontrol ve hesaplarını yapar. ATATÜRK ün çocuklara verdiği önemi bilir.
Havanın hazırlanmasında kullanılan devre elemanlarının kontrol ve hesaplarını yapar. ATATÜRK ün çocuklara verdiği önemi bilir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- PNÖMATİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Pnömatik Prensipler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.
Havanın hazırlanmasında kullanılan devre elemanlarının kontrol ve hesaplarını yapar.
Havanın hazırlanmasında kullanılan devre elemanlarının kontrol ve hesaplarını yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- HİDROLİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
8. Hidrolik Akümülatör
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
8.Hidrolik akümülatörlerin seçimini ve bakımını yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
2. DÖNEM 1. YAZILI SINAVI
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- HİDROLİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
8. Hidrolik Akümülatör
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
8.
Hidrolik akümülatörlerin seçimini ve bakımını yapar.
Hidrolik akümülatörlerin seçimini ve bakımını yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- HİDROLİK SİSTEMLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
8. Hidrolik Akümülatör
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
8.
Hidrolik akümülatörlerin seçimini ve bakımını yapar.
Hidrolik akümülatörlerin seçimini ve bakımını yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Hidrolik – Pnömatik Laboratuvarı Donanım: Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Cihazı, Bilgisayar, Yazıcı/Tarayıcı, Hidrolik devre şemaları
Öğretim Teknikleri
Beyin Fırtınası, gözlem, proje hazırlama grup çalışması, uygulama, tartışma, gösterme, anlatım, soru-cevap, problem çözme,
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü