Defterdoldur.com | 2025 Yıllık Planlar

Analog Elektroni̇k Atölyesi̇(Yeni*)-10

Düzenle

Ders Tarihi	Saati
29 Aralık-02 Ocak	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Op-ampentegresine enerji verilerek çalıştırılır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak. 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek. 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.
Etkinlik

Ders Tarihi	Saati
22-26 Aralık	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Op-ampentegresine enerji verilerek çalıştırılır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak. 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek. 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası

Ders Tarihi	Saati
15-19 Aralık	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Genel amplifikatör özelliklerini hesaplanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak. 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek. 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi	Saati
08-12 Aralık	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İşlemsel Yükselteçler ve Entegreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İşlemsel yükselteç parametrelerini ölçerek bağlantılarını yapma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Op-amp parametrelerini ölçerek katalog değerleriyle karşılaştırır.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Op-ampentegresinin tiplerini açıklanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Op-ampentegresini besleme kaynağına bağlamak. 2. Çeşitli op-amplı uygulama devrelerinin giriş çıkış sinyallerini osiloskop ile ölçmek. 3. İntegratör ve Diferansiyatör devresini kurmak.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi	Saati
01-05 Aralık	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Transistörlü Devreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Transistörlü osilatör devreleri kurma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Transistörlü osilatör devreleri kurar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Transistörlü osilatör devreleri test edilir.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Çeşitli transistörlü yükselteç devrelerini çalıştırmak. 2. Transistörlü osilatör devrelerini çalıştırmak.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi	Saati
24-28 Kasım	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Transistörlü Devreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Transistörlü osilatör devreleri kurma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Transistörlü osilatör devreleri kurar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Transistörlü osilatör devreleri kurulur.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Çeşitli transistörlü yükselteç devrelerini çalıştırmak. 2. Transistörlü osilatör devrelerini çalıştırmak.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü

Ders Tarihi	Saati
17-21 Kasım	6

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Transistörlü Devreler
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Transistörlü osilatör devreleri kurma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Transistörlü osilatör devreleri kurar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Transistörlerin yükselteçleri sınıflandırılır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Dijital uygulamalar atölyesi Donanım: Ölçü aletleri. osilaskop → sinyal jeneratörü → ilgili deney setleri → Akıllı tahta/projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → görseller sağlanmalıdır.
Ölçme
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Öğrenci bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Çeşitli transistörlü yükselteç devrelerini çalıştırmak. 2. Transistörlü osilatör devrelerini çalıştırmak.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü

Yıllık Planı İndir

Yıllık Planı Düzenle

Mobil Reklamı 1

Mobil Reklamı 2

www.defterdoldur.com sitesi siz değerli kullanıcılarımıza daha iyi hizmet verebilmek için her gün biraz daha geliştirilmektedir.

Yıllık Planlar

Yıllık Planlara ulaşabilir ve bulunduğunuz haftanın planlarını kolay bir şekilde yazabilirsiniz.

Önceki ve sonraki 3 haftalık planları ilgili haftalara tıklayarak görebilirsiniz.

Yıllık planınızı PDF formatında kaydedebilir veya doğrudan yazıcıya göndererek çıktı alabilirsiniz.

Plan Ara menüsü ile yıllık plan dersleri içerisinde kendi belirlediğiniz hafta ile ilgili arama yapabilirsiniz.

Günlük Ders Planları

Günlük Ders Planları bölümü test aşamasındadır.

Yıllık planın ilgili haftasındaki Günlük Plan butonundan veya Günlük Planlar menüsü altındaki Günlük Plan Hazırla menüsünden günlük plan hazırlayabilirsiniz.

Günlük Plan hazırlarken yapay zeka desteğini kullanabilirsiniz. Yapay zeka Chat GPT 4 versiyonunu kullanmaktadır.

Sınav Analizleri

Sınav analizleri bölümü açılmıştır, test aşamasındadır.

Sınav analizleri menüsündeki yardım kısmını okuyarak sınav analizleriniz yapabilirsiniz.

Amacımız yıllık ve günlük planlarda bir standart yakalamaktır. Gereksiz veri kalabalığından kurtularak en iyi yıllık ve günlük ders planlarını ortaya çıkarmaktır.

Sitemizi ziyaret ettiğiniz için teşekkür ediyoruz.