1. Kültür Dersleri
  2. Müzik
  3. Müzik (Meb)-9
Müzik (MEB)-9
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
TÜRK MÜZİĞİNE AİT ESERLER
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.2. Türk müziğine ait eserleri müziksel dinleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini tanır.
b)Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini ayırt eder.
c)Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D7. Estetik
→ D13. Sağlıklı Yaşam
→ D14. Saygı
→ D15. Sevgi
Ölçme
→ Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
→ şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
→ dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
TÜRK MÜZİĞİNE AİT ESERLER
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
MÜZ.9.2.2. Türk müziğine ait eserleri müziksel dinleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini tanır.
b)Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini ayırt eder.
c)Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D7. Estetik
→ D13. Sağlıklı Yaşam
→ D14. Saygı
→ D15. Sevgi
Ölçme
→ Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
→ şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
→ dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
TÜRK MÜZİĞİNE AİT ESERLER
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


MÜZ.9.2.2. Türk müziğine ait eserleri müziksel dinleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini tanır.
b)Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini ayırt eder.
c)Türk müziğine ait dinlediği eserlerin bileşenlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D7. Estetik
→ D13. Sağlıklı Yaşam
→ D14. Saygı
→ D15. Sevgi
Ölçme
→ Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
→ şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
→ dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MÜZİĞİN TARİHSEL GELİŞİMİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.1. Müziğin tarihsel gelişimini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Müziğin tarihsel gelişimine etki eden ögeleri belirler.
b)Müziğin tarihsel gelişimine etki eden ögeler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D7. Estetik
→ D13. Sağlıklı Yaşam
→ D14. Saygı
→ D15. Sevgi
Ölçme
→ Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
→ şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
→ dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MÜZİĞİN TARİHSEL GELİŞİMİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.1. Müziğin tarihsel gelişimini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Müziğin tarihsel gelişimine etki eden ögeleri belirler.
b)Müziğin tarihsel gelişimine etki eden ögeler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D7. Estetik
→ D13. Sağlıklı Yaşam
→ D14. Saygı
→ D15. Sevgi
Ölçme
→ Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
→ şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
→ dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MÜZİĞİN TARİHSEL GELİŞİMİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.9.2.1. Müziğin tarihsel gelişimini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Müziğin tarihsel gelişimine etki eden ögeleri belirler.
b)Müziğin tarihsel gelişimine etki eden ögeler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D7. Estetik
→ D13. Sağlıklı Yaşam
→ D14. Saygı
→ D15. Sevgi
Ölçme
→ Bu temadaki öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Müziğin tarihsel gelişiminin çözümlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesi için çalışma yaprağı hazırlanabilir. Türk müziği ve Batı müziğine ait eserleri müziksel dinlemeye yönelik öğrenmelerde öz değerlendirme formu kullanılabilir. Atatürk’ün güzel sanatlar içinde müziğe verdiği yeri ve önemi özetlemeye yönelik öğrenmelerin izlenmesi için açıkuçlu sorular hazırlanabilir. Marşların
→ şarkıların ve türkülerin müziksel söylenmesine ve yaşanılan şehrin müzik etkinliklerinin gözlemlenmesine yönelik öğrenmelerin izlenmesinde kontrol listesi kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin bulundukları şehirdeki Türk müziği veya Batı müziği konserlerine giderek video çekmeleri veya bu konserlere ait videoları izleyerek gözlemlerini yansıtmak amacıyla sunum yapmaları istenebilir. Performans görevi
→ dereceleme ölçeği ve öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir