Ders Tarihi | Saati |
---|---|
31 Mart-04 Nisan | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 8.Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir. 9.Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır. KONUŞMA 5.Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır. a)Öğrenciler konuşma/tartışma sırasında kendi düşüncelerini uygun şekilde ifade etmeleri için teşvik edilir. b)Başkalarını dinleme, uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma, karşısındakini saygıyla ve sabırla dinlemenin gerekliliği hatırlatılır. AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur. SÖZ VARLIĞI 10.Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. ANLAMA 24.Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar. a)Metindeki problem durumlarının tespit edilmesi ve bunlara farklı çözüm yolları bulunması sağlanır. b)Metindeki durumlarla kendi yaşantıları arasında ilişki kurmaları teşvik edilir. 13.Harfleri yapısal özelliklerine uygun yazar. Öğrencilerin yazılarında harfleri asli ve ilave unsurlarına dikkat ederek yazmaları sağlanır. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Kütüphaneler Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü (2 Nisan) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
24-28 Mart | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 5.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. 6.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. KONUŞMA 4.Konuşma stratejilerini uygular. a)Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) önemi hatırlatılır. b)Beden dilini etkin kullanmanın önemi vurgulanır. AKICI OKUMA 4.Şiir okur. 5.Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. 6.Okuma stratejilerini uygular. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır. SÖZ VARLIĞI 9.Kelimelerin eş anlamlılarını bulur. ANLAMA 23.Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder. YAZMA 12.Yazdıklarını paylaşır. Öğrenciler yazdıklarını sınıf içinde okumaları, okul veya sınıf panosunda sergilemeleri için teşvik edilir. Öğrencilere yazdıklarını sınıf içinde okumaları konusunda ısrar edilmemelidir. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
17-21 Mart | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 5.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. 6.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. KONUŞMA 4.Konuşma stratejilerini uygular. a)Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) önemi hatırlatılır. b)Beden dilini etkin kullanmanın önemi vurgulanır. AKICI OKUMA 4.Şiir okur. 5.Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. 6.Okuma stratejilerini uygular. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır. SÖZ VARLIĞI 9.Kelimelerin eş anlamlılarını bulur. ANLAMA 23.Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder. YAZMA 12.Yazdıklarını paylaşır. Öğrenciler yazdıklarını sınıf içinde okumaları, okul veya sınıf panosunda sergilemeleri için teşvik edilir. Öğrencilere yazdıklarını sınıf içinde okumaları konusunda ısrar edilmemelidir. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
10-14 Mart | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 5.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. 6.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. KOUŞMA 3.Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. Öğrencilerin temalar çerçevesinde kendi belirledikleri ya da öğretmen tarafından belirlenen bir konu hakkında konuşma yapmaları sağlanır. AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur. SÖZ VARLIĞI 8.Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. ANLAMA 22.Kısa ve basit dijital metinlerdeki mesajı kavrar. Elektronik posta ve sosyal medya içeriklerine (davet, teşekkür mesajları vb.) yer verilir. 11.Yazdıklarını düzenler. Yapılacak düzenleme çalışması sınıf düzeyine uygun yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
03-07 Mart | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 5.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. 6.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. KOUŞMA 3.Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. Öğrencilerin temalar çerçevesinde kendi belirledikleri ya da öğretmen tarafından belirlenen bir konu hakkında konuşma yapmaları sağlanır. AKICI OKUMA 1.Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Okuma materyallerindeki içindekiler, sözlük ve kaynakça bölümleri tanıtılarak kısaca işlevlerine değinilir. 2.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. 3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur. SÖZ VARLIĞI 8.Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. ANLAMA 22.Kısa ve basit dijital metinlerdeki mesajı kavrar. Elektronik posta ve sosyal medya içeriklerine (davet, teşekkür mesajları vb.) yer verilir. 11.Yazdıklarını düzenler. Yapılacak düzenleme çalışması sınıf düzeyine uygun yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
24-28 Şubat | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 1.Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. 2.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. 3.Dinlediği/izlediği metni ana hatlarıyla anlatır. 4.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. KONUŞMA 2.Hazırlıksız konuşmalar yapar. AKICI OKUMA 4.Şiir okur. 5.Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. 6.Okuma stratejilerini uygular. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır. SÖZ VARLIĞI 7.Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. a)Resimli sözlük, kavram haritası, sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü ve benzer araçlardan yararlanılır. b)Öğrencilerin yeni öğrendikleri kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturmaları sağlanır. ANLAMA 21.Metinleri oluşturan ögeleri tanır. a)Başlık ve paragraf hakkında kısa bilgi verilir. b)Kıta ve dize hakkında kısa bilgi verilir. YAZMA 10.Görsellerdeki olayları ilişkilendirerek yazı yazar. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Ders Tarihi | Saati |
---|---|
17-21 Şubat | 8 |
Ünite |
---|
… |
Konu |
… |
Öğrenme Çıktısı |
DİNLEME/İZLEME 1.Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. 2.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. 3.Dinlediği/izlediği metni ana hatlarıyla anlatır. 4.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. KONUŞMA 2.Hazırlıksız konuşmalar yapar. AKICI OKUMA 4.Şiir okur. 5.Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. 6.Okuma stratejilerini uygular. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır. SÖZ VARLIĞI 7.Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. a)Resimli sözlük, kavram haritası, sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü ve benzer araçlardan yararlanılır. b)Öğrencilerin yeni öğrendikleri kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturmaları sağlanır. ANLAMA 21.Metinleri oluşturan ögeleri tanır. a)Başlık ve paragraf hakkında kısa bilgi verilir. b)Kıta ve dize hakkında kısa bilgi verilir. YAZMA 10.Görsellerdeki olayları ilişkilendirerek yazı yazar. |
Aciklama |
… |
Öğretim Teknikleri |
Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme |
Araç-Gereç |
Ölçme |
Etkinlik |
Bu alana reklam verebilirsiniz.