Türk Kültür Ve Medeniyet Tarihi (4 Saat Yeni)-11
15-19
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
7.3.
Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun toplumsal hayattaki yerini analiz eder. 7.4.
Sporun ve sportif faaliyetlerin önemini değerlendirir.
Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun toplumsal hayattaki yerini analiz eder. 7.4.
Sporun ve sportif faaliyetlerin önemini değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
"a) Osmanlı Devleti Dönemi’nde yapılan sportif faaliyetler ile bunların amaç ve işlevlerine değinilir.
b)Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun sosyal hayata etkileri u¨zerinde durulur.
a)Atatu¨rk’u¨n göru¨ş ve faaliyetleri bağlamında Cumhuriyet Dönemi’ndeki spor faaliyetlerine değinilir.
b)Sporun bireysel ve toplumsal etkilerine değinilir.
b)Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun sosyal hayata etkileri u¨zerinde durulur.
a)Atatu¨rk’u¨n göru¨ş ve faaliyetleri bağlamında Cumhuriyet Dönemi’ndeki spor faaliyetlerine değinilir.
b)Sporun bireysel ve toplumsal etkilerine değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
7.3.
Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun toplumsal hayattaki yerini analiz eder. 7.4.
Sporun ve sportif faaliyetlerin önemini değerlendirir.
Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun toplumsal hayattaki yerini analiz eder. 7.4.
Sporun ve sportif faaliyetlerin önemini değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
"a) Osmanlı Devleti Dönemi’nde yapılan sportif faaliyetler ile bunların amaç ve işlevlerine değinilir.
b)Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun sosyal hayata etkileri u¨zerinde durulur.
a)Atatu¨rk’u¨n göru¨ş ve faaliyetleri bağlamında Cumhuriyet Dönemi’ndeki spor faaliyetlerine değinilir.
b)Sporun bireysel ve toplumsal etkilerine değinilir.
b)Osmanlı Devleti Dönemi’nde sporun sosyal hayata etkileri u¨zerinde durulur.
a)Atatu¨rk’u¨n göru¨ş ve faaliyetleri bağlamında Cumhuriyet Dönemi’ndeki spor faaliyetlerine değinilir.
b)Sporun bireysel ve toplumsal etkilerine değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Spor
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
7.1. İlk Türk devletlerinde yapılan spor faaliyetlerini ve bu faaliyetlerin sosyal hayata etkilerini açıklar. 7.2. İlk Türk İslam devletlerinde sporun toplumsal hayattaki yerini kavrar.
Süreç Bileşenleri
a) Tu¨rklerin geleneksel spor dallarının (çevgan, okçuluk, binicilik, gu¨reş, cirit, mızrak, mangala, gökböru¨, kızböru¨, koşu, tepu¨k ve avcılık) işlev ve amaçları u¨zerinde durulur.
b)İlk Tu¨rk devletlerinde sporun eğitime, toplumsal dayanışmaya, ahlaka (karakter eğitimi) etkisi u¨zerinde durulur."a) İlk Tu¨rk İslam devletlerinde yapılan sportif faaliyetler ile bunların amaç ve işlevlerine değinilir.
b)İlk Tu¨rk İslam devletleri döneminde sporun sosyal hayata etkileri u¨zerinde durulur.
b)İlk Tu¨rk devletlerinde sporun eğitime, toplumsal dayanışmaya, ahlaka (karakter eğitimi) etkisi u¨zerinde durulur."a) İlk Tu¨rk İslam devletlerinde yapılan sportif faaliyetler ile bunların amaç ve işlevlerine değinilir.
b)İlk Tu¨rk İslam devletleri döneminde sporun sosyal hayata etkileri u¨zerinde durulur.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.5. Kültürel mirasın korunması ve geleceğe aktarılmasının önemini kavrar.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.4.
Cumhuriyet Dönemi ile birlikte sanat anlayışında meydana gelen değişimleri değerlendirir.
Cumhuriyet Dönemi ile birlikte sanat anlayışında meydana gelen değişimleri değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
a) Cumhuriyet Dönemi’nde mimari, heykel, resim ve mu¨zik örnekler u¨zerinden ele alınır.
b)Mu¨zikte batılılaşma ve yeni eğilimler u¨zerinde durulur.
c)Dönemin mimarî eserlerinin estetik yönu¨ u¨zerinde durulur.
b)Mu¨zikte batılılaşma ve yeni eğilimler u¨zerinde durulur.
c)Dönemin mimarî eserlerinin estetik yönu¨ u¨zerinde durulur.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.3.
Osmanlı sanatının kendine has özelliklerini analiz eder
Osmanlı sanatının kendine has özelliklerini analiz eder
Süreç Bileşenleri
a) Hu¨ku¨m su¨rdu¨ğu¨ coğrafyadaki ku¨ltu¨r ve sanat mirasının Osmanlı sanatına etkileri u¨zerinde durulur.
b)Dönemin gu¨zel sanatları ve sanatsal çeşitliliği örnekler (mu¨zik, edebiyat, görsel sanatlar vb.) u¨zerinden ele alınır.
c)Dönemin mimari eserlerinin özelliklerine örnek eserler u¨zerinden değinilir. Eserlerin mimarları kısaca tanıtılır. ç) Devlet yöneticilerinin Osmanlı sanatının gelişimine katkıları örneklerle vurgulanır.
d)Aile hayatı ile konut arasındaki ilişki ve bunun mimariye yansıması örneklerden yararlanılarak ele alınır.
e)Osmanlı ve Batı sanatının karşılıklı etkileşimine değinilir.
b)Dönemin gu¨zel sanatları ve sanatsal çeşitliliği örnekler (mu¨zik, edebiyat, görsel sanatlar vb.) u¨zerinden ele alınır.
c)Dönemin mimari eserlerinin özelliklerine örnek eserler u¨zerinden değinilir. Eserlerin mimarları kısaca tanıtılır. ç) Devlet yöneticilerinin Osmanlı sanatının gelişimine katkıları örneklerle vurgulanır.
d)Aile hayatı ile konut arasındaki ilişki ve bunun mimariye yansıması örneklerden yararlanılarak ele alınır.
e)Osmanlı ve Batı sanatının karşılıklı etkileşimine değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.2. İslamiyet’in kabulü ile birlikte İlk Türk İslam devletlerinde sanat anlayışında meydana gelen değişim ve gelişimi kavrar.
Süreç Bileşenleri
a) Karahanlı, Bu¨yu¨k Selçuklu ve Tu¨rkiye Selçuklu Devletleri u¨zerinde durulur.
b)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte inancın sanata (maden işlemeciliği, halı, minyatu¨r, çini, hat, su¨sleme ve tezhip) ve mimariye (kale, şehristan, saray, medrese, ribat, kervansaray, camii, tu¨rbe, ku¨mbet) yansımaları seçilen örnekler u¨zerinden ele alınır.
c)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte Tu¨rk sanat ve mimarisinde kullanılan renklerin, sembollerin ve motiflerin ifade ettikleri anlamlara değinilir.
b)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte inancın sanata (maden işlemeciliği, halı, minyatu¨r, çini, hat, su¨sleme ve tezhip) ve mimariye (kale, şehristan, saray, medrese, ribat, kervansaray, camii, tu¨rbe, ku¨mbet) yansımaları seçilen örnekler u¨zerinden ele alınır.
c)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte Tu¨rk sanat ve mimarisinde kullanılan renklerin, sembollerin ve motiflerin ifade ettikleri anlamlara değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası