Biyoloji (AL-Meb)-10
Ders Tarihi Saati
02-06 Şubat 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

EKOLOJİ

Konu (İçerik Çerçevesi)
Ekosistemler Ekosistemin Bileşenleri (Cansız ve Canlı Bileşenler), Komüniteler, Popülasyonlar, Tür İçi ve Türler Arası Etkileşimler, Süksesyon, Popülasyon Dinamikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.10.2.1.

Ekosistemin cansız ve canlı bileşenleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
BİY.10.2.1.
a)Ekosistemi oluşturan cansız ve canlı bileşenleri belirler.
b)Ekosistemin cansız ve canlı bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB3.1. Uyum
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; zihin haritası
→ öğrenme günlüğü
→ çalışma yaprağı
→ performans görevi
→ proje
→ broşür
→ araştırma raporu kullanılarak puanlama anahtarı ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
26-30 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ENERJİ

Konu (İçerik Çerçevesi)
Enerji-Metabolizma İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
BİY.10.1.10.

Besinlerden elde edilen enerjinin canlının metabolik süreçlerine katkısı ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Besinlerden elde edilen enerjinin canlının metabolik süreçlerine katkısı ile ilgili bilgileri/ verileri toplar ve kaydeder.
c)Besinlerden elde edilen enerjinin canlının metabolik süreçlerine katkısı ile ilgili topladığı bilgileri/verileri yorumlar ve değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
Ölçme
→ Öğrencilere insanda enerji eldesi için sindirim
→ emilim ve taşıma süreçlerine ilişkin varsayımda ve önermede bulunabileceği
→ örüntü oluşturarak karşılaştırma ve değerlendirme yapabileceği broşür oluşturmaya yönelik performans görevi verilebilir. Oluşturulacak broşür
→ bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilere hücresel solunum reaksiyonlarının işleyişine ilişkin model oluşturup bu modeli poster veya üç boyutlu model olarak sunmaya yönelik performans görevi verilebilir. Performans görevinin değerlendirilmesinde bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öğrencinin kendisini değerlendirmesi için öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 1
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ENERJİ

Konu (İçerik Çerçevesi)
Enerji-Metabolizma İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


BİY.10.1.10.

Besinlerden elde edilen enerjinin canlının metabolik süreçlerine katkısı ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
BİY.10.1.10.
a)Besinlerden elde edilen enerjinin özelliklerini tanımlar.
b)Besinlerden elde edilen enerjinin canlının metabolik süreçlerine katkısı ile ilgili bilgileri/ verileri toplar ve kaydeder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
Ölçme
→ Öğrencilere insanda enerji eldesi için sindirim
→ emilim ve taşıma süreçlerine ilişkin varsayımda ve önermede bulunabileceği
→ örüntü oluşturarak karşılaştırma ve değerlendirme yapabileceği broşür oluşturmaya yönelik performans görevi verilebilir. Oluşturulacak broşür
→ bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilere hücresel solunum reaksiyonlarının işleyişine ilişkin model oluşturup bu modeli poster veya üç boyutlu model olarak sunmaya yönelik performans görevi verilebilir. Performans görevinin değerlendirilmesinde bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öğrencinin kendisini değerlendirmesi için öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ENERJİ

Konu (İçerik Çerçevesi)
Fermantasyon (Laktik Asit Fermantasyonu, Etil Alkol Fermantasyonu)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BİY.10.1.9.

Fermantasyon ile ilgili deney yapabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Fermantasyon ile ilgili deney tasarlar.
b)Tasarladığı deneyden elde ettiği sonuçların analizini yapar ve bu sonuçları fermantasyonu açıklamak için kullanır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D13.1. Yeterli
→ dengeli ve sağlıklı beslenmek
→ D14.1. Nezaketli olmak
Ölçme
→ Öğrencilere insanda enerji eldesi için sindirim
→ emilim ve taşıma süreçlerine ilişkin varsayımda ve önermede bulunabileceği
→ örüntü oluşturarak karşılaştırma ve değerlendirme yapabileceği broşür oluşturmaya yönelik performans görevi verilebilir. Oluşturulacak broşür
→ bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilere hücresel solunum reaksiyonlarının işleyişine ilişkin model oluşturup bu modeli poster veya üç boyutlu model olarak sunmaya yönelik performans görevi verilebilir. Performans görevinin değerlendirilmesinde bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve öğrencinin kendisini değerlendirmesi için öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası