Coğrafya (SBL-MEB)-11
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Süreç Bileşenleri
b)Türkiye’nin küresel ve bölgesel ölçekteki siyasi, askerî ve ekonomik örgütlerle ilişkisine yer verilir.
Etkinlik
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Farklı gelişmişlik düzeylerine sahip ülkelerin tarım-ekonomi ilişkisini analiz eder.
Etkinlik
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.3.4. Türkiye’nin tarih boyunca medeniyetler merkezi olmasını konumu açısından değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
b)Türk kültürünü temsil eden başlıca maddi ve manevi unsurlara örnekler üzerinden yer verilir.
Etkinlik
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11.3. KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Farklı kültürel bölgelerin yeryüzünde yayılışına etki eden faktörleri açıklar.
Süreç Bileşenleri
b)Farklı kültür bölgelerinin dağılış ve yayılış güzergâhları (İslam, Çin, Hint, Batı, Doğu, Slav-Rus ve Afrika kültür bölgeleri) dikkate alınarak kültür ile mekân arasındaki ilişkiye yer verilir.
c)Kültürel çeşitliliğin önemine değinilerek farklı kültürlere karşı saygılı olmanın gerekliliği vurgulanır.