| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hitabet |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 6. Sunum |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav Topluluk karşısında kurallarına uygun sunum yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Etkili sunum yapmanın özellikleri açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma 2. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri doğru telaffuz etme 3. Etkili beden dili kurallarına uygun konuşma yapma 4. Topluluk önünde beden dili kurallarına uygun etkili sunum yapma |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hitabet |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 6. Sunum |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Topluluk karşısında kurallarına uygun sunum yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Etkili sunum yapmanın özellikleri açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma 2. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri doğru telaffuz etme 3. Etkili beden dili kurallarına uygun konuşma yapma 4. Topluluk önünde beden dili kurallarına uygun etkili sunum yapma |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hitabet |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 6. Sunum |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Topluluk karşısında kurallarına uygun sunum yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Etkili sunum yapmanın özellikleri açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma 2. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri doğru telaffuz etme 3. Etkili beden dili kurallarına uygun konuşma yapma 4. Topluluk önünde beden dili kurallarına uygun etkili sunum yapma |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hitabet |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 5. Beden dili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Topluluk karşısında beden dili ve hitabet kurallarına uygun metinler okur. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Beden dilini etkili kullanma yolları açıklanır. • Beden dili ve hitabet kurallarına uygun örnek metin okuma videoları izletilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam:Bilgisayar atölyesi → haber atölyesi → konferans salonu → derslik Donanım:Etkileşimli tahta → projeksiyon → bilgisayar → yazıcı → mikrofon → ses sistemi → basılı ve dijital materyaller. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Seslerin her birini doğru biçimde çıkarma 2. Sıklıkla yanlış kullanılan kelimeleri doğru telaffuz etme 3. Etkili beden dili kurallarına uygun konuşma yapma 4. Topluluk önünde beden dili kurallarına uygun etkili sunum yapma |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |