Redaksi̇yon 11 (gazetecilik)(Yeni*)-11
01-05
Haziran
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haberi Yeniden Yazma
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Yayınlanmış haberden redaksiyon
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yayınlanmış haberi redakte eder.
Süreç Bileşenleri
• Haber siteleri ve diğer kitle iletişim araçlarındaki haber örnekleri gösterilir.
• Haberdeki önemli unsurların belirlenmesi sağlanır.
• Haberin içeriğini bozmadan girişini yeniden yazma uygulaması yaptırılır.
• Haberin gövdesinin istenilen özelliklerde yeniden yazılması sağlanır.
• Haberin başlığının yeniden yazılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım:Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Basın bültenini redakte ederek habere dönüştürme.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
2. Ajans haberini farklı yöntemlerle (kısaltma
uzatma
birleştirme
değişiklik yapma
vs.) redakte etme/yeniden yazma.
3. Yayınlanmış bir haberi farklı bir kitle iletişim aracında yayınlamak üzere yeniden yazma.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı