Haber Fotoğrafçiliği (gazetecilik)(Yeni*)-10
01-05
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Seçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Haber fotoğrafının içeriksel açıdan değerlendirilmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Haber fotoğrafını içeriksel açıdan değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Haber fotoğrafının anlamsal çözümlemesinin önemi üzerinde durulur.
Örnek haber fotoğraflarının basit düzeyde içerik analizinin yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu değerlendirme.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Seçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Haber fotoğrafının teknik açıdan değerlendirilmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haber fotoğrafını teknik açıdan değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Teknik açıdan olumlu ve olumsuz haber fotoğrafı örnekleri gösterilir.
Örnek haber fotoğraflarının özellikle kadraj, kompozisyon, renk, ışık gibi teknik konularda değerlendirilmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu değerlendirme.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Seçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Haber fotoğrafının teknik açıdan değerlendirilmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haber fotoğrafını teknik açıdan değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Teknik açıdan olumlu ve olumsuz haber fotoğrafı örnekleri gösterilir.
Örnek haber fotoğraflarının özellikle kadraj, kompozisyon, renk, ışık gibi teknik konularda değerlendirilmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu değerlendirme.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Seçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Fotoğrafın habere uygunluğu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haber fotoğrafını habere uygunluk açısından değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu üzerinde değerlendirme yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu değerlendirme.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Seçimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Fotoğrafın habere uygunluğu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haber fotoğrafını habere uygunluk açısından değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu üzerinde değerlendirme yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Haber örnekleri incelenerek haber fotoğrafının haber metnine uygunluğunu değerlendirme.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
2. Örnek haber fotoğraflarını ışık
doku
pozlama
kompozisyon gibi teknik açılar bakımından değerlendirme.
3. Örnek haber fotoğraflarını düşünsel olarak yorumlayarak anlam çıkarma.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Çekimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
6. Farklı tekniklerle fotoğraf çekme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haber fotoğrafında farklı çekim teknikleri uygular.
Süreç Bileşenleri
Kaydırma, pozlama, alan derinliğı, ışıkla boyama, vs. gibi sık kullanılan çekim teknikleri uygulatılır.
Farklı çekim teknikleriyle haber fotoğrafı çekilmesi sağlanır.
Haber fotoğrafı çekimi öncesinde yapılması gereken hazırlıklar sıralanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Örnek haber fotoğrafları üzerinde kompozisyon öğelerini gösterme.
2. Kompozisyon öğelerine uygun haber fotoğrafı çekme.
3. Fotoğraf çekiminde ışığın kullanımını; ışığın yönü
parlaklığı ve rengi gibi kavramlar üzerinden değerlendirme.
4. Işığı farklı şekillerde kullanarak haber fotoğrafı çekme.
5. Farklı tekniklerle çekilmiş örnek haber fotoğraflarını değerlendirme.
6. Farklı çekim teknikleriyle (kaydırma
alan derinliği
ışıkla boyama
vs.) haber fotoğrafı çekme.
2. Kompozisyon öğelerine uygun haber fotoğrafı çekme.
3. Fotoğraf çekiminde ışığın kullanımını; ışığın yönü
parlaklığı ve rengi gibi kavramlar üzerinden değerlendirme.
4. Işığı farklı şekillerde kullanarak haber fotoğrafı çekme.
5. Farklı tekniklerle çekilmiş örnek haber fotoğraflarını değerlendirme.
6. Farklı çekim teknikleriyle (kaydırma
alan derinliği
ışıkla boyama
vs.) haber fotoğrafı çekme.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Haber Fotoğrafı Çekimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
6. Farklı tekniklerle fotoğraf çekme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Haber fotoğrafında farklı çekim teknikleri uygular.
Süreç Bileşenleri
Kaydırma, pozlama, alan derinliğı, ışıkla boyama, vs. gibi sık kullanılan çekim teknikleri uygulatılır.
Farklı çekim teknikleriyle haber fotoğrafı çekilmesi sağlanır.
Haber fotoğrafı çekimi öncesinde yapılması gereken hazırlıklar sıralanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Fotoğraf atölyesi, bilgisayar atölyesi, haber stüdyosu, dış ortamlar, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet, dijital ve basılı görsel materyaller.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Örnek haber fotoğrafları üzerinde kompozisyon öğelerini gösterme.
2. Kompozisyon öğelerine uygun haber fotoğrafı çekme.
3. Fotoğraf çekiminde ışığın kullanımını; ışığın yönü
parlaklığı ve rengi gibi kavramlar üzerinden değerlendirme.
4. Işığı farklı şekillerde kullanarak haber fotoğrafı çekme.
5. Farklı tekniklerle çekilmiş örnek haber fotoğraflarını değerlendirme.
6. Farklı çekim teknikleriyle (kaydırma
alan derinliği
ışıkla boyama
vs.) haber fotoğrafı çekme.
2. Kompozisyon öğelerine uygun haber fotoğrafı çekme.
3. Fotoğraf çekiminde ışığın kullanımını; ışığın yönü
parlaklığı ve rengi gibi kavramlar üzerinden değerlendirme.
4. Işığı farklı şekillerde kullanarak haber fotoğrafı çekme.
5. Farklı tekniklerle çekilmiş örnek haber fotoğraflarını değerlendirme.
6. Farklı çekim teknikleriyle (kaydırma
alan derinliği
ışıkla boyama
vs.) haber fotoğrafı çekme.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı