Di̇ji̇tal Medyada Haberci̇li̇k 11 (gazetecilik)(Yeni*)-11
20-24
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sosyal Medya Platformlarında Haber Üretimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Sosyal medya için görsel içerik üretimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sosyal medya platformlarında yaymak üzere haber metnine uygun görsel düzenler.
Süreç Bileşenleri
• Haber görselinin sosyal medya için önemini açıklanır.
• Sosyal medyadan haber görseli örnekleri gösterilir.
• Görselin sosyal medya uygulamalarına uygun biçimde düzenlenmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sosyal medyada yayılan haber içeriklerini inceleme.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sosyal Medya Platformlarında Haber Üretimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Sosyal medya için yazılı içerik üretimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sosyal medya platformlarında yaymak üzere haber metni oluşturur.
Süreç Bileşenleri
• Sosyal medyada yayılan haberlerin haber dili açısından incelenmesi sağlanır.
• Sosyal medya için haber girişi yazılması sağlanır.
• Sosyal medya için haber gövdesi yazdırılması sağlanır.
• Sosyal medya için haber başlığı yazdırılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sosyal medyada yayılan haber içeriklerini inceleme.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sosyal Medya Platformlarında Haber Üretimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Sosyal medya için yazılı içerik üretimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Sosyal medya platformlarında yaymak üzere haber metni oluşturur.
Süreç Bileşenleri
• Sosyal medyada yayılan haberlerin haber dili açısından incelenmesi sağlanır.
• Sosyal medya için haber girişi yazılması sağlanır.
• Sosyal medya için haber gövdesi yazdırılması sağlanır.
• Sosyal medya için haber başlığı yazdırılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sosyal medyada yayılan haber içeriklerini inceleme.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sosyal Medya Platformlarında Haber Üretimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Sosyal medya için yazılı içerik üretimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sosyal medya platformlarında yaymak üzere haber metni oluşturur.
Süreç Bileşenleri
• Sosyal medyada yayılan haberlerin haber dili açısından incelenmesi sağlanır.
• Sosyal medya için haber girişi yazılması sağlanır.
• Sosyal medya için haber gövdesi yazdırılması sağlanır.
• Sosyal medya için haber başlığı yazdırılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sosyal medyada yayılan haber içeriklerini inceleme.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sosyal Medya Platformlarında Haber Üretimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Haber platformu olarak sosyal medya
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sık kullanılan sosyal medya araçlarını habercilik açısından inceler.
Süreç Bileşenleri
• Sosyal medyada yayılan haberlerin yazılı ve görsel içeriklerinin incelenmesi sağlanır.
• Sosyal medyada yayılan haberlerin kitleyi yönlendirici etkisi üzerinde durulur.
• Ham verilerin dijital medya için habere dönüştürülme süreci üzerinde durulur.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sosyal medyada yayılan haber içeriklerini inceleme.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sosyal Medya Platformlarında Haber Üretimi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Haber platformu olarak sosyal medya
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sık kullanılan sosyal medya araçlarını habercilik açısından inceler.
Süreç Bileşenleri
• Sosyal medyada yayılan haberlerin yazılı ve görsel içeriklerinin incelenmesi sağlanır.
• Sosyal medyada yayılan haberlerin kitleyi yönlendirici etkisi üzerinde durulur.
• Ham verilerin dijital medya için habere dönüştürülme süreci üzerinde durulur.
Ortam ve Donanım
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, derslik.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, program yazılımları, internet, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, kamera ve ekipmanları.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Sosyal medyada yayılan haber içeriklerini inceleme.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
2. Sosyal medya için haber metni oluşturma.
3. Sosyal medya için haber görseli düzenleme.
4. Sık kullanılan sosyal medya platformlarında haber paylaşma.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü