Yayin Türüne Göre Gazeteci̇li̇k (gazetecilik)(Yeni*)-10
01-05
Haziran
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İnternet Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. İnternet haberi yazma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
İnternet haberi yazar.
Süreç Bileşenleri
İnternet haber kaynakları açıklanır.
Diğer haber sitelerinden ve kitle iletişim araçlarından veri toplanması sağlanır.
İnternet haberi yazma ve sunma teknikleri açıklanır.
İnternet haberi yazımında farklı teknikler kullanılması sağlanır.
İnternet haberciliğinde uyulması gereken yasal ve etik kuralların önemi üzerinde durulur.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde internet haber sitelerini inceleme.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İnternet Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İnternet gazeteciliğinin özellikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İnternet gazeteciliğinin özelliklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Dünyada ve ülkemizde internet yayıncılığının ortaya çıkışı ve gelişimi açıklanır.
Dünyada ve ülkemizde internet gazeteciliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi açıklanır.
İnternet gazeteciliğinin diğer gazetecilik türlerinden farklılıkları açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde internet haber sitelerini inceleme.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İnternet Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İnternet gazeteciliğinin özellikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İnternet gazeteciliğinin özelliklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Dünyada ve ülkemizde internet yayıncılığının ortaya çıkışı ve gelişimi açıklanır.
Dünyada ve ülkemizde internet gazeteciliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi açıklanır.
İnternet gazeteciliğinin diğer gazetecilik türlerinden farklılıkları açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde internet haber sitelerini inceleme.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İnternet Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İnternet gazeteciliğinin özellikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İnternet gazeteciliğinin özelliklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
Dünyada ve ülkemizde internet yayıncılığının ortaya çıkışı ve gelişimi açıklanır.
Dünyada ve ülkemizde internet gazeteciliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi açıklanır.
İnternet gazeteciliğinin diğer gazetecilik türlerinden farklılıkları açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde internet haber sitelerini inceleme.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
2. İnternette yayınlanmak üzere yazılacak haberler için veri toplama.
3. Tekniklerine ve kurallarına uygun internet haberi yazma.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Radyo Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Radyo haberi sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Radyo haberi sunar.
Süreç Bileşenleri
Radyo haberini sunuma hazırlama yolları açıklanır.
Radyo haberi sunarken dikkat edilmesi gereken özellikler sıralanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde radyo haber programlarını inceleme.
2. Televizyon haberi için farklı kaynaklardan veri toplama.
3. Radyo haberi yazım tekniklerine uygun radyo haberi yazma.
4. Haber programının türüne uygun radyo haberi sunma.
2. Televizyon haberi için farklı kaynaklardan veri toplama.
3. Radyo haberi yazım tekniklerine uygun radyo haberi yazma.
4. Haber programının türüne uygun radyo haberi sunma.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Radyo Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Radyo haberi sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Radyo haberi sunar.
Süreç Bileşenleri
Radyo haberini sunuma hazırlama yolları açıklanır.
Radyo haberi sunarken dikkat edilmesi gereken özellikler sıralanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde radyo haber programlarını inceleme.
2. Televizyon haberi için farklı kaynaklardan veri toplama.
3. Radyo haberi yazım tekniklerine uygun radyo haberi yazma.
4. Haber programının türüne uygun radyo haberi sunma.
2. Televizyon haberi için farklı kaynaklardan veri toplama.
3. Radyo haberi yazım tekniklerine uygun radyo haberi yazma.
4. Haber programının türüne uygun radyo haberi sunma.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
6
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Radyo Haberciliği
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Radyo haberi sunma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Radyo haberi sunar.
Süreç Bileşenleri
Radyo haberini sunuma hazırlama yolları açıklanır.
Radyo haberi sunarken dikkat edilmesi gereken özellikler sıralanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Bilgisayar atölyesi, haber atölyesi, haber stüdyosu, dış ortam, basın yayın kuruluşları, sınıf.
Donanım: Etkileşimli tahta, projeksiyon, bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, internet,ses kayıt cihazı, televizyon, radyo, prompter, mikrofon, kamera, fotoğraf makinesi ve ekipmanları, basılı ve görsel materyal.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Farklı türlerde radyo haber programlarını inceleme.
2. Televizyon haberi için farklı kaynaklardan veri toplama.
3. Radyo haberi yazım tekniklerine uygun radyo haberi yazma.
4. Haber programının türüne uygun radyo haberi sunma.
2. Televizyon haberi için farklı kaynaklardan veri toplama.
3. Radyo haberi yazım tekniklerine uygun radyo haberi yazma.
4. Haber programının türüne uygun radyo haberi sunma.
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı