| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Rotasyon Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Plastik rotasyon kalıplarının yapım resimleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik rotasyon kalıplarının imalata uygun yapım resimlerini verilen sürede çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Plastik rotasyon kalıplarının yapım resimleri ile ilgili örnekler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Ekstrüzyon Şişirme Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Plastik Ekstrüzyon şişirme kalıp boşluklarını işleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp boşluklarını verilen resme uygun olarak işler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp soğutma kanallarının talaşlı üretim tezgâhlarında imal işlem basamakları ile ilgili temrinler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Ekstrüzyon Şişirme Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Plastik Ekstrüzyon şişirme kalıp boşluklarını işleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp boşluklarını verilen resme uygun olarak işler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp soğutma kanallarının talaşlı üretim tezgâhlarında imal işlem basamakları ile ilgili temrinler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Ekstrüzyon Şişirme Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Plastik Ekstrüzyon şişirme kalıp elemanlarının merkezleme, bağlantı konumlarını ve soğutma kanallarını İşleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp elemanlarının merkezleme, bağlantı konumlarını ve soğutma kanallarını verilen resme uygun olarak işler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıplarında soğutmanın önemi, soğutma kanallarının amacı ve çeşitleri üzerinde durulur. • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp soğutma kanallarının talaşlı üretim tezgâhlarında imal işlem basamakları ile ilgili temrinler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Ekstrüzyon Şişirme Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Plastik Ekstrüzyon şişirme kalıp elemanlarının merkezleme, bağlantı konumlarını ve soğutma kanallarını İşleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp elemanlarının merkezleme, bağlantı konumlarını ve soğutma kanallarını verilen resme uygun olarak işler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıplarında soğutmanın önemi, soğutma kanallarının amacı ve çeşitleri üzerinde durulur. • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp soğutma kanallarının talaşlı üretim tezgâhlarında imal işlem basamakları ile ilgili temrinler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 27-31 Ekim | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Ekstrüzyon Şişirme Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Plastik Ekstrüzyon Şişirme Kalıplarının Yapım ve Montaj Resimleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik ekstrüzyon şişirme kalıplarının imalata uygun montaj ve yapım resimlerini verilen sürede çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıplarının çalışma prensibi, plastik ekstrüzyon şişirme kalıplarının elemanları ve özellikleri üzerinde durulur. • Ekstrüzyon şişirmede parisonun (yarı erimiş mamul) önemi, parison kafasının yapısı üzerinde durulur. • Plastik ekstrüzyon şişirme kalıp elemanlarının yapım resimleri ile ilgili örnekler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Cumhuriyet Bayramı |