| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Rotasyon Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Plastik rotasyon kalıplarının montajı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav Plastik rotasyon kalıplarının montajını verilen resme uygun olarak yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Plastik rotasyon kalıp montajı ile ilgili örnekler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Rotasyon Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Plastik rotasyon kalıp boşluklarını işleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik rotasyon kalıp boşluklarını verilen resme uygun olarak işler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Plastik rotasyon kalıp boşluklarını işleme ile ilgili örnekler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Rotasyon Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Plastik rotasyon kalıp boşluklarını işleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik rotasyon kalıp boşluklarını verilen resme uygun olarak işler. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Plastik rotasyon kalıp boşluklarını işleme ile ilgili örnekler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Plastik Rotasyon Kalıp İmalatı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Plastik rotasyon kalıplarının yapım resimleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Plastik rotasyon kalıplarının imalata uygun yapım resimlerini verilen sürede çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Plastik rotasyon kalıplarının yapım resimleri ile ilgili örnekler verilir. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Atölye → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → tesviyeci masası → tesviyeci eğesi → testere → markalama aletleri → matkap tezgahı → makine testeresi → torna → freze → taşlama tezgahları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |