| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hidrolik Devre Elemanları |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Hidrolik Devre Kurulumu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Hidrolik elemanların bağlantılarını verilen resme uygun olarak yapar. 2. İşe uygun hidrolik devrelerin çizimini verilen sürede yapar. 3. İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede 2 defa yapar. |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hidrolik Devre Elemanları |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Hidrolik Devre Kurulumu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Hidrolik elemanların bağlantılarını verilen resme uygun olarak yapar. 2. İşe uygun hidrolik devrelerin çizimini verilen sürede yapar. 3. İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede 2 defa yapar. |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hidrolik Devre Elemanları |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Hidrolik Devre Kurulumu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Hidrolik elemanların bağlantılarını verilen resme uygun olarak yapar. 2. İşe uygun hidrolik devrelerin çizimini verilen sürede yapar. 3. İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede 2 defa yapar. |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hidrolik Devre Elemanları |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Hidrolik Devre Kurulumu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede yapar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Hidrolik-pnömatik laboratuvarı → işletme ortamı. Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon → hidrolik-pnömatik deney setleri → hidrolik- pnömatik devre elemanları ile iş ortamı sağlanmalıdır. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Hidrolik elemanların bağlantılarını verilen resme uygun olarak yapar. 2. İşe uygun hidrolik devrelerin çizimini verilen sürede yapar. 3. İşe uygun hidrolik devrelerin kurulumunu verilen sürede 2 defa yapar. |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |