| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Veri Türleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav 3.2. Veri türlerini amacına uygun şekilde programa tanımlar. a) Veri kavramının tanımı yapılarak farklı veri türleri olduğu ifade edilir. b) Veri türlerini doğru bir şekilde tanımlamanın programlamadaki önemi üzerinde durulur. c) Farklı programlama dillerine ait veri türleri olduğu dile getirilir. Programda değişkenlerde tutulacak verinin kullanım amacına uygun olarak saklanmasının önemi kavranır. Aynı verinin farklı amaçlarda kullanılabileceği ve programa tanımlanabileceği durumlar örneklendirilir. ç) Kullanılan programlama diline göre veri türlerinin isimlendirmesinin değişebildiğinden bahsedilir. d) Sayısal veya metinsel veri türü tanımlamaları örnekler üzerinden gösterilir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| SINAV HAFTASI 1. DÖNEM 2. SINAV |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| SINAV HAFTASI 1. DÖNEM 2. SINAV |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. DÖNEM 2. SINAV |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Programlamada kullanılan işlem ve semboller |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
3.1. Programlamada kullanılan işlem ve sembolleri listeler. a) Programlama dillerinde basit farklılıklar gözlemlense de ortak kullanılan kavramlar olduğu açıklanır. Operatörler, değişkenler, koşullar, döngüler gibi temel programlama kavramlarının gerekliliği ve programın akışını yönlendirmesi üzerinde durulur. b) Matematikte kullanılan sembollerle programlamada kullanılan sembollerin benzer ve farklı yönleri gösterilerek kullanım amaçları açıklanır. c) Yazılan programlama diline göre aynı sembollerin farklı anlamlar ifade edebileceği söylenir, bu durum örneklendirilir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Problemin akış diyagramını tasarlayabilme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.11. Problemin akış diyagramını tasarlar. a) Belirlenen problem durumuna yönelik akış diyagramı türü seçildikten sonra uygun semboller kullanılarak diyagram taslak olarak çizilir. b) Akış diyagramının elektronik ortamdaki çizimi için kelime işlemci programları veya diğer çizim programları kullandırılır. c) Günlük hayatta yaygın olarak kullanılan bir uygulamada akış diyagramı tasarlanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Var olan bir akış diyagramını okuyabilme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.10. Var olan bir akış diyagramını okuyarak problemi kavrar. a) Akış diyagramının girdi ve çıktıları belirlenir. Girdi ve çıktılardan yola çıkarak akış diyagramının hangi amaca hizmet edebileceği tahmin edilir. b) Akış diyagramının türünü belirlerken öncelikle diyagram içerisinde karar veya döngü yapıları aranması gerektiği vurgulanır. c) Diyagramda istenen veri girişleri tespit edilerek yapılacak işlemler listelenir ve istenilen sonuç bulunur. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |