| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 02-06 Şubat | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| BİYOTEKNOLOJİ VE GÜNCEL GENETİK UYGULAMALARI |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 4.1.2 Rekombinant DNA teknolojisinin bilimsel önemini fark eder. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Rekombinant DNA teknolojisinin işlem basamaklarına model, şekil ve grafik kullanılarak dikkat çekilir. b)Prokaryotlarda ve ökaryotlarda rekombinant DNA teknolojisinin benzerlik ve farklılıkları açıklanır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Adalet → Sab\u0131r → Sorumluluk → Vatanseverlik |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| KALITIMIN TEMELLERİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav 3.2.5 Mutasyonların oluşumunu ve çeşitlerini tanımlar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Mutasyonlar genom mutasyonları ve gen mutasyonları olarak sınıflandırılır. b)Genom mutasyonları, kromozom sayısında meydana gelen mutasyonlar ve kromozom yapısında meydana gelen mutasyonlar olarak incelenir. c)Mutasyonların oluşumu ve çeşitleri örneklerle ifade edilir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 → Vatanseverlik → Sorumluluk |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| KALITIMIN TEMELLERİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 3.2.4 Eş baskınlık (kodominanslık), eksik baskınlık (ekivalentlik) ve pleiotropiye örnek verir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Başatlığın dereceleri aleller arasındaki baskınlık ilişkisi ile açıklanır. b)Eş baskınlık (kodominanslık), eksik baskınlık (ekivalentlik) ve pleiotropinin Mendel kalıtımı modellerinden sapma olduğuna dikkat çekilir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 → Vatanseverlik → Sorumluluk |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| KALITIMIN TEMELLERİ |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 3.2.2 Eşey kromozomları ve cinsiyetin belirlenmesini açıklar. 3.2.3 Kromozomlarda ayrılmama sonucu oluşacak anomalileri açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) İnsan hücresindeki eşey kromozomları belirtilir. b)Eşey belirlenmesi, genotipik ve çevresel eşey belirleme sistemleri üzerinden örneklendirilerek açıklanır. Down sendromu (Trisomi 21), Patau sendromu (Trisomi 13), Edward sendromu (Trizomi 18), Turner sendromu ve Klinefelter sendromunun hangi ayrılmama durumunda oluştuğu ifade edilir. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
|
→ Sayg\u0131 → Vatanseverlik → Sorumluluk |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |