Defterdoldur.com | 2025 Yıllık Planlar

Temel Deni̇zci̇li̇k Atölyesi̇(Yeni*)-9

Düzenle

Ders Tarihi	Saati
15-19 Aralık	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Temel Seyir
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Seyir yardımcıları. / 6. Köprüüstü seyir yardımcı aygıtları.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Seyir yardımcılarını (fener, şamandıra vs.) kullanır. Köprü üstünde bulunan seyir yardımcı aygıtlarını (GPS, oto pilot vb.) kullanır.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Fener çeşitlerinin sınıflandırılması sağlanır. • Şamandıra çeşitlerinin sınıflandırılması sağlanır. • Fener ve şamandıraların haritada kullanılan sembolleri açıklanır. • Fenerlerin çalışma karakteristiğine göre tespit edilmesi sağlanır. • Köprü üstü seyir yardımcı aygıtları açıklanır. • Köprü üstü cihazlarını kullanma talimatlarına göre çalıştırılması sağlanır. • Köprü üstü cihazlarından alınan bilgileri kaydedilmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Ölçme
→ Bu derste; Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav → çoktan seçmeli testler → doğru yanlış metodu → boşluk doldurma → eşleştirme yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Harita üzerinde mevki koyma 2. Harita üzerindeki bir noktanın mevkisini okuma 3. Harita üzerinde yön ölçümü yapma 4. Harita üzerinde mesafe ölçümü yapma 5. Manyetik pusuladan yön tespiti yapma 6. Gyro (cayro) pusuladan yön tespiti yapma ve gyro pusula hatasını hesaplama 7. Devationtable’den devation değerini bulma 8. Varation değerini hesaplama 9. Manyetik pusuladan hakiki yönü bulma 10.Harita üzerinde kerteriz alma 11.Hakiki-nispi kerteriz çevrimi yapma 12.Harita üzerinde şamandıra ve fenerleri gösterme
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

Ders Tarihi	Saati
08-12 Aralık	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Temel Seyir
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Manyetik pusula değerini hakiki değere çevirme. / 4. Kerteriz alma.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Manyetik pusula değerini gerekli hesaplamaları yaparak hakiki değerine çevirir. Harita yardımı ile denizde bulunduğu noktanın kerterizini alır.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Deviationtable açıklanır. • Variation değerinin neden kaynaklandığını ve nasıl hesaplandığı açıklanır. • Manyetik pusula yönü ile hakiki yön arasındaki farkı açıklanır. • Devationtable’den devation değerinin bulunması sağlanır. • Varation değerini hesap yöntemiyle bulunması sağlanır. • Manyetik pusula yönüne deviation değerini uygulayarak manyetik kuzey yönünün bulunması sağlanır. • Nispi ve hakiki kerteriz açıklanır. • Hedefe kullanılması sağlanır. • Pusula hatası açıklanır. • Pruvaya göre kerteriz alma işleminin yapılması sağlanır. • Hakiki kuzeye göre kerteriz alma işleminin yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Ölçme
→ Bu derste; Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav → çoktan seçmeli testler → doğru yanlış metodu → boşluk doldurma → eşleştirme yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Harita üzerinde mevki koyma 2. Harita üzerindeki bir noktanın mevkisini okuma 3. Harita üzerinde yön ölçümü yapma 4. Harita üzerinde mesafe ölçümü yapma 5. Manyetik pusuladan yön tespiti yapma 6. Gyro (cayro) pusuladan yön tespiti yapma ve gyro pusula hatasını hesaplama 7. Devationtable’den devation değerini bulma 8. Varation değerini hesaplama 9. Manyetik pusuladan hakiki yönü bulma 10.Harita üzerinde kerteriz alma 11.Hakiki-nispi kerteriz çevrimi yapma 12.Harita üzerinde şamandıra ve fenerleri gösterme
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

Ders Tarihi	Saati
01-05 Aralık	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Temel Seyir
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Harita üzerinde çalışma / 2. Manyetik pusula ve gyro pusula da yön belirleme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Uygun harita üzerinde seyir araç ve gereçlerini kullanır. Manyetik pusula ve gyro pusula ile yönleri belirler.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Koordinat sistemini oluşturan enlem boylam kavramları açıklanır. • Harita çeşitleri ve kitabe kısmı açıklanır. • Harita üzerinde paralel cetvel ve minkale ile yön ölçümü yapılması sağlanır. • Harita üzerinde kör pergel ile mesafe ölçümü yapılması sağlanır. • Harita kitabesi içerisinde yazan bilgiler açıklanır. • Enlemi ve boylamı verilen bir noktanın mevkii haritaya işletilmesi sağlanır. • Haritadaki bir noktanın enlem ve boylamının okunması sağlanır. • Manyetik kuzey ve manyetik meridyeni açıklanır. • Manyetik ve gyro pusulanın yön gösterme özelliği açıklanır. • Yön kavramının ve yön belirtme çeşitleri açıklanır. • Manyetik pusuladan yön tespiti yapılması sağlanır. • Gyro (cayro) pusuladan yön tespiti yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Ölçme
→ Bu derste; Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav → çoktan seçmeli testler → doğru yanlış metodu → boşluk doldurma → eşleştirme yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Harita üzerinde mevki koyma 2. Harita üzerindeki bir noktanın mevkisini okuma 3. Harita üzerinde yön ölçümü yapma 4. Harita üzerinde mesafe ölçümü yapma 5. Manyetik pusuladan yön tespiti yapma 6. Gyro (cayro) pusuladan yön tespiti yapma ve gyro pusula hatasını hesaplama 7. Devationtable’den devation değerini bulma 8. Varation değerini hesaplama 9. Manyetik pusuladan hakiki yönü bulma 10.Harita üzerinde kerteriz alma 11.Hakiki-nispi kerteriz çevrimi yapma 12.Harita üzerinde şamandıra ve fenerleri gösterme
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi

Ders Tarihi	Saati
24-28 Kasım	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Gemici Bağları
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Yoma bağı / 6. İzbarço bağı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yoma bağı yapar. İzbarco bağı yapar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Yoma ve camadan bağlarının kullanım amaçları ve yerleri açıklanır. • Yoma bağı yapılması sağlanır. • Çifte yoma bağı yapılması sağlanır. • İzbarco bağlarının kullanım amaçları ve yerleri açıklanır. • İzbarço bağı yapılması sağlanır. • Çifte izbarço bağı yapılması sağlanır. • Foralı izbarço bağı yapılması sağlanır. • Doblin izbarço bağı yapılması sağlanır. • Sugalı izbarço bağı yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Ölçme
→ Bu derste; Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav → çoktan seçmeli testler → doğru yanlış metodu → boşluk doldurma → eşleştirme yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kazık bağı yapma 2. Çifte kazık bağı yapma 3. Foralı kazık bağı yapma 4. Sancak bağı yapma 5. Çifte sancak bağı yapma 6. Foralı sancak bağı yapma 7. Anele bağı yapma 8. Adi Piyan yapma 9. Gizli Piyan yapma 10.Yoma bağı yapma 11.Çifte yoma bağı yapma 12.Mezevoltalı yoma bağı yapma 13.İzbarço bağı yapma 14.Çifte izbarço bağı yapma 15.Foralı izbarço bağı yapma 16.Belde izbarço bağı yapma
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü

Ders Tarihi	Saati
17-21 Kasım	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Gemici Bağları
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Anele bağı / 4. Piyan
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Anele bağı yapar. Piyan yapar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Anele bağı kullanım amacı açıklanır. • Piyanların çeşitlerinin ve kullanım yerleri açıklanır. • Gizli piyan yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Ölçme
→ Bu derste; Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav → çoktan seçmeli testler → doğru yanlış metodu → boşluk doldurma → eşleştirme yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kazık bağı yapma 2. Çifte kazık bağı yapma 3. Foralı kazık bağı yapma 4. Sancak bağı yapma 5. Çifte sancak bağı yapma 6. Foralı sancak bağı yapma 7. Anele bağı yapma 8. Adi Piyan yapma 9. Gizli Piyan yapma 10.Yoma bağı yapma 11.Çifte yoma bağı yapma 12.Mezevoltalı yoma bağı yapma 13.İzbarço bağı yapma 14.Çifte izbarço bağı yapma 15.Foralı izbarço bağı yapma 16.Belde izbarço bağı yapma
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü

Ders Tarihi	Saati
10-14 Kasım	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem Ara Tatili
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)

Ortam ve Donanım

Öğretim Teknikleri

Ölçme

Temrin Listesi

Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü

Ders Tarihi	Saati
03-07 Kasım	7

Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Gemici Bağları
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Kazık bağı / 2. Sancak bağı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 1. Sınav Kazık bağı yapar. Sancak bağı yapar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
• Halat burgataları açıklanır. • Halat kısımları açıklanır. • Kazık bağının kullanım yerleri ve amacı açıklanır. • Kazık bağı yapılması sağlanır. • Çifte kazık bağı yapılması sağlanır. • Sancak bağının kullanım amacı açıklanır. • Sancak bağı yapılması sağlanır.
Ortam ve Donanım
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Öğretim Teknikleri
→ Ortam: Temel denizcilik atölyesi → Gemi makineleri atölyesi → Temel gemi elektroniği atölyesi → Ölçme sistemleri atölyesi → Teknik resim laboratuvarı Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon → bilgisayar → yazıcı/tarayıcı → Temel Çizim Malzemeleri → Model Parçalar → Teknik resim Çizim Masaları → seyir haritaları → paralel cetvel → kör pergel → üçgen → gemi modeli → farklı burgatalarda muhtelif halatlar → motorlar → ölçü aletleri → el aletleri → DC güç kaynağı.
Ölçme
→ Bu derste; Öğrencinin bilişsel durumunu tespit için klasik sınav → çoktan seçmeli testler → doğru yanlış metodu → boşluk doldurma → eşleştirme yöntemlerinden uygun olanları seçilerek kullanılır. Öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kazık bağı yapma 2. Çifte kazık bağı yapma 3. Foralı kazık bağı yapma 4. Sancak bağı yapma 5. Çifte sancak bağı yapma 6. Foralı sancak bağı yapma 7. Anele bağı yapma 8. Adi Piyan yapma 9. Gizli Piyan yapma 10.Yoma bağı yapma 11.Çifte yoma bağı yapma 12.Mezevoltalı yoma bağı yapma 13.İzbarço bağı yapma 14.Çifte izbarço bağı yapma 15.Foralı izbarço bağı yapma 16.Belde izbarço bağı yapma
Etkinlik
→ Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası

Yıllık Planı İndir

Yıllık Planı Düzenle

Mobil Reklamı 1

Mobil Reklamı 2

www.defterdoldur.com sitesi siz değerli kullanıcılarımıza daha iyi hizmet verebilmek için her gün biraz daha geliştirilmektedir.

Yıllık Planlar

Yıllık Planlara ulaşabilir ve bulunduğunuz haftanın planlarını kolay bir şekilde yazabilirsiniz.

Önceki ve sonraki 3 haftalık planları ilgili haftalara tıklayarak görebilirsiniz.

Yıllık planınızı PDF formatında kaydedebilir veya doğrudan yazıcıya göndererek çıktı alabilirsiniz.

Plan Ara menüsü ile yıllık plan dersleri içerisinde kendi belirlediğiniz hafta ile ilgili arama yapabilirsiniz.

Günlük Ders Planları

Günlük Ders Planları bölümü test aşamasındadır.

Yıllık planın ilgili haftasındaki Günlük Plan butonundan veya Günlük Planlar menüsü altındaki Günlük Plan Hazırla menüsünden günlük plan hazırlayabilirsiniz.

Günlük Plan hazırlarken yapay zeka desteğini kullanabilirsiniz. Yapay zeka Chat GPT 4 versiyonunu kullanmaktadır.

Sınav Analizleri

Sınav analizleri bölümü açılmıştır, test aşamasındadır.

Sınav analizleri menüsündeki yardım kısmını okuyarak sınav analizleriniz yapabilirsiniz.

Amacımız yıllık ve günlük planlarda bir standart yakalamaktır. Gereksiz veri kalabalığından kurtularak en iyi yıllık ve günlük ders planlarını ortaya çıkarmaktır.

Sitemizi ziyaret ettiğiniz için teşekkür ediyoruz.