1. Kültür Dersleri
  2. Görsel Sanatlar
  3. Görsel Sanatlar (Meb)-9
Görsel Sanatlar (MEB)-9
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Natürmort Çizimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.9.2.7.

Natürmort çizimi oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Natürmort çizimine uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Doğal ve yapay nesnelerle oluşturduğu kompozisyonu natürmort çizimine dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D6. Dürüstlük D7. Estetik D16. Sorumluluk D18. Temizlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; grup değerlendirme formu
→ karşılaştırma tablosu
→ gözlem formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ performans görevi
→ kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden okul koridorunun bir köşesinden bakarak koridorda yer alan kapı
→ kiriş
→ duvar
→ yer döşemesi vb. nin perspektif görünümlerini geleneksel ya da dijital yöntemlerle çizmeleri istenebilir. Yapılan çalışma
→ kontrol listesi veya dereceleme ölçeği ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Natürmort Çizimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.9.2.6.

Natürmort çizimi tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Natürmort çizimi için doğal ve yapay nesnelerin yapısal özelliklerini inceler.
b)Natürmort çizimi için doğal ve yapay nesneler bağlamında oluşturduğu imgeleri ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D6. Dürüstlük D7. Estetik D16. Sorumluluk D18. Temizlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; grup değerlendirme formu
→ karşılaştırma tablosu
→ gözlem formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ performans görevi
→ kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden okul koridorunun bir köşesinden bakarak koridorda yer alan kapı
→ kiriş
→ duvar
→ yer döşemesi vb. nin perspektif görünümlerini geleneksel ya da dijital yöntemlerle çizmeleri istenebilir. Yapılan çalışma
→ kontrol listesi veya dereceleme ölçeği ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Renk Armonileri ile Sanatsal Üretim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.9.2.5.

Renk armonileri ile sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Renk armonileri uygulamasına uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Renk armonileri uygulamasını sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D6. Dürüstlük D7. Estetik D16. Sorumluluk D18. Temizlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; grup değerlendirme formu
→ karşılaştırma tablosu
→ gözlem formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ performans görevi
→ kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden okul koridorunun bir köşesinden bakarak koridorda yer alan kapı
→ kiriş
→ duvar
→ yer döşemesi vb. nin perspektif görünümlerini geleneksel ya da dijital yöntemlerle çizmeleri istenebilir. Yapılan çalışma
→ kontrol listesi veya dereceleme ölçeği ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Renk Armonileri ile Sanatsal Üretim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
GS.9.2.5.

Renk armonileri ile sanatsal ürün oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Renk armonileri uygulamasına uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
b)Renk armonileri uygulamasını sanatsal ürüne dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D6. Dürüstlük D7. Estetik D16. Sorumluluk D18. Temizlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; grup değerlendirme formu
→ karşılaştırma tablosu
→ gözlem formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ performans görevi
→ kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden okul koridorunun bir köşesinden bakarak koridorda yer alan kapı
→ kiriş
→ duvar
→ yer döşemesi vb. nin perspektif görünümlerini geleneksel ya da dijital yöntemlerle çizmeleri istenebilir. Yapılan çalışma
→ kontrol listesi veya dereceleme ölçeği ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10
-14 Kasım
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Okur Yazarlık Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Değerler
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
Ders Tarihi Saati
03-07 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Üç Boyutlu Geometrik Nesnelerle Perspektif Çizimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 1. Sınav
GS.9.2.4. Üç boyutlu geometrik nesnelerin perspektif çizimini oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Üç boyutlu geometrik nesnelerin perspektif çizimine uygun anlatım araçlarını belirler.
b)Üç boyutlu geometrik nesnelerin görünümünü perspektif çizimine dönüştürür.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D6. Dürüstlük D7. Estetik D16. Sorumluluk D18. Temizlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; grup değerlendirme formu
→ karşılaştırma tablosu
→ gözlem formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ performans görevi
→ kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden okul koridorunun bir köşesinden bakarak koridorda yer alan kapı
→ kiriş
→ duvar
→ yer döşemesi vb. nin perspektif görünümlerini geleneksel ya da dijital yöntemlerle çizmeleri istenebilir. Yapılan çalışma
→ kontrol listesi veya dereceleme ölçeği ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
Ders Tarihi Saati
27-31 Ekim 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇİZGİDEN BOYUTA
Konu (İçerik Çerçevesi)
Üç Boyutlu Geometrik Nesnelerle Perspektif Çizimi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)


GS.9.2.3. Üç boyutlu geometrik nesnelerin perspektif çizimini tasarlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Üç boyutlu geometrik nesneleri inceler.
b)Üç boyutlu geometrik nesnelerin perspektif görünümünü eskizle ifade eder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D6. Dürüstlük D7. Estetik D16. Sorumluluk D18. Temizlik D20. Yardımseverlik
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; grup değerlendirme formu
→ karşılaştırma tablosu
→ gözlem formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu
→ açık uçlu sorular
→ performans görevi
→ kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden okul koridorunun bir köşesinden bakarak koridorda yer alan kapı
→ kiriş
→ duvar
→ yer döşemesi vb. nin perspektif görünümlerini geleneksel ya da dijital yöntemlerle çizmeleri istenebilir. Yapılan çalışma
→ kontrol listesi veya dereceleme ölçeği ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Cumhuriyet Bayramı
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir