Si̇stem Tasarim Temelleri̇(Yeni*)-9
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hava ve Uzay Araçları Temel Bileşenleri |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 5. Uzay araçlarının yönelim kontrolü |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uzay araçlarının yönelim kontrolü sistemlerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Uzay araçlarının yönelim kontrolü tanımlanır. • Uzay araçlarının yönelim kontrolü sistemleri örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. ( Sınıf içerisindeki öğrencinin gözlerini mendille bağlanarak hareket etmesi için bir algoritma oluşturulabilir. VR Gözlük kullanılabilir.) 2. Hürjet MMU ANKA HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi. 3. Kanat pervane roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi. 4. Helikopter İHA uçak ve roketlerde itki yapısal aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi. |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hava ve Uzay Araçları Temel Bileşenleri |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 4. Uçuş aerodinamiği ilkeleri ve uçuş kontrol yüzeyleri |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uçuş Aerodinamiği ilkelerini, kontrol yüzeylerini tanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hava araçlarının aerodinamik ilkelerini açıklanır. • Döner kanat, sabit kanatlı hava araçlarını aerodinamik özelliklerini açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. ( Sınıf içerisindeki öğrencinin gözlerini mendille bağlanarak hareket etmesi için bir algoritma oluşturulabilir. VR Gözlük kullanılabilir.) 2. Hürjet MMU ANKA HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi. 3. Kanat pervane roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi. 4. Helikopter İHA uçak ve roketlerde itki yapısal aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi. |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hava ve Uzay Araçları Temel Bileşenleri |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. Otonom sistemler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Otonom sistemlerin temellerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Otonom sistemler tanımlanır. • Farklı otonom sistemler örneklerle açıklanır. • Otonom sistemlerin kullanım amaçları açıklanır. • Otonom sistemlerin belirli algoritmaları kullanarak hareket ettikleri örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. ( Sınıf içerisindeki öğrencinin gözlerini mendille bağlanarak hareket etmesi için bir algoritma oluşturulabilir. VR Gözlük kullanılabilir.) 2. Hürjet MMU ANKA HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi. 3. Kanat pervane roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi. 4. Helikopter İHA uçak ve roketlerde itki yapısal aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi. |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hava ve Uzay Araçları Temel Bileşenleri |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Uçuş mekaniği |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uçuş mekaniği prensiplerini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Atmosfer içi hava/uzay araçları uçuş mekanikleri örneklerle anlatılır. • Atmosfer dışı hava/uzay araçları uçuş mekanikleri örneklerle anlatılır. • İki ortam arasındaki farklar ve ortak noktaların tasarım üzerinde oluşturduğu farklılık açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. ( Sınıf içerisindeki öğrencinin gözlerini mendille bağlanarak hareket etmesi için bir algoritma oluşturulabilir. VR Gözlük kullanılabilir.) 2. Hürjet MMU ANKA HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi. 3. Kanat pervane roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi. 4. Helikopter İHA uçak ve roketlerde itki yapısal aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi. |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Hava ve Uzay Araçları Temel Bileşenleri |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Hava ve uzay aracı tasarımı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Hava ve uzay aracı tasarım basamaklarını açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Hava aracı çeşitleri ve kullanım amaçları açıklanır. • Uzay aracı çeşitleri ve kullanım amaçları açıklanır. • Tasarım sürecinin ana aşamaları olan kavramsal, ön, detay tasarım ve tasarım doğrulama süreçleri vb. açıklanır. • Türkiye’deki havacılık projelerinden örneklerle açıklamalar somutlaştırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. ( Sınıf içerisindeki öğrencinin gözlerini mendille bağlanarak hareket etmesi için bir algoritma oluşturulabilir. VR Gözlük kullanılabilir.) 2. Hürjet MMU ANKA HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi. 3. Kanat pervane roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi. 4. Helikopter İHA uçak ve roketlerde itki yapısal aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi. |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Sistem Yaklaşımı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 6.Konfigürasyon yönetimi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav Temel seviyede konfigürasyon yönetimini açıklar. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Konfigürasyon yönetimi kavramı açıklanır. • Konfigürasyon yönetimi örneklerle açıklanır • Olası konfigürasyon sayısı örneklerle açıklanır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Sınıf ortamı → bilgisayar atölyesi → Donanım: Vr gözlük → bilgisayar → akıllı tahta |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Doğal biyolojik sistemlere örnek olarak insan vücudunun incelenmesiyle sistem alt sistem bileşen ve sistemler sistemi kavramlarının öğretilmesi. 2. Toplumsal sistemlere örnek olarak okul yapısının sistematik olarak incelenmesi. 3. İnsan yapımı sistemlere örnek olarak ulaşım sisteminin incelenmesi. 4. Araç modifikasyonu veya bilgisayar parçalarının değiştirilmesiyle güç artışının sağlanması fakat bunun batarya ömrü veya araç motor ömrü üzerindeki olumsuz etkilerinin incelenmesi. 5. Bulunduğunuz şehirdeki belediyelerin çöp toplama gereksinimlerinin hesaplanması. Geri dönüşüm mekanizmasının kavratılması. 6. Öğrencilerin grup çalışmasıyla değişken ihtiyaçlara göre gereksinimlerin belirlenmesi ve bu değişen gereksinimlerin maliyet üzerindeki etkisinin incelenmesi. |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
