Temel Elektroni̇k (havacılık Ve Uzay Teknolojisi)(Yeni*)-10
30
Mart-03
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İşlemsel Yükselteçler
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. İşlemsel Yükselteç Devreleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İşlemsel yükselteç devre uygulamaları yapar.
Süreç Bileşenleri
İşlemsel yükselteç devreleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İşlemsel Yükselteçler
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. İşlemsel Yükselteçlerin Özellikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
İşlemsel yükselteçlerin özelliklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
İşlemsel yükselteç yapısı açıklanır.
İşlemsel yükselteç sembolü açıklanır.
İşlemsel yükselteç devre yapısı, çalışması ve çeşitleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Alternatif Akım Esasları
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Alternatif Akımda Devre Bağlantıları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Alternatif akımda seri, paralel ve karışık devre hesaplarını yapar.
Süreç Bileşenleri
Empedans ve admitans ilişkisi açıklanır. • R-L seri devre özellikleri ve hesaplamaları açıklanır.
R-C seri devre özellikleri ve hesaplamaları açıklanır.
R-L-C seri devre özellikleri ve hesaplamaları açıklanır.
R-L paralel devre özellikleri ve hesaplamaları açıklanır.
R-C paralel devre özellikleri ve hesaplamaları açıklanır.
R-L-C paralel devre özellikleri ve hesaplamaları açıklanır.
Üç fazlı sistemlerde yıldız ve üçgen bağlantıları açıklanır.
Üç fazlı sistemlerde yıldız ve üçgen bağlantı akım ve gerilim hesaplamaları yapılır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Alternatif Akım Esasları
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Alternatif Akımda Kondansatörler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Alternatif akımda kondansatörleri açıklar.
Süreç Bileşenleri
Kapasitans ve özellikleri açıklanır.
AC akımda kapasitörlerin gösterdiği özellikler açıklanır.
Kondansatörün seri ve paralel bağlantıları hesaplanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Alternatif Akım Esasları
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Alternatif Akımda Bobinler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Alternatif akımda bobinleri açıklar.
Süreç Bileşenleri
Endüktans ve özellikleri açıklanır.
AC akımda bobinin gösterdiği özellikler açıklanır.
Bobinin seri ve paralel bağlantıları hesaplanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Alternatif Akım Esasları
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Alternatif Akım Bileşenleri ve Vektörel Gösterimleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Alternatif akım bileşenlerinin vektörel gösterimini yaparak hesaplar.
Süreç Bileşenleri
Sinüs dalgası (sinüsoidal sinyal) açıklanır.
Alternatif akım bileşenleri (saykıl, periyot, alternans, frekans, açısal hız, dalga boyu) açıklanır.
Alternatif akımın değerleri (ani değer, ortalama değer, etkin değer, maksimum değer, tepeden tepeye değer) açıklanır.
Alternatif akımın faz (sıfır faz, ileri faz ve geri faz) ve faz farkı vektörler ile açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Öğretim Teknikleri
Ortam:Temel elektrik-elektronik atölyesi,
Donanım:Teknoloji sınıfı, elektrik ölçme aletleri, elektrik devre elemanları, aktif-pasif elektronik devre elemanları, elektrikçi el takımları, lehimleme gereçlerisağlanmalı.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.