Müzik Hazırlık (MEB)-0
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİKSEL TASARIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
RİTİM EŞLİĞİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.3.1.
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Süreç Bileşenleri
a) Verilen eser için oluşturacağı ritim eşliğinin kulla nım amacını belirler.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk
Ölçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz ve akran değerlendirme formlarıyla izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Verilen esere uygun ritim eşliği yaratmaya yönelik çalışmaların izlenmesinde bütünsel dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Kendi çalgısını oluşturmaya yönelik öğrenmelerin izlenmesinde öz ve akran değerlendirme formları kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin istediği bir şarkıya/türküye kendi oluşturdukları çalgılarla ritim eşliği oluşturmaları istenebilir. Performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, öz veya grup değerlendirme formlarıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİKSEL TASARIM
Konu (İçerik Çerçevesi)
RİTİM EŞLİĞİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.3.1.
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Verilen esere ritim eşliği yaratabilme
Süreç Bileşenleri
a) Verilen eser için oluşturacağı ritim eşliğinin kulla nım amacını belirler.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
C)Seçtiği ögelerle özgün ritim eşliği oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D3. Çalışkanlık, D4. Dostluk
Ölçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; dereceli puanlama anahtarı, öz ve akran değerlendirme formlarıyla izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Verilen esere uygun ritim eşliği yaratmaya yönelik çalışmaların izlenmesinde bütünsel dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Kendi çalgısını oluşturmaya yönelik öğrenmelerin izlenmesinde öz ve akran değerlendirme formları kullanılabilir. Performans görevi olarak öğrencilerin istediği bir şarkıya/türküye kendi oluşturdukları çalgılarla ritim eşliği oluşturmaları istenebilir. Performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, öz veya grup değerlendirme formlarıyla değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süreç Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Ölçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.2.3.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D11. Özgürlük, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin, farklı türde eserlerin, millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
MÜZ.HAZ.2.3.Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D11. Özgürlük, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin, farklı türde eserlerin, millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.2.3.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D11. Özgürlük, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin, farklı türde eserlerin, millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
MİLLİ DEĞERLERİ KONU EDİNEN MARŞLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MÜZ.HAZ.2.3.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Milli değerleri konu edinen marşlerı müziksel söyleyebilme.
Süreç Bileşenleri
a) Milli değerleri konu edinen marşları seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
b)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
C)Milli değerleri konu edinen marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı
Değerler
D7. Estetik, D11. Özgürlük, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Bu temadaki öğrenme çıktıları; kontrol listesi kullanılarak izlenebilir. Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Türk müziği eserlerinin, farklı türde eserlerin, millî değerleri konu edinen marşların müziksel söylenmesi kontrol listesiyle izlenebilir. Bu temada performans görevi olarak bir eser seçerek bireysel olarak performans sergilemeleri istenebilir. Performans görevi dereceli puanlama anahtarı veya öz ve akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü