| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 26-30 Ocak | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 19-23 Ocak | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yarıyıl Tatili |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Yarıyıl Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yarıyıl Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 12-16 Ocak | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Etkinlik Haftası |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Etkinlik Haftası |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Etkinlik Haftası |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 05-09 Ocak | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yanıcı Maddeyi Ortadan Kaldırarak Söndürme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Ara Boşluğun Meydana Getirilmesi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 2. Sınav Yangın ortamında ara boşluğu meydana getirip yangını söndürür. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Yangının yayılma yönü tarif edilir. • Ara boşluğu açmanın amacı ve önemi açıklanır. • Ara boşluğu açmada kullanılan yöntemler açıklanır. • Her öğrenciye ara boşluk oluşturarak söndürme uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Yanan maddeyi ortamdan ayırarak söndürme yapma 2. Ara boşluk oluşturarak söndürme yapma |
| Etkinlik |
| → Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 29 Aralık-02 Ocak | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yanıcı Maddeyi Ortadan Kaldırarak Söndürme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Ara Boşluğun Meydana Getirilmesi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Yangın ortamında ara boşluğu meydana getirip yangını söndürür. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Yangının yayılma yönü tarif edilir. • Ara boşluğu açmanın amacı ve önemi açıklanır. • Ara boşluğu açmada kullanılan yöntemler açıklanır. • Her öğrenciye ara boşluk oluşturarak söndürme uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Yanan maddeyi ortamdan ayırarak söndürme yapma 2. Ara boşluk oluşturarak söndürme yapma |
| Etkinlik |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yanıcı Maddeyi Ortadan Kaldırarak Söndürme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Yanan Maddenin Isıdan Ayrılması |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun yöntem ile yanıcı maddeyi yanan ortamdan ayırıp söndürür. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Yanan madde nitelendirilir. • Yanıcı maddeyi ısıdan ayırma tarif edilir. • Katı yanıcı maddeyi emniyetli alana nakletme planı yapılır. • Sıvı ve gaz akışını kesmenin gerekliliği açıklanır. • Engelleme prensibi açıklanır. • Her öğrenciye yanan maddeyi ortamdan ayırarak söndürme uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Yanan maddeyi ortamdan ayırarak söndürme yapma 2. Ara boşluk oluşturarak söndürme yapma |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| İtfaiye Araç Ekipmanlarının Kullanımı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. İtfaiye Aracı Kumanda Panosu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| İtfaiye araçlarının üzerinde bulunan ekipmanları tekniğine uygun kullanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • İtfaiye araçları açıklanır. • İtfaiye araçlarının su ile beslemesinin gereği açıklanır. • Monitör mekanizmasının çalışması açıklanır. • İtfaiye araçları kumanda panosu açıklanır. • Aydınlatma, ikaz ışıkları ve anons sistemleri listelenir. • Her öğrenciye olay yeri aydınlatma kulesi kurma uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Merdiven aracında hidrolik merdivene kumanda etme 2. Motopompu çalıştırma su basma 3. Olay yeri aydınlatma kulesi kurma |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |