Atölye (i̇vyg)(Yeni*)-11
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| İtfaiye Araç Ekipmanlarının Kullanımı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. İtfaiye Aracı Kumanda Panosu |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| İtfaiye araçlarının üzerinde bulunan ekipmanları tekniğine uygun kullanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • İtfaiye araçları açıklanır. • İtfaiye araçlarının su ile beslemesinin gereği açıklanır. • Monitör mekanizmasının çalışması açıklanır. • İtfaiye araçları kumanda panosu açıklanır. • Aydınlatma, ikaz ışıkları ve anons sistemleri listelenir. • Her öğrenciye olay yeri aydınlatma kulesi kurma uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Merdiven aracında hidrolik merdivene kumanda etme 2. Motopompu çalıştırma su basma 3. Olay yeri aydınlatma kulesi kurma |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| İtfaiye Araç Ekipmanlarının Kullanımı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Motopomp |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun bağlantı şekline göre motopomp (motorlu tulumba) kullanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Motopomp çeşitleri sıralanır. • Motopomp hortum bağlantı şekilleri açıklanır. • Motopomp kumanda şekilleri açıklanır. • Her öğrenciye motopompu çalıştırma, su basma uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Merdiven aracında hidrolik merdivene kumanda etme 2. Motopompu çalıştırma su basma 3. Olay yeri aydınlatma kulesi kurma |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| İtfaiye Araç Ekipmanlarının Kullanımı |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. İtfaiye Merdiven Aracı |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Merdiven aracının özelliklerini dikkate alıp merdiven aracı kumanda panosu ve merdiven simülatörünü kullanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Merdiven araçları listelenir. • Merdiven aracının dengesinin sağlanması açıklanır. • Merdivenin açılmasına engel olan etkenler sıralanır. • Merdiven aracına kumanda etme açıklanır. • Her öğrenciye merdiven aracında hidrolik merdivene kumanda etme uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. Merdiven aracında hidrolik merdivene kumanda etme 2. Motopompu çalıştırma su basma 3. Olay yeri aydınlatma kulesi kurma |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yangında İlerleme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 4. Karanlık ve Dumanlı Ortamda İlerleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun koruyucu donanım ile karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yöntemlerini uygular. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yöntemleri açıklanır. • Karanlık ve dumanlı ortamda ilerlemede kullanılacak ekipmanlar sıralanır. • Her öğrenciye karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme, yön bulma uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. B ve C tipi hortum serme ve toplama 2. 2 koldan müdahaleli fikrasyon hattı kurma 3. Yangın merkezini bulma 4. Yangın mahalline kapıdan girme 5. Yangın bölgesinden canlı tahliye etme 6. Karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yön bulma |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yangında İlerleme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 4. Karanlık ve Dumanlı Ortamda İlerleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Uygun koruyucu donanım ile karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yöntemlerini uygular. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yöntemleri açıklanır. • Karanlık ve dumanlı ortamda ilerlemede kullanılacak ekipmanlar sıralanır. • Her öğrenciye karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme, yön bulma uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. B ve C tipi hortum serme ve toplama 2. 2 koldan müdahaleli fikrasyon hattı kurma 3. Yangın merkezini bulma 4. Yangın mahalline kapıdan girme 5. Yangın bölgesinden canlı tahliye etme 6. Karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yön bulma |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yangında İlerleme |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 4. Karanlık ve Dumanlı Ortamda İlerleme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
1. Dönem 1. Sınav Uygun koruyucu donanım ile karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yöntemlerini uygular. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yöntemleri açıklanır. • Karanlık ve dumanlı ortamda ilerlemede kullanılacak ekipmanlar sıralanır. • Her öğrenciye karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme, yön bulma uygulaması yaptırılır. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Labirent → yangın evi → simülasyon ve uygulama sahası → laboratuvar Donanım: Kişisel koruyucu donanım → haberleşme cihazları → itfaiye araç ve gereçleri → bilgisayar → etkileşimli tahta vb. gereklidir. |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
|
1. B ve C tipi hortum serme ve toplama 2. 2 koldan müdahaleli fikrasyon hattı kurma 3. Yangın merkezini bulma 4. Yangın mahalline kapıdan girme 5. Yangın bölgesinden canlı tahliye etme 6. Karanlık ve dumanlı ortamda ilerleme yön bulma |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
