Kimya (Anadolu Liseleri)-12
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ORGANİK BİLEŞİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Karbonil Bileşikleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.3.5.1.
Karbonil bileşiklerini sınıflandırarak adlarını, formüllerini, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Karbonil bileşiklerini sınıflandırarak adlarını, formüllerini, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
a.Aldehit ve ketonları ayırt edecek düzeyde yapısal ilişki kurularak indirgenme-yükseltgenme özelliklerinin karşılaştırılması sağlanır.
b.Aldehitlere örnek olarak formaldehit, asetaldehit ve benzaldehit; ketonlara örnek olarak aseton verilir.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ORGANİK BİLEŞİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Alkoller Eterler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
12.3.3.1.Alkolleri sınıflandırarak adlarını, formüllerini, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
12.3.4.1.
Eterleri sınıflandırarak adlarını, formüllerini, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
12.3.3.1.
a.Etanolün fermantasyon yöntemi ile elde edilişi açıklanır.
b.Etanolün alkil halojenürlerden ve alkenlerden elde edilişi üzerinde durulur.
c.Alkollerin hidroksil sayısına ve alfa karbonundaki alkil sayısına göre sınıflandırılması sağlanır. ç. 1-4 karbonlu mono alkoller, etandiol (glikol) ve propantriol (gliserin) üzerinde durulur.
d.Metanolün zehirli özellikleri vurgulanır.
e.Etanolün sağlık alanında kullanımına vurgu yapılır.
f.Etanolün biyoyakıt işlevi gördüğü ve çözücü olarak kullanıldığı vurgulanır. 12.3.4.1.
a.Asimetrik-simetrik eter ayrımı yapılır.
b.Eterlerin çözücü özelliklerine vurgu yapılır.
c.Fonksiyonel grup izomerliği açıklanarak eterlerin alkollerle izomerliğine değinilir.
a.Etanolün fermantasyon yöntemi ile elde edilişi açıklanır.
b.Etanolün alkil halojenürlerden ve alkenlerden elde edilişi üzerinde durulur.
c.Alkollerin hidroksil sayısına ve alfa karbonundaki alkil sayısına göre sınıflandırılması sağlanır. ç. 1-4 karbonlu mono alkoller, etandiol (glikol) ve propantriol (gliserin) üzerinde durulur.
d.Metanolün zehirli özellikleri vurgulanır.
e.Etanolün sağlık alanında kullanımına vurgu yapılır.
f.Etanolün biyoyakıt işlevi gördüğü ve çözücü olarak kullanıldığı vurgulanır. 12.3.4.1.
a.Asimetrik-simetrik eter ayrımı yapılır.
b.Eterlerin çözücü özelliklerine vurgu yapılır.
c.Fonksiyonel grup izomerliği açıklanarak eterlerin alkollerle izomerliğine değinilir.
Ölçme
Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
4
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
3 1
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ORGANİK BİLEŞİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Fonksiyonel Gruplar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.3.2.1.
Organik bileşikleri fonksiyonel gruplarına göre sınıflandırır.
Organik bileşikleri fonksiyonel gruplarına göre sınıflandırır.
Süreç Bileşenleri
Alkil-gruplarına, hidroksi-, alkoksi-, halo-, karbonil-, karboksil-, amino-, nitro-, fenil- grupları bağlanınca oluşan bileşikler genel olarak tanıtılır.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ORGANİK BİLEŞİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hidrokarbonlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.3.1.5.
Basit aromatik bileşiklerin adlarını, formüllerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Basit aromatik bileşiklerin adlarını, formüllerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
Benzen, naftalin, anilin, toluen ve fenol bileşikleri tanıtılarak yapıları ve kullanım alanlarına değinilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ORGANİK BİLEŞİKLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hidrokarbonlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.3.1.4.
Basit alkinlerin adlarını, formüllerini, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Basit alkinlerin adlarını, formüllerini, özelliklerini ve kullanım alanlarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
Asetilenin üretimi, kullanım alanları, katılma özellikleri ve birincil patlayıcı tuzları üzerinde durulur. Diğer alkin örneklerine girilmez.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası